幼儿音乐游戏教学的意义及其措施探究

2021-11-22程家乐陈湘江

读与写 2021年36期

程家乐陈湘江

(江苏省宿迁市宿豫区保安中心幼儿园江苏宿迁 223800)

我国教育事业不断进步和发展，逐渐注重幼儿教育的质量和效率。幼儿教学过程中采用音乐游戏法，让幼儿在音乐环境下进行玩乐的学习，提升幼儿审美能力和参与游戏活动的积极性，提高教学的实际成效。

1.音乐游戏在幼儿教学中的意义分析

1.1 提升幼儿交往能力、情感升华。幼儿音乐游戏教学方法主要是通过游戏化、活动化的教学形式对幼儿进行教育。幼儿喜欢游戏是天性特点，音乐游戏教学便于幼儿对身边事物进行系统的认知和了解，为孩子创造轻松、愉快的学习氛围，促进幼儿在玩乐中进行知识的学习和掌握。幼儿在音乐游戏中能够不断的增强他们的人际交往能力，增强参与音乐游戏活动的积极性。音乐知识具有较强的艺术性和知识性，在具体的曲调中生动形象的展示出一些思想情感，便于幼儿进行情感的升华，增强他们对音乐的感知能力，初步学习一些欣赏技能，但是教师采用音乐形式的教学具有一定的抽象性[1]，因此，教师结合游戏的形式，将抽象的知识内容更加具体的展示给幼儿，便于他们理解和掌握，帮助幼儿学习的过程中劳逸结合，激发他们对教学活动的参与热情，同时充分发挥幼儿在学习中的想象力和创造力，对相关教学课程加深记忆和理解，用肢体进行知识的感知，真正的体会到学习的乐趣。幼儿在音乐游戏中能够有效的提升他们的合作、交流能力，具有积极乐观的心态，促进幼儿身心健康发展。

1.2 提升幼儿表达能力。目前，我国社会经济发展迅速，人们在日常工作和生活中具有一定的压力，加快了生活节奏，对幼儿的成长和发展造成一定程度上的影响。尤其在城市中生活，大多数家庭缺乏社交活动，邻居之间没有太多的交流。幼儿在这样的环境中，缺乏和他人之间的交流沟通，对他们的语言表达能力产生一定的阻碍作用。幼儿教学中采用音乐游戏的形式，帮助幼儿在教学活动中相互交流沟通，为幼儿的语言表达能力提供良好的机会，进行有效的锻炼，逐渐提升孩子的语言表达能力。

1.3 拓展幼儿协调能力。现阶段，人们生活节奏加快，在一定程度上削弱了人们之间的交流，幼儿之间存在一定的距离。幼儿园在开展教学活动的过程中幼儿在玩耍中相互交流，在其他时间缺乏互动，同时没有适当的运动锻炼，对幼儿身体的协调能力难以进行有效的改善[2]。因此，幼儿教师在教学的过程中加强音乐游戏教学模式的应用，激发幼儿的学习兴趣，参与游戏活动的过程中和其他幼儿进行相互的交流沟通，对幼儿大脑发育和神经中的反应速度进行充分的培养和提升，同时能够在游戏中进行适当的身体运动，提升幼儿四肢协调能力，增强幼儿身体体质，促进他们身体的良性循环。

2.幼儿园音乐游戏教学措施探究

2.1 积极转变教学思想观念。幼儿教师在教学的过程中要对以往教学模式进行全面总结和分析，发现其中存在的局限性，积极转变自身教学思想观念，提升幼儿教学的实际效果。教师要通过不同形式进行自我能力的提升，可以通过互联网、教学短视频、参加培训和讲座、会议、阅读书籍等形式进行自我完善，做到教学思想的转变，与时俱进，采用现代化教学理念，尊重幼儿之间存在的差异，鼓励他们个性化发展，分析幼儿的天性，寻找他们自身的闪光点和优势，充分发挥幼儿的长处，增强幼儿的自信心，帮助他们在课堂学习中体会到成就感和荣誉感，真正感受到学习的乐趣。另外，教师要对音乐游戏进行深层的研究和分析，结合自身教学经验进行教学实践，不断进行改进和完善，充分发挥音乐游戏在幼儿教学中的重要作用。

2.2 创新教学模式。教师在实践教学中应用音乐游戏，需要结合教材相关知识内容，科学合理的选择相应的音乐游戏进行教学活动的开展。合适的音乐游戏可以保证教学任务和目标的实现，进而获取最佳的教学成效[4]。首先，教师在音乐游戏选择的过程中需要对幼儿的年龄进行全面了解，创设良好的音乐游戏教学情境，帮助幼儿在真实自然的教学情境中，对音乐游戏进行正确的了解，保证教学活动的顺利开展，促进幼儿能够在创设教学情境和音乐游戏中有效的融入，激发幼儿参与教学活动的积极性。比如，幼儿园中分为小班、中班、大班，教师在音乐游戏选择的过程中根据小班孩子的天性进行分析，他们普遍年龄较小，心智发育相对不成熟，在生活中喜欢色彩丰富鲜艳的玩具，还会对玩具进行自言自语的对话；中班和大班的因为具有一定的事物认知能力，对身边的新鲜事物充满好奇心，同时喜欢动画人物，具有较强的模仿力和想象创造力，对超人的衣服和动作比较喜爱。因此，幼儿教师需要对不同年龄阶段的幼儿进行不同的教育模式，设置和幼儿相符合的音乐游戏，创设不同的情景便于幼儿全身心的融入其中，进而使幼儿在音乐游戏中能够快速的消化相关的知识内容，提升教学任务和目标完成的速度和质量。

2.3 制定科学评价体系。教师在教学活动开展的全过程中进行系统化的引导和管理，采用平等的态度对幼儿进行耐心引导，对他们进行合理的评价，巧妙的运用合理的语言帮助孩子解决他们遇到的问题，增强幼儿的自信心，帮助他们找到自己存在的价值。教师采用真诚、公平的心态进行教学，保证游戏的趣味性，对幼儿的行为表现、逻辑思维、学习习惯、语言表达等多个方面进行全面综合性的评价，促进幼儿在轻松、愉悦的环境中进行学习。