巧用现代信息技术优化初中英语课堂教学

2021-11-22尹玉华

读与写 2021年30期

尹玉华

(吉林省柳河县第二中学吉林柳河 135300)

前言

目前信息技术带动的教育改革很受重视，对于初中英语教学里如何带动信息技术给学生带来更优质的教育方式。英语这门学科作为使用较广泛的一门语言，在初中教学中得到有效的教育对学生未来的发展有很大的帮助，本文基于信息技术的带入，对英语教师如何改革新教学模式的研究。

1.信息技术在英文教学中的作用

我国信息科技的发展迅速，初中教育的改革备受重视。信息技术的应用有利于知识的获取，信息技术化的英语教学更为形象、易懂。可以有效的将抽象化的知识具体化、形象化，让学生能够掌握到其中的重点，结合动静的特点，能将语言情境充分的展现出来，让英语教学的内容更加简单易懂、生动形象、增加学生对英语的兴趣[1]。

信息技术有利于很高程度上提高英语课堂教学的质量和效率，“高密度”和“快节奏”是英语课堂高质量的教学效率。“高密度”是指学生外语的实践数量多，接触面广泛，“快节奏”是指在信息技术课程备课时，让英语教学的节奏快、练习转化、环节交替紧凑、信息技术的应用教学可以储存大量知识信息，通过这个优势可以在课堂上进行创设更多的情境模式，有利于学生在课堂中营造出轻松愉快、适度紧张的课堂氛围，有利于学生英语科目的发展，所以英文教师应该重视信息技术的运用，巧妙的带入课堂中，给学生制造学习兴趣和主动性。

有效的利用信息技术拓展学生的思维空间能力，充分的调动提起学生对英文课堂内容的兴趣和主动学习的积极性，是中学教师教育的关键。提高学生对学习的积极主动性，从而就可以提高学生听、说、读、写、译的综合能力的提高，利用语言、图像、声音的形式带动学生的感官感受，达到一种“身临其境”的课堂氛围，在学生思维的不断学习进步中进行实践锻炼，从而提高利用英语进行交际对话的能力。

2.制定信息技术多样化教学，提高学生的主动性

2.1 开创游戏教学激发学习兴趣。对于整个教学的教育而言，提高学生对课堂内容的兴趣是提高教学质量最重要的一个因素之一。在初中的英语教学中，可以通过创建相关内容的游戏，带动课堂的氛围，提高学生的积极主动性，利用多媒体创建拼图游戏、赛车游戏等模式，比如创建一个单词连连看游戏，让学生把相应的英语单词和对应词义进行连接组合，这样不仅增强了学生对英语学习的兴趣，同时也巩固了学生对单词的记忆。对于教学实践表明，适当的进行游戏教学模式对学生的智力发展和思维空间有很好的发展前途，合理地运用多媒体游戏结合教学内容，提高学生的兴趣爱好，增加教学质量的效率[2]。

2.2 增强信息技术英语的学习实践。信息技术的教学中，引导学生发挥主观实践解决性，引导让学生自己解决问题，使学生能够熟练地利用计算机获取、分析和处理信息，是提高学生自主操作能力的一种有效方法。在现代初中英语的教学中，教师需要摆正自己对新课模式的观念，不再把高分放在第一位，才能更好地利用信息技术带动学生的课程，提高学生的综合学习能力。在平时英语的课堂中，可以适当的运用信息技术给学生播放一些简单的英语视频或者动画，让学生在看完之后提出让学生说出或写出视频内的单词或语句。词汇教学是初中英文的教学重点，但学生缺少单词的词汇量，就会影响到整个学习的进度，因此，教师可以利用多媒体信息技术进行教学，教学多媒体中大多都有“金山打字”的軟件，教师可以通过这一软件进行对学生的词汇能力的锻炼，并且通过网络信息技术将单词组建成情境对话、短篇故事等让学生进行阅读理解。并充分的让学生掌握到单词的词汇量，加强锻炼学生写作的能力，通过网络信息技术收集更多的英语词汇，对英语的了解和掌握更充分，并且可以很好的通过词语进行造句，或者编辑人物对话，让同学们根据自己编辑的短篇故事或者对话进行概述。信息技术的运用使学生的学习范围更为广泛，了解到的更为具体，提高学生兴趣的同时也实现信息技术给初中英语教学质量的最大效率[3]。