大学生返乡创业的制约因素及对策探究

文/林祯辉

在“大众创业、万众创新”的倡导下，大学生的创业热情越来越高，更多的大学生开始返乡创业。党的十九大报告提出了实施乡村振兴战略，在乡村振兴的过程中不仅要更好地解决“三农”问题，还需要带动乡村地区的产业发展。大学生返乡创业者为促进乡村地区产业发展提供了新的生机与活力，国家也针对大学生返乡创业制定了更多的优惠政策，这些优惠政策给予了学生更大的鼓励。与此同时，针对制约大学生返乡创业的因素进行深入探究，才能更好地推动大学生返乡创业。

一、大学生返乡创业的问题分析

越来越多的大学生开始返乡创业，据“2020年全国双创周”的数据显示，2019年创业大学生人数已达74.1万人，较2018年增长了9%。在创业的过程中，一些大学生取得了丰硕的成果，反之，一些大学生在返乡创业的过程中遇到了诸多困难和阻碍。

（一）大学生自身的创业素质偏低

大多数大学生之所以返乡创业，主要是受创业梦想的影响，创业要想取得成功，需要学生自身具备良好的创业素质。成功创业包含素质、能力、条件三个方面。对大学生来说，创业不仅要求学生自身具备良好的创业意识，也需要学生具备开拓创新的精神，同时还需要具备一定的知识与能力，在遇到困难和挫折的过程中能够勇于面对，并且能够总结经验，这样才能为成功的创业奠定坚实基础。但对于刚走出校门的大学生来说，返乡创业更多的是一种热情的支持，大多数大学生自身本身缺乏创业的素养，虽然修完学业，但缺乏良好的实践能力。在创业的过程中，他们更多地是利用自身的知识进行理论分析，很少能够在创业项目中将理论与实践完美融合。此外，更多的返乡大学生在创业过程中将创业作为一种梦想和理想，学生的实践经验和社交能力偏弱，导致大学生在返乡创业的过程中会受到诸多挫折。部分大学生缺乏持之以恒的创业品质，受到挫折时便会放弃，创业项目难以为继，最终导致创业项目破产。

（二）农村地区基础设施薄弱

相较于大学生生活的城市地区，农村地区在基础设施建设，各类产业布局等方面均存在不足。例如，大多数农村地区通信设施落后、物流服务缺失、生活污染严重、水电供应不足，这些存在的问题给大学生返乡创业带来了巨大的挑战。在返乡创业的过程中，大学生不仅要做好自己的创业项目，还需要解决这些基础设施问题。从实际情况来看，大学生在返乡创业的过程中，为了更好地解决各类配套设施，需要更多的资金投入来解决这些问题。除此之外，农村地区城市居民的思想观念更加传统，大学生在返乡创业的过程中新鲜思想的融入，与农村地区传统的思想造成了矛盾，对大学生的创业行为产生了较大的干扰。不仅如此，针对农村地区的各项制度也需要进一步完善，大多数返乡创业的大学生在进行各类市场行为时很难做到有法可依，影响了守法创业大学生的信誉[1]。

（三）创业项目缺乏资金支持

要想项目成功，必须有足够的资金支持，这是大学生返乡创业的基础和前提。但大多数学生在返校创业时缺乏足够的资金支持，在解决资金问题时，学生家庭的财务状况对学生解决资金问题有着重要影响。一些学生的家庭状况和财务状况不甚理想，在创业过程中就需要自己解决资金问题，这进一步加大了学生的创业难度，学生为了获得项目成功，可能会倾向于向银行融资贷款，但一旦学生创业项目失败，则可能导致其陷入债务困境，对学生造成严重影响。除此之外，学生自身对资金的掌控能力也影响了学生的创业项目是否能够成功。大多数学生在获得创业资金之后，没有针对资金的使用进行合理的规划，最终导致资金难以满足创业项目的需要。

二、影响大学生返乡创业的制约因素探究

（一）大学生自身因素影响

当前，越来越多的高等院校关注学生的创新创业教育。在这样的环境下，学生对创新创业的理解程度越来越高，但从学校教育的特点来看，学生对创业的理解主要停留在感性阶段，没有对创业进行理性的分析，缺乏创业所需要的基本素养。一些大学生在返乡创业前对市场和行情的预测过于乐观，加之大学生的创业知识通常来源于书本，这种理论和实践脱节的现状导致大学生的创新创业能力以及大学生的实践操作能力难以提高。另外，大学生在进行返乡创业的过程中，由于缺乏足够的经验和知识，没有理性分析创业过程中可能会遇到的风险意识，更加难以满足创业的需要。除此之外，大学生返乡创业往往凭借一腔热血，缺乏良好的心理准备，在自主创业的过程中更容易遇到困难。

