作文教学仿写训练研究

⦿吴静怡

在小学语文作文写作方面，由于小学生见识相对较少，并且阅读量相对较少，因此在写作的过程中他们会出现语言匮乏或感觉作文十分难写、写不出来等问题，而仿写就是小学生进行小学语文作文写作的第一步，通过仿写时学生开始接触作文中运用的一些写作方法和写作方式，让学生在借鉴他人作文写作的同时，能够为自己的写作提供实质性的帮助。通过仿写，让学生体会到写作的乐趣，并且提高自己的写作能力和水平。

一、选取合适仿写材料

选取合适的仿写材料，对小学语文作文教学仿写指导是十分有必要的，如果在仿写的过程中挑选合适的仿写材料，可以为学生进一步提高自己的写作水平打下良好的基础。但是如果在选取材料的时候，教师选取的材料不合适，可能无法达到理想的效果。因此教师在进行仿写训练之前应该选取合适的仿写材料，根据不同程度的学生选取不同的材料，这样对于学生提高自己的写作能力和写作水平，才有很好的帮助。对于一些相当相对较高或能力较强的学生可以仿写材料更加深刻一些，而对于水平一般或较差的学生可以选取简单的仿写材料，这样在他们仿写的过程中，可以适应自己的难度，也可以在仿写的过程中体会到写作的乐趣。

在仿写材料的选取方面，教师可以用课文中的一些稍微简单的文章，但是对于古诗诗歌的选取还是要慎重的，因为不管是古诗还是诗歌，在写作的时候对于学生的水平要求相对较高，会增加写作的难度，让学生产生畏惧心理，对于他们仿写水平的提高也没有太大意义。在课文《日月潭》的学习过程中，里面有关于日月潭景色的描写，教师可以引导学生对自己身边的湖光山色进行描写，通过对这篇文章景色的仿写，能够使学生所写语句更加优美自然。

二、确定仿写的方式

在小学语文作文仿写训练中，教师可以给学生们确定不同的仿写方式，这样对他们写作能力的提高有着十分重要的作用。其实对于一般的仿写是很简单的，学生们也能够轻松地完成。而对于仿写文章中所用到的写作技巧的仿写却不是那么简单，教师应该引导学生找出仿写的侧重点，这样在仿写的过程中会更有针对性。例如，教师可以找出一段话或一篇文章，让学生模仿写作方式、优美语句或者写作结构等，学生在写作的过程中，抓住了写作方式的侧重点，这对于他们仿写的顺利开展有着十分重要的意义，他们会根据仿写材料中的表达方式进行仿写，这也是有针对性地对自己写作能力的培养和增强。

在小学课文中有一篇文章为《地球爷爷的手》，学习完这篇文章后，教师可以借鉴这个题目让学生进行写作，其中的写作要求为，请写出一篇……的手，可以是小动物、植物的手都可以。学生们可以根据这篇文章中的写作方式也可以通过自己的观察和素材的积累进行写作。其实作者在写作的过程中，将地球爷爷拟人化进行写作，学生们在写作的过程中也可以这样将身边的动植物拟人化，通过对这篇文章的了解，学生们可以学习到用拟人化的方法对于文章进行写作，这不但能够提升他们对于写作方式的了解水平，也能在一定程度上提高他们的写作能力。

三、增强创新的意识

在小学语文作文教学仿写的训练过程中，教师希望通过进行仿写的训练，能够让学生达到一个举一反三，增强自己写作意识和写作水平的效果。对于小学语文写作来说，仿写并不是最终目的，而是希望通过仿写的方式能够提升学生对于写作的兴趣，通过仿写提高自己的综合写作能力。教师在对学生们进行仿写训练时，学生们可以发散自己的思维和想象能力，将更多的思考注入在创新的写作过程中，不要被仿写的框架所束缚。同时教师在小学语文作文教学的过程中也应该引导学生进行大胆地思考，并用心观察周边事物，我们身边的人和事都可以成为我们写作的素材，以亲身经历为写作的素材，更能表达出自己真实的情感。

例如，在学习《荷叶圆圆》这一篇文章时，我们可以知道这是一篇散文诗，里面有很多关于荷叶的描写，说它是小水珠的摇篮、是小蜻蜓的停机坪、是小青蛙的歌台、是小鱼儿的凉伞等等。通过对这片《荷叶圆圆》的学习，教师可以引导学生进行类似作文的写作。学生们通过平时对于身边景物的观察，再加上这篇课文中所学的作者关于荷叶的描写，相信他们肯定能够仿写出一篇十分优美的文章。

在小学语文作文教学仿写的训练中，教师可以让学生选取合适的仿写材料，提高自己的写作能力；也可以确定仿写的方式，让学生进行训练；并且让学生在仿写过程中具有创新意识，提高自己的综合写作水平。在小学语文作文教学仿写训练指导方面，还有其他许多的方式和方法，需要教师经过不断的尝试和努力，达到提高学生写作水平，增强学生写作能力的效果。