新时代浙江省大学生体育价值观研究①

(浙江广厦建设职业技术大学 浙江东阳 322100)

新时代下的体育价值更加凸显，体育运动在人们的日常生活正成为不可缺少的一部分，同时在人们的生活中作用也日益重要。2008年北京奥运会成功举办，提出人文奥运的口号，极大地促进了我国体育文化的发展，在这种体育文化深入人心的趋势下，人们的体育价值观也必然会随之发生变化。体育价值观是主体依据体育的存在价值，对其所形成的看法和态度，同时也是主客体在体育价值层面形成的内在价值关系，以及既定形式间的体育价值创造活动，基于此，逐步形成了具有一定稳定性和趋向性的心理倾向性和行为特征[1]。新时代的大学生站在文化的前沿，对社会的变化也有着高度的敏感，更容易接受新鲜事物、新观念，准确地把握大学生的特点和对体育价值观的认识，将会更好地引导他们对体育运动所持有的正确态度。在全民运动的倡导下及社会价值体系的推进，积极、科学地引导和促进高校大学生的体育价值观的发展具有重要的时代意义。

1 新时代浙江省大学生体育价值观现状分析

1.1 思想层面：体育价值观属于非主流文化观念

正确的思想对客观事物的发展起促进作用；反之，错误的思想，对客观事物的发展起阻碍作用。对新时代浙江省大学生体育价值观进行现状研究，首先需要对新时代大学生的思想层面进行调研。正所谓“思想是一切行为的原动力”，抓住思想层面，形成正确的思想观念将会更有利于体育价值观的形成。

在文化角逐的形成过程中，具有高度的亲和力、庞大的传播力和普遍的认可力的文化，称之为主流文化。非主流文化是相对于主流文化而言，非主流文化则是主流文化之外的各种文化价值观，是对超前的或者滞后的、理性的或者非理性的一种评价[2]。通过对浙江省大学生体育价值观的问卷调查，其中78.44%的学生认为体育价值属于主流文化价值，认为体育高度的亲和力、庞大的传播力和普遍的认可力已经达到主流文化的程度。21.56%的学生认为体育价值属于非主流文化价值，认为体育的亲和力、传布力、认可力还未达到主流文化的程度。

1.2 行为层面：体育项目参与度有待提高，体育行为有待规范

车尔尼雪夫斯基曾说：“实践是思想的真理。”思想重视是首要前提，更需要付出实际行动。切不可成为“思想上的巨人，行动上的矮子。”通过调查，当体育项目与网络游戏作为选项供大学生选择时，77.58%的大学生更愿意选择网络游戏，只有22.42%的学生选择体育活动，由此可见，当网络游戏和体育活动作为二选一时，大部分大学生更加倾向于网络游戏，其主要理由是参与网络游戏没那么辛苦，并且更加开心、安全，有利于结交更多的朋友。相反，认为参加体育活动会很疲惫，并且容易与同学发生争执。网络游戏已获得大部分大学生的认可。此外，该问卷还对大学生参与体育活动的行为文明程度进行了调研，调研发现，绝大部分体育行为比较文明，但是依然存在着一些不文明的行为，比如球场不文明现象时有发生。

1.3 结果层面：体质下降，面临健康问题

思想的不重视，行为的不参与，最终必然导致体育活动开展难度增大，体育价值得不到体现，一旦体育价值得不到体现，更无从谈起体育价值观。新时代的大学生是社会主义事业发展的接班人，身心成长关系到国家未来的发展命脉，拥有健康身心素质具有十分重要的意义。通过调查发现，新时代的大学生更加倾向于虚拟网络，甚至经常出现熬夜玩网游的情形。问卷调查显示，92.67%的男生在体质测试引体向上项目中达不到及格等级，1000m测试中32.58%的男生测试成绩不合格，甚至部分学生在填写身体状况选项时选择亚健康状态，其每年都需要去医院进行体检。新时代的大学生体质处于直线下降的趋势，面临着健康问题。

2 影响新时代浙江省大学生体育价值观成因分析

2.1 校园体育文化氛围缺失，导致大学生对体育态度的改变

校园体育文化作为社会文化化形态之一，既具有社会文化的共性，又兼具大学精神与价值体现[3]。新时代的学生长时间生活在大学校园内，校园体育文化氛围的浓厚程度是反映大学体育特色文化的软实力，具有强烈的引导性，对大学生体育价值观的形成具有着最直接的影响[4]。通过调查发现，部分院校除了校运动会，很少举办大型的体育比赛项目，并且相关的体育设施设备也不够完善，缺乏一定的体育活动经费，即使体育部门努力筹办大型体育运动项目，也苦于无经费经办的尴尬局面，此类尴尬的局面在民办院校中尤为突出。相关学校对待体育依然处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的态度。学校层面对校园体育文化氛围的不重视，必然导致大学生对体育态度的改变，这是必然的因果关系。

2.2 家庭传统思想观念影响着新时代大学生对体育价值观的形成

“父母是孩子的第一任老师”，家庭对孩子的影响是至关重要的。大部分家庭的传统观念是重视孩子的文化成绩，而忽略体育运动，认为体育可有可无，不能正确地培养孩子的体育意识、体育行为及体育价值观[5]。久而久之，孩子在父母的影响下也形成了只重视文化成绩，忽略体育运动的观念。但是这种观念却与新时代的大学教学目标相违背，新时代的大学是培养德智体美劳全面发展的大学生，体育已变得和文化课程一样，甚至有些学校把体育放在首位，正所谓“没有健康的身体，一切都是浮云”。因此，家庭需要及时改变“体育可有可无”的观念，需要积极营造一个具有良好体育文化氛围的家庭，这样才会更有利于大学生形成正确的体育价值观。