（二）创业环境的影响因素分析

为了更好地解决大学生的就业问题，缓解就业与法律之间的矛盾，各级政府出台了一系列创业政策和扶持措施，为大学生创业给予了更多的支持。大学生在返乡创业的过程中，国家在资金支持、手续审批、税收等各个方面均给予了巨大的优惠。但就农村的创业环境而言，大学生在返乡创业的过程中一切都需要从零开始，包括大学生创业项目所需要的各类基础设施建设，都需要大学生自己动手解决，这进一步影响了大学生的创业意愿[2]。除此之外，大多数返乡创业的大学生反映，在开展项目的过程中需要的各类工商许可证及税务方面的手续办理都需要相当长的时间，这些烦琐的手续磨灭了大学生的创业热情，最终导致学生创业热情缺失。不仅如此，国家虽然制定了一系列的优惠政策和措施，但配套服务和具体执行的过程中有待完善，尤其是大学生返乡创业项目中所需要的资金融资渠道存在问题，导致大学生难以真正得到创业扶持，无法帮助大学生解决创业中遇到的现实障碍。

（三）创新创业教育方面的缺失

我国的创新创业教育主要集中在高等教育阶段，在创新创业教育的过程中，主要集中在第四学年。从现实来看，大学四年级（毕业班级）学生的关注重点主要放在准备毕业事项等问题上。同时，高等院校开设的创新创业教育主要以选修的方式出现，学生对创新创业的学习重视程度不高，缺乏有效的学习动机和学习品质，导致大学生在创新创业学习的过程中只掌握了一些浅显的创业理论知识，缺乏良好的实践能力和对创业的理性分析。此外，高等院校在对大学生进行创新创业教育的过程中，没有建立系统化的创新创业教育体系，没有对学生的创业项目进行有效的指导，这些创新创业教育方面的缺失，都极大地影响了大学生返乡创业的意愿。

（四）市场经济发展的阻力

对高校大学毕业生来说，由于刚走出校门，与社会接触较少，人生阅历和社会经验均不足。而返乡创业需要学生解决一系列现实问题，如融资渠道、项目所需要的人际关系和行业经验等。同时，大学生必须具备较强的市场反应能力和融合能力，才能支持大学生成功创业。但从现实情况来看，大多数学生认为自身经验不足以支持自己返乡创业，也有一些大学生认为返乡创业需要更广的人脉，而自身的人脉积累不够，这些均导致大学生返乡创业意愿降低[3]。另外，社会主义市场经济发展转型过程中，产业结构在不断调整，这使得大多数学生在返乡创业的过程中关注的是第三产业项目，但由于农村地区条件所限，大学生的这些创业项目难以落地，最终导致学生被迫放弃创业。

此外，在返乡创业过程中，大学生还会受到家庭背景、社会环境和个人能力等多种因素的影响。在传统的认知中，家长送大学生外出学习，是希望学生能够“出人头地”，能够拥有一份更好的前程，在这种传统观念认知下，大学生回乡创业可能会被同村或者父母认为“没出息”，在这种心理的影响下，大学生返乡创业的意愿不够强烈，最终导致大学生不愿意回乡。还有的大学生受这种因素影响，将眼光主要放在考公务员、进入事业单位等其他就业渠道上。

三、提高大学生返乡创业因素的对策

（一）培养大学生的创业素养

大学生只有具备较强的创业素养和创业品质，才能在返乡创业的过程中取得巨大的成功。而在加强创业素养培养的过程中，要从以下几个方面实现创业素养的培养落实。

首先，引导大学生进行自我学习，大学生通过自我学习，分析返乡创业过程中可能会遇到的各种困难，针对这些困难制定行之有效的解决措施。同时，引导大学生认识创业过程中可能会遇到的风险和挫折，帮助大学生理性创业，这样才能使大学生在返乡创业的过程中做出合理、明智的选择。

其次，针对大学生进行创业素养培养的过程中，要提高大学生的心理素质。返乡创业不仅需要学生具备过人的胆识和勇于冒险的精神，更需要大学生具备较强的心理素质，能够随时应对创业的压力。

