快乐学习——体育游戏在小学体育教学中的有效应用①

黄泽峰

(苏州工业园区景城学校 江苏苏州 215000)

智力活动和体力活动进行整合，而构建成一种新的内容即体育游戏。体育游戏不管是内容上还是形式上都丰富多彩，竞争性和趣味性是其显著特点。在小学体育课堂教学中，融入体育游戏除了可以使体育教学变得生动有趣外，还可以很好地激发学生对体育的学习兴趣。当前，体育游戏已被广泛应用到体育教学中，并取得了显著的教学效果。对此，体育教师也应重视起来，对体育游戏进行灵活运用，提高学生的综合能力。

1 在小学体育教学中应用体育游戏的积极作用

在小学体育课堂中，应用体育游戏对教学效率的提升有着极大的积极作用。第一，体育游戏有利于学生对教学内容进行再次巩固。在小学体育教学中，运动技能可以算是重难点内容。而在体育游戏过程中，学生可以再次对运动技能进行锻炼，达到巩固的目的，加深记忆印象。第二，体育游戏可以使体育课堂变得丰富起来，使学生边学边玩，实现寓教于乐。第三，体育游戏有利于强化德育教育效果。在体育游戏中，一定会有相应的游戏规律来约束学生的行为。同时，也需要学生之间相互配合、协作来完成。因此，可以循序渐进地增强学生的团结意识，培养遵守纪律秩序的习惯。第四，体育游戏有利于拉近师生之间的距离，构建和谐师生关系。最后，体育游戏对于学生智力的发育也具有一定的促进作用。在体育游戏开展过程中，教师既可以在原本的游戏规则框架下进行，也可以鼓励学生对游戏进行创新，潜移默化地促进学生智力的提高。

2 在小学体育教学中体育游戏的应用策略

2.1 在课堂准备环节体育游戏的应用

如今，多数小学在体育课堂教学中，应用到了体育游戏，并收获了显著的教学效果。在小学体育课堂的准备环节中，教师要善于把握时机，对体育游戏进行穿插，有效激发学生学习兴趣，调动学生主动性。比如，教师可以把全班的学生平均分成两个小组，进行快速集合的游戏，让两个小组之间形成竞争关系，比比哪个小组集合的速度更快。快速集合的游戏一方面可以锻炼到学生的反应能力，另一方面可以让学生意识到团队合作的重要性，并在比赛的过程中提高竞争意识。除此之外，在体育课堂教学中，教师可以根据体育教学内容选择与之相匹配的体育游戏。例如，在快速跑教学中，学生本身不了解快速跑的目的和规则，大概只了解基本的跑步训练。因此，教师可以在快速跑的基础上进行游戏改良，改为接力跑比赛。这样一来，学生会觉得跑步是一件非常好玩的事，再加上其好胜心理，想要夺得第一，会更加积极主动地参加游戏。

2.2 在课堂教学中体育游戏的应用

在课堂教学过程中应用体育游戏，不仅可以使学生的主观能动性得到充分发挥，而且有利于建立密切的师生互动关系，大幅度提高教学效率。就像在“接力跑”这一体育课程内容中，假设教师只是单一地对学生讲解运动技巧，不仅无法达到有效教学的目的，而且会在一定程度上削弱学生的学习兴趣。因此，在教学时，教师要讲求策略，把理论知识和实践融合到一起。同时，应用接力跑体育游戏在课堂上。第一步，教师在对体育知识进行讲解前，应先创设一个相应的学习情境，达到吸引学生注意力的目的。第二步，在对“接力跑”的运动标准和动作规范进行讲解时，教师应边讲边对学生进行示范，并随机抽取学生进行模仿。若是在讲解时，有的学生出现走神、开小差等现象，教师可以让其对接力跑动作规范进行集体示范。这样一来，既可以拉回学生的注意力，又可以给予学生更多的实践机会，帮助学生对其运动技能全面掌握。

另外，在小学体育教学中，体育游戏的作用不只是局限在此，它的作用较为多元化。比如，在体育课堂上，教师可以对体育游戏进行即时创设，并让学生说出自己创设的想法，从而培养学生的创新能力和思维能力。

2.3 在课堂尾声时体育游戏的应用

在体育课堂教学临近尾声时，教师应把原本的自由活动时间改为体育游戏。这样一来，不仅可以把教学时间有效利用起来，而且可以把教学内容再次进行巩固。在学习体育知识和技能时，学生的神经系统一直都处于紧绷状态下，身体的训练强度也较大。因此，在课堂尾声时，教师可以组织学生开展一些可以放松身心、调节状态的小游戏，使学生能够保持充沛的精力进行下一节课的学习。

2.4 根据学生实际情况，对体育游戏进行合理选择

处于不同年龄段的学生，其在心理发展和生理发展上都存在着一定的差异性。因此，作为体育教师，在对体育游戏进行选择时，必须要考虑到学生的实际情况。对于小学低段的学生来说，他们热衷于模仿，具有极强的模仿力，且容易被一些新鲜的事物所吸引。小学体育教师在体育课堂中就可以采取下列方式：第一，借助音乐的节奏感来提高学生动作的优美性和协调性；第二，可以对教材内容进行一定的加工转化，把其转化为游戏，并鼓励学生积极参与到体育游戏中。通过在体育游戏中尽情的玩耍来对体育知识进行学习，感受体育的乐趣。对于小学高段的学生来说，相较于低段学生，他们的兴趣点已开始向社会活动和学习活动发展，体育教师在选择体育游戏时应倾向于竞赛类型和益智类型。

2.5 在体育整理活动中体育游戏的应用

在小学体育活动中，整理活动的开展主为了缓解学生疲劳。但是，在实际小学体育课堂教学中，整理活动又过于单一枯燥，根本无法引起学生的关注。大部分学生只是走个过场，草草了事。久而久之，极其不利于学生的身体发展。若是在体育整理活动中尝试加入体育游戏的话，则可以起到舒缓学生心理的作用。比如，教师可以在课堂上带着学生跳一些简单的放松舞蹈，让学生能够卸下心理压力和学习重担，尽情投入在体育课堂中来。

3 结语

不管是在教学效率上，还是对于学生的身体素质来说，体育游戏无疑是一个较好的教学手段。它的应用，不仅是体育教学改革的必然要求，也是学生的学习需求。因此，作为小学体育教师要清楚地认识到体育游戏的优势，并把其发挥到教学中，在提高教学效果的同时促进学生全面发展，推动我国体育教育事业的蓬勃发展。