体育中考对初中体育课教学的影响①

桑云霞

(甘肃省临夏回族自治州康乐县虎关初级中学 甘肃临夏 731500)

现代教育的基础是致力于培养学生的身心健康全面发展，并为学生日后的学习和工作打下良好的基础。随着信息时代的到来，我国出现了学生身体素质急剧下降的现象，面对这一现象，国家教育局对中考体育提出了改革制度，目的是提高学生和教师对体育教学的重视程度，并促使教师通过训练和教学策略的创新来培养学生的体育素养。众所周知，体育教学不仅可以强身健体，而且还对学生日后的学习和工作都有着举足轻重的作用。在学校体育教学中，体育不仅使学生的身体素质得到改善，还对学生终生体育意识的培养起到了画龙点睛的作用。但是在应试教育思想的束缚下，很多家长只关注孩子的文化课学习，很少有家长会督促孩子进行体育锻炼，没有意识到体育锻炼的重要性，这样就导致青少年的体质较差。但是随着人类生活水平的不断提高，人们对健康的身体逐渐重视起来，尤其是将体育中考成绩计入中考的总成绩之后，很多家长逐渐转变了对体育态度，鼓励孩子参加体育锻炼。当然学校也积极响应教育部门的号召，改善体育条件，促进学校体育工作的有序发展。

1 体育中考项目改革发展概述

体育中考制度是1974年在上海出现的，上海的崇明小学首次实施了中国的初中体育考试制度，考试不达标的学生不能进入高中学习，然后其他的地区也纷纷采用这种制度，以此拉开了体育考试的帷幕。经过教育学者的不断探索，中考体育制度也在不断完善，发展至今无论是从考试的项目设置还是训练的内容上都已经达到了标准水平。从我国中考体育改革来讲，它的真正目的是锻炼中学生的身体素质，使学生能健康的学习和成长。有效地调整体育在中考总成绩中的分数是为了引起学生、家长及教师的重视程度，而学校在分析了体育考试成绩的整改后，也纷纷重视体育课程的开展，并在体育设施和体育训练策略上不断更新，从而推动了我国体育教育的整体发展。

2 青少年现阶段的健康情况

根据相关的数据显示，我国青少年体重超重的现象十分严重，大部分初中生的身体健康指标都不合理，并且由于计算机的普及很多青少年出现了“网瘾”的现象，从而导致视力的下降，甚至一些学生由于观看网上一些不健康的内容在心理上产生扭曲，从而产生厌学和对社会不利的想法和行为。除此之外，我国的教育都注重考试，中学生因为要面临着中考，本身就有着一定的压力，再加上各科教师大量的任务，他们很难再有心情去锻炼身体。而学校也因为其他课程分数所占比重比体育课高，所以重视文化课教学，反而忽略了体育，所以导致学生的身体素质越来越差。例如，学校出现很多戴眼镜的学生和一些体重超标的学生，这充分说明学生的体质有待提高。

3 体育中考现阶段政策

根据相关中学体育考试的政策显示，开展教学工作的中心是将体育中考的考试项目与初中生身体健康标准挂钩，从而保证学生的身体健康达标。其次是将学生日常训练中的表现和中考时的体育考试成绩以分数的形式计入中考，以激励学生努力锻炼，从而间接性地提高中学生的身体素质。而且体育中考改革的内容中也要求各初中院校在进行课改时，要将教师、学生及家长紧密联合，从而完善这一制度的基础目的。

4 体育中考项目改革对初中体育教学的主要影响

4.1 增加了体育教学投入

将体育考试融入中考当中并设定相应的分数，使学生和学校对体育的教学热情和学习热情有效的提高了，相应的，这也对体育器材有了更高的需求。在调查的几所初中院校当中，大部分学校都将原来的操场扩大并更新体育器材，少部分学校是在发展的过程中逐步完善的，只有极少数部分学校是因为资金或者其他方面的原因而导致体育设施未能有效更新。并且随着科技的进步，国家也逐渐注重教育事业的发展，所以对各地区的初中院校也投入了大量的建设资金，大部分初中院校便利用这笔资金紧随科技的脚步购入了一些电子设备来辅助教学，比如电子计时器和电子跳绳计算器，这些都是新时期下的技术产物。不仅如此，还有一些院校甚至还在必要的体育器材以外设立了其他的体育运动器材，以此来提高学生的运动可选化。

4.2 学生参与体育的积极性提高

体育中考项目随着改革也逐渐多式多样，原来的体育考试项目无非就是跑步、跳远等几项基本的项目，而随着改革的不断深入，现在部分地区已经出现了足球、篮球及游泳等考核项目，这在一定程度上加强了学生对考试训练的积极性。这有两种原因，其一是部分学生因为本身就喜欢运动知识，体改之前学校和教师并不注重体育教学，所以可运动的时间少，但是现在体改的深入使学校和教师重视了学生的训练，这部分学生便会对训练十分积极。其二是体改之前体育训练的方式就是简单的跑步和跳远，随着项目的增加，学生除了基本的跑步外，还可以自主地选择其他的项目，这样便有效地加强了学生的训练趣味性。

4.3 有助于教师的创新授课

传统的体育教师并不重视体育课堂教学，过去体育不占中考分数，而且刚开始实行改革时由于体育考试在中考当中的所占分数较少，所以经常出现一些主课教师占课的现象。而体育教师在实际课堂授课当中也是将基础的教学任务讲完便让学生自由活动，种种现象表明初中体育教师的授课没有创新性和重视性。随着体改的不断深入，不仅考试项目增加了，而且也相应的提升了所占分数。这就使得体育教师逐渐重视起了日常对学生的体育教学和训练。根据调查显示，我国各地区的初中学校体育教学当中体育教师所设计的教学方式也丰富多样，比如游戏式教学法、小组合作教学法及竞技性教学法等。

4.4 提升了学生的体育素养

随着社会各界人士对体育教学的重视，学校开展的体育训练课程也越来越多，这就相应地提升了学生的身体素质。在实际教学当中，体育教师通过创设趣味性的教学策略也极高地增加了学生的训练积极性，使他们主动地参与到训练当中，在身体健康达标的同时也能使学生的体育成绩有效提高，从而促进学校的整体教学质量。例如，女子800m和男子1000m都是让学生“头疼”的运动项目，所以教师在进行体育中长跑项目的时候，可以通过4×400m接力赛或者通过足球比赛进行体能耐力的锻炼。

5 结语

综上所述，随着体育中考的设立和中考体育改革的不断深入，我国各地初中体育课程教学也纷纷重视对学生的训练。但是受到应试教育的影响，大部分初中学生和教师对体育考试的重视程度还是有一定的不足，这就需要学校和教育局的有效宣传，从而引起社会各界人士的重视。作为初中体育教师，应当在提高自身体育教学水平和素质的基础上再结合学生的实际身体素质情况与中考项目相结合，从而通过开展多元化的体育训练方式来促进学生的身心健康全面发展，并在中考中取得可观的成绩。