最后，在大学生创业素质教育过程中，应注重学生实践能力的发展，引导学生将创业理论知识与自身的实践行动相结合，这样学生才能更好地从自身实际出发，利用良好的意志品质面临创业过程中可能会遇到的各种问题。所以，大学生只有针对创新创业进行理性的思考，才能在返乡创业的过程中取得成果。

（二）营造宽松的创业环境

一是鼓励大学生在返乡创业过程中，应以配套的优惠措施作为保障，加大大学生返乡创业的扶持力度，在农村地区营造出良好的创业环境，鼓励大学生进行返乡创业。具体来说，政府应发挥好宏观调控作用，通过各种经济的、社会的调控作用，不仅要为大学生提供良好的融资渠道和项目开展资金，更要在各类手续审批方面进行简化，让大学生能够快速地进入创业项目中。

二是大学生的创新创业指导纲要落到实处，要树立以大学生为服务中心的原则，建立起扶持大学生创业的工作体制以及运行机制。

三是在营造轻松创业环境的过程中，政府应发挥主导作用，及时向返乡创业的大学生提供创业信息，并根据大学生返乡创业的实际情况，形成良好的社会风气和氛围，塑造正确的创业观。

（三）加强创新创业教育

一是建立完善的课程体系，丰富创业教育的内容和方法。在具体教学实施的过程中，学校要将创新创业教育常态化，不仅要教会学生必要的理论知识，而且要让学生将所学的知识融入创业实践中。教师要根据自身的专业特长，为大学生打造创新创业项目，增强学生理论实践相联系的能力。此外，在高等院校创新创业教学的过程中，应合理地对人才进行定位，让学生也能够做到理论与实践相统一。

二是不断加强师资队伍建设。创新创业教育与学生所学的其他专业课程不同，要关注学生的理论知识与实践相融合。只有高素质的师资队伍，才能在创新创业教育的过程中为学生提供更好的指导。

三是搭建有效的实践平台，加强对大学生的创业指导。具体来说，在开展教育过程中，可以在学校建立创业孵化器，学生在创业孵化器中针对自己的创业项目进行全方位而细致的考察，这样更能够培养学生的创新素养。

四是加强大学生创业园区和实践基地的建设。要想提高大学生创新创业的效果，高校在对学生进行创新创业教育的过程中，需要整合更多的优势资源营造良好的创业氛围，使学生在完成学业的阶段能够全方位地提高自身的创业知识，并通过教育活动让学生能够将自身的创业知识与项目结合起来[4]。为此，学校搭建创业实践平台时，要为有需求的大学生提供相应的场地，并保证创业园区对大学生开放，使大学生在创业的过程中学习创业必备的品质和能力，同时也要借助创业园区的指导建立学生的创业信息，帮助学生完成创业梦想，最终通过创业实践基地的建设，为即将参与返乡创业的大学生提供必要场地，使大学生在进行返乡创业的过程中进一步增强实践能力。

（四）政府和社会要全面做好扶持工作

在创业过程中，当地政府要针对返乡创业的大学生进行有效引导，使大学生能够更快地明确本地区的政策和措施，让大学生在规划创业项目的过程中能够科学合理地预测社会市场经济规律，更好地在政府帮助下找到融资渠道，从而为项目的顺利开展奠定坚实的基础。除此之外，针对大学生返乡创业，还需要开辟结合实际情况的“绿色通道”，例如，可以不断简化大学生创业项目的审批流程。同时，针对大学生返乡创业，要为大学生设置一定的风险保险措施，建立大学生创业咨询服务机构，为学生在创业各个环节中提供必要的支持和帮助，如针对大学生进行必要的技术培训和企业注册指导，才能为大学生返乡创业铺平道路。

四、结语

在就业形势较为严峻的当下，国家采取了一系列的政策措施鼓励大学生创业。在这种社会导向下，越来越多的大学生选择了返乡创业。大学生在返乡创业的过程中，既解决了就业岗位之间的矛盾，缓解了大学生的就业压力，更重要的是极大地推动了乡村振兴战略的实施，更好地带动了乡村地区发展。但是，我们也要清醒地认识到大学生在返乡创业中遇到的一系列阻碍。为此，探究大学生返乡创业的影响因素，结合实际情况制定一系列措施，能够有效推动大学生返乡创业，通过返乡创业带动地区经济发展，促进他们能够更好地实现应有的价值。