德育实践活动对塑造小学生核心素养的作用*

2021-11-22张淑影

读与写 2021年3期

张淑影杨莉

(吉林省长春市德惠市米沙子镇沃皮中心小学吉林德惠 130300)

德育教育对每个人都起着至关重要的作用，立德树人是学校教学的本质要求，在这样的背景下小学学校必须重视起德育教学，通过多种德育实践活动提升学生的核心素养。

1.开展德育实践活动的必要性

在小学阶段的学校教学中开展德育实践活动非常有必要，这样才可以帮助小学生形成正面积极的价值理念和道德品质。目前一部分的小学生在思想道德方面存在非常明显的问题，这些问题严重影响学生的核心素养和综合发展。首先一些小学生受到网络的诱惑，沉迷于网络游戏、网络小说中无法自拔，导致学生无法安心学习，严重影响学生的身心发展；其次，一些小学生的合作意识和沟通能力较差，一些高年级的小学生已经进入青春期，存在一定的逆反心理，缺乏与家长和教师进行沟通，容易出现消极心理[1]。在这样的情况下教师开展德育实践活动引导学生树立正面积极的价值观念和道德品质，提高学生抵御诱惑的能力显得非常重要。

2.德育实践活动对学生核心素养的作用

2.1 提升爱国主义情怀。学校开展相关的德育实践活动可以帮助学生树立民族自豪感和骄傲感，树立理论自信、道德自信、制度自信和文化自信，更加热爱我们的祖国和民族。爱国主义情怀是学生核心素养当中非常重要的一个部分，只有热爱自己的国家学生才会更加积极主动地进行学习，愿意为国家和社会风险出自己的一份力，增强学生的奉献精神[2]。学校可以开展多种形式的德育实践活动帮助学生加深对中华五千年传统文化和新中国成立以来我国取得的卓越成就的理解，只有充分认识和了解自己的国家和民族，学生的爱国主义热情和激情才会被激发出来。

例如，学校通过带领学生参观各类红色革命基地，可以让学生了解新中国成立的艰辛与不易，，知道了先烈们为了取得革命的胜利，付出了生命的代价。，终于从西方列强手中获得了独立，使沦为半殖民地半封建社会的旧中国面貌焕然一新，建立了新中国，并且取得了举世瞩目的突出成就。通过这一类的德育实践活动，学生会更加敬佩中国共产党，更加热爱我们的祖国和民族，知道个人命运与祖国命运是紧密相连的。

2.2 提升抗挫折能力。要想提升学生的核心素养，学校就应该开展德育实践活动提升学生的抗挫折能力和承受力，在学习和生活中遇到困难和挫折都会积极勇敢地面对，而不是过于脆弱、不堪一击，只想着逃避。抗压能力是学生必须具备的一项基本品质和素养，每个人的人生都不是一帆风顺的，只有不断提升自身的抗压能力，学生才可以取得更加长远的发展，敢于挑战一切困难和挫折，并且在这个过程中不断磨练意志，培养人格，促进个人核心素养的提升和综合能力的发展[3]。如今的小学生面临一定的学业压力和升学压力，有些学生心理承受力过小总是产生负面消极的情绪，更有甚者直接出现一些过激的言行，严重影响学生的身心发展，不利于学生核心素养的提升。学校可以在每周的班会上分享给学生一个励志故事，每周轮流一个学生讲述那些意志坚强的中外人士，帮助学生意识到挫折是每个人都会遇到的，只有乐观坚强，勇于面对所有的困难和挫折才可以不断提升自我，走向成功和胜利。在这样的价值观念引导之下，学生会更加乐观坚强，不断提升自我，实现个人的价值。

2.3 提高学生道德品质。学校开展的德育实践活动可以帮助学生提高个人的道德品质，树立正面积极的价值观和人生观，提升学生的核心素养。通过营造良好的校园教育环境和开展一定的德育实践活动，小学生会更将礼貌，知道在路上遇到师长要及时问好、吃饭吃多少盛多少，杜绝浪费、看见地上的垃圾要及时捡起、不乱踩草坪、乱摘花朵……德育实践活动可以帮助学生注意自身的一言一行，养成良好的文明习惯和道德素养，变成一个更有素养的新时代学生。学校就应该通过举办讲座、校园广播宣传“文明月”……德育活动的举办帮助学生不断提升个人修养，不断完善自身的人格，增强核心素养。通过各类德育实践活动培养学生的核心素养可以逐渐提升整个国家的国民素养，这些学生会影响到更多的身边人，有助于整个社会文明素养的提升。