辅导员如何开展大学生创新创业教育

文/朱冶

一、辅导员开展大学生创业教育的重大意义

创业是最高形态的就业。大学生自主创业，不仅可以在一定程度上缓解日益严峻的就业问题，还可以充分发挥自身的梦想，实现自身的人生价值，也能为社会创造出更多的就业岗位，帮助其他人就业，更能为社会经济财富的增长贡献力量。大学生作为一个充满活力且拥有丰富想象力的群体，对我国经济发展和社会稳定起着举足轻重的作用[1]。在“大众创业、万众创新”的号召下，创新精神也成了当代大学生必备的一项重要素质和本领。作为高校辅导员，承担着培养和提高大学生创新能力的重要责任。所以，在当前就业压力日益严峻的大环境下，为了使大学生能够适应时代发展的需求，辅导员必须加强高效学生的创业教育，促进他们真正成为具有创新精神和创业能力的人。

二、辅导员开展大学生创业教育所面临的问题

（一）高校领导层对大学生创业不够重视

部分高校领导的思想观念较为保守。他们普遍认为，稳定的就业才是大学生们普遍的追求。因此，他们往往会鼓励大学生去寻找稳定的工作机会，而对大学生进行创新创业教育不够重视甚至有所忽视。这样一来，势必会造成与大学生直接接触的高校辅导员们忽视了对大学生进行创业教育的重要性和必要性，从而造成大学生们在校期间不能形成正确的创业观，埋没了自身的创业创新能力，等到大学毕业时会遇到就业困难的情况，无法在社会上立足，影响了自身的长远发展。

（二）辅导员自身缺乏创业创新知识

当代的大学生普遍以“95后”甚至是“00后”为主，他们思想活跃，容易接受新生事物，对于新事物也敢于尝试和实践。当今世界是互联网的世界，也是一个自媒体高度发达的世界，大学生的消息来源变得异常灵通。在这样的大环境下，作为辅导员，应该及时通过各种手段获取信息，了解社会上的最新科技和发展大势，了解各行业的基本发展动向。在对各行业的市场行情做到心中有数的基础上，有针对性地对身边的大学生进行创业教育，培养他们的创新精神和创新能力[2]。另外，辅导员还可以通过学校或者二级学院层面，与更多的用人单位建立长效的联系机制，充分了解市场需求和动向，及时向学生传递有价值的信息，使学生对自身所感兴趣的行业就业形势和创业方向有充分的认识和了解。不少高校辅导员没有及时深入社会和企业，未能获得准确的市场资料，也就无法将最准确和最有用的信息及时传递给学生，这样就无法从根本上做好大学生创新创业教育这一重要工作，只能是人浮于事，做一些无用功。

（三）学校及社会对大学生创业的支持平台还不够规范和完善

近年来，党中央、国务院一直鼓励大学生进行创业，对高校开展大学生创业创新教育也给予了充分的支持和帮助。但是，高校对大学生开展创新创业教育并不是一个孤立的行为，它要求国家、社会、学校和学生个人的四方联动，这样切实有效的联动机制才可以从根本上提升大学生的创新能力和创业水平[3]。但就现状而言，国家、社会以及学校对大学生创业的系统支持平台还未完全搭建起来，相关的信息技术和资金支持也没有完全到位。这些因素在一定程度上制约了高校辅导员对大学生开展正确系统的创业创新教育。大学生的创业教育不仅仅是高校和辅导员的事情，而且关系到国家和社会层面。国家在帮助大学生进行创业的时候，对于一些需要申请创业贷款或者补助的大学生，应当尽量将一些手续予以简化，加大相应的优惠力度。此外，对于一些行业的准入门槛也应结合大学生的实际情况适当降低。社会应和国家一起，将大学生创业的助力体系尽快规范和完善，并使其更加标准化。只有各个层面不断加大对大学生创业的扶助力度，才能真正吸引一部分有想法、有梦想的学生真正走上创业的道路。

三、辅导员对大学生开展创业教育的应对之策

（一）培养创新意识

辅导员需及时转变观念，在重视大学生创新创业的基础上，逐渐树立相对较强的创新创业意识，坚持抛弃只抓学生思政教育与安全教育、专业知识与就业及考研信息的传统思维，逐渐将大学生创新创业教育纳入到辅导员的工作职责中去，将引导学生创新创业工作与其他本职工作共同看待与安排[4]。提升辅导员创新创业意识，能够有效促进学生开展创新创业工作。

