谈体育教育专业网球专项学生教学能力的培养

杨宴宏 大理大学体育科学学院

社会经济的不断发展，使人们充分认识到体育教学活动的重要意义，网球作为深受中小学生喜爱的运动项目之一，要想在学校教学实践中得到有效开展，对教师的教学技能提出很高的要求。需要高等学校对体育专业学生开展教学的过程中，特别注重对学生网球专项教学能力的培养。

一、高校对学生开展网球专项教学能力培养的现状

近年来伴随着教育改革的不断推进，体育教育专业为了迎合网球教学活动开展的需要，积极进行了课程设置，在教学目标的设计方面也结合培养高素质应用技能型人才的目标，围绕中小学网球教学活动开展的需要，对课程内容进行设计。尽管目前所开展的教学设计对于培养学生的网球专项教学能力，发挥出了积极作用，但是在教学活动开展过程中依然面临着很多问题和不足。集中体现在教学训练方法过于传统，教学评价机制与当前教学需要存在一定差距，而且相关评价指标过于笼统，面对当前严峻的就业形势和社会旺盛的需求，毕业生在网球教学方面的专项能力与用人单位需求之间存在着巨大差距，所以这一问题是值得相关院校深思的。

二、体育教育专业网球专项学生教学能力培养的策略

（一）积极做好课程设置

要想使体育教育专业网球专项教学能力培养取得理想效果，课程设置是人才培养工作取得理想效果的前提。随着用人单位用人理念的不断发展，对人才也提出了更高的要求，不仅需要相关人才有高超的网球技术和教学能力，还对人才的人文素养提出了很高的要求，必须要掌握扎实的理论功底和实践能力，才能胜任未来的工作，学校在课程设置方面必须要积极结合用人单位提出的要求，对教学内容进行必要的优化和改进。在课程设置方面，一方面要不断加大专业课教学力度，围绕网球运动开展的需要，将网球运动技能、运动技巧、理论基础等相关课程充分融入到人才培养计划之中，同时也要结合用人单位对综合性人才的需要，不断加大通识教育力度，合理设置通识课、专业基础课、专业必修课、专业选修课等课程的内容，以满足学生未来教学活动开展的需要为目标进行课程设计。同时也要积极征求用人单位意见，对课程所占学分进行调整，使得学生借助学校所开展的一系列教学活动，强化自己的理论基础，具备开展网球专业教学的技能，为毕业之后融入到网球教学与相关工作中创造有利条件。

（二）不断加大实践教学力度

网球专项学生教学能力，对学生的实践技能有着非常高的要求，在教学过程中仅仅凭借对理论知识的掌握，学生毕业之后很难开展好教育工作。所以在培养学生教学能力的过程中，必须要不断加大实践教学力度，同时也要对原有的理论教学内容进行优化和改进，改变传统教学模式下，将网球理论教学与实践教学分开开展的错误做法。网球运动在开展过程中会涉及到很多理论知识，单单凭借对相关理论知识的死记硬背，很难使教学活动发挥出最大价值，学校在人才培养工作开展过程中，要积极将网球运动所涉及的理论知识技巧、竞赛规则等内容充分融入到训练实践中，使学生在实践中体会理论知识的内涵，才能帮助学生更好融入到课程学习之中，使课程教学发挥出更大价值。对学生进行课程考核的过程中，也要对考核方式进行优化和改进，提高实践性教学环节在课程考核的分值比重，体现出学科的特点才能使实践教学真正发挥出引领作用。

（三）对训练方法进行改进

网球训练活动开展过程中，对场地和设施有着很高的要求，所以教师对学生开展网球教学的过程中，要积极展开教学探索，借助羽毛球、乒乓球等运动项目训练过程中的经验和方法，来不断优化和改进训练活动。在训练过程中要积极借助真实的比赛来提高学生参与的积极性，使学生在比赛中体验网球运动的技巧以及网球运动的规则，这有助于加深学生的认识。借助大量参加训练活动能够有效提升课堂教学的有效性，是训练活动发挥出更大价值，同时也能体现出网球专项训练活动的个性化特点，便于学生在毕业之后能学习和借鉴大学期间训练的方法，进而更好的开展教育工作。

