体育课堂中学生意志力的培养策略研究

2021-11-22房清清

小学生 2021年3期

⦿房清清

意志力就是小学生制定目标，并根据自己的目标自由支配自己的动作和心理，实现自己的奋斗目标的过程。小学生心智发展水平还不够高，教师要正确认识到小学生心理承受能力还不健全，给小学生加强锻炼，提高小学生的自我综合素养。教师要帮助小学生遇到各种阻碍的时候，运用各种意志力帮助小学生克服困难，引导小学生更加健康快乐地成长。

一、在体育教学中培养小学生意志力的意义

教师在体育教学中培养小学生的意志力，能增强小学生的竞争意识，能培养学生的合作学习的意识和能力，能锻炼小学生顽强的学习品质，能给小学生足够的力量和信心，帮助小学生战胜自我的恐惧心理。

二、小学体育教学中培养学生意志力的策略

(一)开展竞赛活动，着力培养小学生的意志品质竞赛活动能展示小学生的训练成果，也能促进学生进行相互学习、共同进步。小学生都有好胜心，教师可以利用好小学生的好胜心。教师可以首先尊重学生的个性，然后强调规则的重要性，组织学生进行竞赛，让小学生看到竞赛是为了找到自己和别的同学的差距，然后自我超越自己，并且教会学生友谊第一，比赛第二，这次赢了，下次不一定还赢，这次输了，不一定下一次还输，要目光放长远一些。例如，教师可以组织小学生开展长跑比赛，教师组织第一组学生比赛的时候，另一组学生负责陪跑或者当啦啦队，激励同学进取。教师在学生心理防线下降想要放弃的时候，要激励学生咬紧牙关，战胜自己，克服自己的心理障碍，锻炼自己的意志力。

(二)采用游戏形式，帮助小学生克服恐惧小学生喜欢玩乐，喜欢游戏，体育课是释放小学生天性的课程。教师可以引导小学生在体育课堂上释放自己的自我，克服自己的心理障碍，这样能锻炼小学生的意志品质。教师可以让害怕跳马的学生看看别人是怎么完成跳马的动作的，教师可以组织小学生进行“石头、剪刀、布”的游戏，谁输了，谁就完成跳马的动作，让小学生在游戏中激发出战胜恐惧心理的力量，产生强大的意志品质。

(三)加强自我培养，注意带领小学生学会锻炼自己教师在塑造小学生良好的意志品质的时候，要深入到学生的内心，了解学生的心理状态、身体条件和运动基础。教师要重视在危险动作的时候，注重保护学生，不要过分帮助他们，提高小学生控制能力，发展小学生的意志品质。教师要教育学生认真观看教师的示范，掌握动作要领，学会完成教师所规定的动作。教师也可以让学生观看做得好的动作。教师要引导学生对自己高标准、严要求。教师可以及时掌握小学生的心理，要及时掌握学生的情况，运用刘翔等带伤进行比赛，为国家争光的例子来教育学生，激励学生奋发进取。教师也可以用身边学生的例子来给学生做榜样，增强文章的说服力。教师对学生加强教育，保证学生受到保护，在一次次实验中完成体育运动项目，消除伤痕的心理，完成体育项目，教会小学生在体育运动中锻炼自己，增强自己的意志力。

(四)创设挫折环境，培养小学生意志品质教师可以带领小学生克服困难，提高小学生的意志力。意志力产生在困难的环境中，小学生年龄小，对体育器材不适应，容易产生畏惧心理。教师要创设挫折环境，设计一些有难度、有障碍的训练内容，引导小学生克服生理上和心理上的恐惧感，增强对环境的适应能力，教会小学生磨炼自己，挑战自己，战胜自己。

教师也要教会小学生提高自我控制的能力。小学生因为身体素质和身体的意志品质不一样，一些学生在练习的时候，就有畏难的心理。教师可以在学生跳山羊和单杠等活动中，帮助学生克服怕苦、怕摔的心理。教师要抓住一些机会，引导学生积极尝试，用一些成功的例子来帮助学生增强自信心，提高小学生的意志力和心理素质。教师要教会学生不要退却和畏惧，勇敢地进行尝试，化解学生的恐惧和犹豫、懒惰心理，帮助学生提高意志力，让小学生体悟到顽强的意志品质的重要性。

(五)拓展体验项目，在多种体验中锻炼学生意志力小学体育教学讲究多元创新，教师可以根据小学生的不同需求选择科学合理的运动项目，采用针对性的训练，给小学生新鲜感，更让小学生在多种体验中实现融会贯通，升华小学生的意志品质。教师可以开展常规的球类活动，开展田径运动，开展合作的运动项目，培养小学生乐于拼搏，克服困难的意志力。教师也可以开展跳高等运动，培养小学生的竞争意识和顽强勇敢的品质。教师也可以穿插一些趣味性强的活动，激发小学生的运动兴趣。教师要给学生多重体验，即使一些学生比赛过程中跌倒了，教师也要鼓励学生站起来，继续比赛。教师就是这样拓展体验项目，在竞赛意识的推动下，全体师生的鼓励下，让学生发挥出自己的潜力和意志力，学生也会产生深刻的体验。