（二）更加科学合理地配备辅导员

我国的高校数量正在逐年增加，高校大学生的数量也在逐年增加。高校辅导员是开展大学生思想政治教育和就业创业指导的骨干力量，因此，教育部门应该更加合理地配置高校辅导员。我国高校目前的配置比为1:200，即一名辅导员负责200名大学生。笔者认为，应当在此基础上扩大辅导员的比例。一名辅导员不能管理太多的学生，否则会导致自己的工作做不到实处，也无法面面俱到。

（三）加强培训，提升辅导员的自身素质

上文中提到，大学生创业教育无法系统开展，辅导员自身素质和能力不足是个重要原因。为解决这一问题，一方面，教育部门应当加强对辅导员在创业能力教育这一块的针对性培训，不断搭建平台，提升辅导员的工作素养；另一方面，辅导员应从自身做起，对市场的发展趋势进行准确有效地把握和分析，了解最前沿行业和最热门行业的创业信息，并及时传达给学生。

（四）提升大学生的创业能力和热情

部分应届毕业生可能会对即将到来的就业压力产生迷茫甚至急躁的情绪和心理。对这一部分学生，辅导员在帮助他们寻找合适工作单位的同时，应有针对性地挖掘他们的创业潜质，通过开展一对一或者集体辅导的方式，激发他们的创业热情和活力，并及时给他们介绍政府针对大学生创业的相关政策，引导他们真正走上创业的道路。此外，应加强对大学生在创业初期的教育工作，引导他们及时关注市场动态，从小处入手开始自己的创业之路。同时也应对创业初期的艰辛和困难做好充分的心理准备，不能畏缩退却。

（五）建立科学合理的机制

虽然我国政府对大学生创业出台了一系列的政策进行扶持和资助，社会和各个层面也都积极配合，努力为大学生提供一个良好的创业环境。但是，相对完善的体制机制还没有完全建立起来，不少部门缺乏相应的规范和流程。大学生创业申请还存在管理比较混乱和不规范的情况，导致大学生在前期的创业准备工作中，一些手续过于复杂和烦琐，而且等待的时间也较为漫长，这些都会错过最佳的市场时机。为了提高大学生的创业积极性和可行性，国家和政府各部门应当通力合作，尽快建立一套科学合理的体制机制，从各方面保证大学生创业的便利性，从而不断提高整个国家的创业创新能力。

（六）积极参与创新创业课程教学

在积极参与创新创业课程学习的同时，要接受专业与系统化的培训工作。当前，许多学校都开设有创新就业指导、大学生职业生涯规划等课程，此类课程不但课程专业理论知识十分丰富，内容更新速度也相对较快。对辅导员来说，想要客观地指导学生开展创新创业活动，需积极申请并且承担此类课程的相关教学工作，这对于及时掌握创新创业教育内容、政策、理念等，逐步实现指导经验与技巧的累积起到极其重要的作用。另一方面，辅导员也需要接受一些专业与系统化的培训工作，尽可能获取创业导师或者是创新就业引领导师资格，例如，当前许多高校会选择聘请专家，并且将辅导员派出去，对辅导员开展系统与专业培训，如创新创业教育专题培训等。这些措施都十分有助于辅导员对创新创业理念、方法进行系统的学习，不断增强创业项目的具体辅导能力，增加大学生创新创业项目的整体成功率。总之，辅导员不仅需积极参与培训活动，还要重视提升自身知识储备与经验累积。

（七）辅导员需增强创新创业政策宣传

增强对大学生的创新创业宣传，非常有助于帮助大学生深刻认识到当前我国创业的背景、意义与具体的发展趋势，促使大学生们更加深入了解各项创新创业政策的具体优惠政策，继而将学生的创新创业积极性与主动性充分调动起来，继而促使高校创新创业工作变得更加有意义。辅导员需注意发挥各种途径作用，开展创新创业的政策宣传工作，如组织召开宣讲会、主题班会、动员大会与专题讲座等，发挥微信、微博、QQ等社交平台作用，开展宣传工作。换言之，只有在保证创新创业政策充分到位的前提条件下，才能将大学生参与创新创业实践工作的积极性与热情尽可能地调动起来。