（四）对教学评价模式进行改革

教学评价模式会对教学活动产生引领作用，在目前的体育教育专业网球专项学生教学能力培养过程中，大多数学校所使用的教学评价模式都很传统，大多是借助传统的考核方式对学生进行评价，这很难体现出学生在体育运动方面的天赋，也无法发现教学活动存在的问题和不足，迫切需要对目前的教学评价模式进行改革。此项工作在开展过程中，要紧紧围绕学校的人才培养目标和用人单位对人才的需要，来对相关评价指标进行优化和改进，特别注重将学生的教学训练能力作为一项关键的指标来评价，因为学生未来毕业之后，多数都会参与到网球运动的教学和相关工作中，对学生进行评价的过程中，需要特别注重对学生教学能力的评价，这是学生更好开展教育工作必须具备的一项能力。在评价指标中，也要对学生的教学方式、教学技能、示范讲解和应急处理等多项能力进行考核，力求使教学活动能真正发挥出引领作用。对于部分课程，可以围绕培养学生科学研究能力来设置教学评价内容，例如借助撰写课程论文或完成科研任务的方式，来做好对学生的教学评价。在未来学生的工作中，必然会涉及到能力提升和岗位进修等内容，要借助对学生科学研究能力的培养，使学生以更加积极的心态融入到专业课的学习之中。要细化对学生裁判能力的教学评价，由于学生毕业之后，工作过程中会直接参与到教育或网球运动的相关工作中，所以熟练掌握裁判的规则是学生必须要掌握的一项能力，此项工作可以借助实际的比赛来开展教学评价。

三、体育教育专业网球专项教学能力的内涵

网球专项教学能力是指高校体育教育专业学生，在未来从事网球教育工作必须具备的一个专项能力。结合目前网球运动的教学实际，网球专项教学能力主要包含以下内容：

（一）基础能力

基础能力是指体育教育专业学生在接受网球专项教学能力培养之后，对网球运动的理论知识以及开展网球运动，所需要的人文素养的理解和掌握程度，也包括学生个人在参与网球运动专项训练过程中，对基本动作和理论知识的理解和认知。这些都是体育教育专业学生未来从事网球专项教学工作的基础，只有熟练掌握教学活动开展所需要的基础能力，才能更好融入到未来的工作之中。

（二）实践能力

实践能力指的是体育教育专业网球专项学生，借助在高校参与学校所开展的一系列网球教学实践活动。在实践过程中，对网球运动各项技术以及战术的理解和运用情况，作为一项竞技运动，这项活动在开展过程中都是以比赛形式开展，因此在比赛过程中必须讲究运动技巧和方法。只有做到这一点，才能在比赛中获得优异成绩。所以要想使教学活动发挥出理想效果，就必须要在平时不断加大实践力度，提升自己的实践能力，这是网球专项学生教学能力的重要内容，也是每一个学生都需要不断提高的方面。

（三）教学科研能力

体育学科和体育活动并非想象的简单，每一项体育运动背后都有复杂的理论内涵，需要积极结合后续自身发展的实际需求。体育教育专业网球专项学生教学能力的重要内涵是教学科研能力，这是学生必须具备的一项能力，因为学生参加工作之后，紧紧依靠在学校所学习到的知识很难满足学生未来工作的需要，需要在工作实践中不断加大研究力度，所以科研能力是学生必须要掌握的一项能力，这是他们在自己岗位上实现专业技术提升的必由之路。同时，由于多数学生未来都会走向教育岗位，所以必须要在学校接受网球专项能力培养的过程中，熟练掌握网球教学与训练的专业技能，这是开展好教育工作的前提。随着网球运动在社会上的不断推广，也会有很多机构开展一些网球方面的培训与教育活动，这也会催生网球陪练这个职业，学生要相适应未来激烈的竞争形势，就必须要在学校接受教育的过程中不断加大学习力度，使自己具备教学科研能力，熟练掌握网球运动的各项技能，使自己能适应未来工作的需要，才能为未来积极开展网球教育提供帮助，使教学活动发挥出更大价值。

（四）裁判能力

由于网球运动是一项实践性非常强的竞技比赛运动项目，毕业生未来开展教育活动的过程中必须要具备裁判能力，这是开展教学活动的前提也是必备条件。网球专项教学能力中，裁判能力也是学生必须具备的一项能力，这是学生开展好网球教育工作的基础。在对学生进行培养的过程中，要不断加大对裁判能力的培养，使教学活动发挥出更大价值。

四、结束语

体育教育专业网球专项学生教学能力培养是一项重要的工作，这直接关系到学生未来的就业。因此学校要对此项工作高度重视，认真分析目前高校开展网球专项教学能力培养的现状，从体育教育专业学生教学能力的内涵出发，做好对教学活动的优化和改进，使体育教育专业学生借助学校有针对性地培养，强化对网球运动理论知识和实践技能的认识，提升课程教学的有效性。为提高人才培养质量，还要特别注意做好教学评价模式的改革，借助教学改革来引领人才培养工作的有效开展。