2.3 多元化的社会环境，促使大学生体育价值观发生扭转

21世纪，我国经济快速发展，各行各业快速发展，使得人们的生活变得五彩缤纷，互联网行业由2G发展到了5G，人们足不出户就可以享受到网络带来的便利。网络游戏空前繁荣，上至成年人，下至儿童，无不畅游着网络游戏带来的乐趣。大学生正是形成正确价值观念的黄金时期，引导大学生形成正确的体育价值观念非常重要。体育价值观是主体依据体育的存在价值，对其所形成的看法和态度，同时也是主客体在体育价值层面形成的内在价值关系，以及既定形式间的体育价值创造活动，基于此逐步形成了具有一定稳定性和趋向性的心理倾向性和行为特征[1]。通过体育活动，有利于立德树人，培养新时代大学生团结协作、不怕吃苦、勇于拼搏等坚韧品质。另外，网络游戏发达的今天，对大学生形成正确的体育价值观具有着较大的冲击，无形中使大学生的体育价值观发生扭转。问卷调查显示，77.58%的学生更愿意选择网络游戏，22.42%的学生选择体育活动。

2.4 大学生自身对体育价值的认知扭曲，体育价值观念薄弱

新时代的学生年龄普遍在18岁至22岁之间，身心发展几近成熟，但仍处于不稳定、不平衡的发展状态，极易受外界环境的刺激和影响，所以对大学阶段的学生进行正确的价值观引导是至关重要的。新时代大学生在对体育价值观的取向上，往往以体育名人和品牌内化自己的行为，从而产生对体育的价值和内涵认知扭曲，形成一种逆向性思维。参与体育过程中，以凸显自我为核心，团结协作精神缺乏[2]。通过问卷调查显示，35.88%的学生倾向于以旁观者身份不愿参与体育活动，对体育价值的认知十分浅薄，体育价值观念十分薄弱，表现出较差的体育认知。

3 新时代浙江省大学生体育价值观的培养对策

3.1 高校、家庭积极鼓励并引导大学生参与体育活动

高校是大学生在校期间长时间生活、学习的地方，校园体育文化氛围的浓厚程度是反映大学体育特色文化的软实力，具有强烈的引导性，对大学生体育价值观的形成具有着最直接的影响。高校拥有着丰富的体育资源，是培养大学生形成体育价值观的有利条件，学校应积极加以利用，通过体育运动解决学生生活、学习中所遇到的困难。通过举办体育活动，鼓励并引导大学生积极参与，为终身体育的打下扎实的基础。让更多的大学生参与到体育活动中，鼓励大学生至少具备一至两项运动技能。

“父母是孩子的第一位老师”，父母对体育的观念深深地影响着孩子对体育的态度，只重视文化课程，而忽略体育运动，显然是有失偏颇的，不符合新时代的发展要求。新时代大学生要德智体美劳全面发展，家庭应该摒弃“体育可有可无”“体育不重要”等传统观念。在家庭生活中，亲人朋友应该多次组织体育活动，包括体育旅游、体育游戏等，一来有助于促进孩子与亲人朋友之间的关系，减少不必要的亲人矛盾，二来通过体育活动可以达到强身健体的效果，三来可以缓解孩子紧张的学习压力，诸如此类的好处，家庭教育应该充分重视体育，使孩子形成正确的体育价值观念，从而为孩子的成长提供强有力的保障。

3.2 充分挖掘中国传统体育文化价值，弘扬民族体育文化精神

中华民族有着几千年的历史，传统体育文化博大精深，深深影响着每一代人，并且我国体育文化在全球都有着广泛的影响。民族体育文化中蕴含着优秀传统精神、思想部分，使体育价值观借助中华民族传统文化广泛在大学生中开展体育活动[6]。以2008年奥运会为例，奥运会将我国的传统文化和体育融为一体，通过举办奥运会的机会，向全球展示了我国博大精深的文化，2008年我国体育发展迎来了新局面，参与体育运动瞬间成为潮流文化，由此可见，参与体育运动的积极性是可以被调动的，尤其是与我国的传统文化相结合，显得更具有吸引力，对此要充分挖掘中国传统体育文化价值，使新时代的大学生对之产生兴趣，学校、社会可以积极地举办传统体育项目，调动大学生的兴趣，这样既有利于弘扬民族体育文化，又有利于新时代的大学生形成正确的体育价值观念。

3.3 大学生应理性对待体育运动，坚持体育主流文化价值观

对于文化，新时代的大学生应该取其精华去其糟粕，正视体育运动所带来的价值，而不是一昧地拒绝参与体育运动，体育所带来的价值于国家、于社会、于个人都具有着深刻的意义。国家层面及地方行政部门通过各种文件促进体育发展，旨在更好地发挥体育价值和体育功能，开展多式多样的体育运动项目已成为我国发展的一种主流趋向，体育文化成为主流文化已是显而易见，新时代的大学生应该坚持体育主流文化，而不是将体育文化与网络游戏文化作为抉择对象，不可否认的是网络游戏具有一定的价值，但是不应该过分地夸大网络游戏的价值，沉迷于网络游戏中，更不能使网络游戏取代体育运动。新时代的大学生要理性对待体育运动，而不是忽视体育运动所得的价值，坚持体育主流文化价值观，发挥体育立德树人，培养新时代大学生团结协作、不怕吃苦、勇于拼搏等坚韧品质的功能。