中职学校篮球体育课堂教学新方法研究

2021-11-22唐露英高岩广州市司法职业学校

灌篮 2021年4期

唐露英高岩广州市司法职业学校

对于中职学校的学生来说，他们此时正处于身体各项全面发育的关键时期，由于日常锻炼较少，体育课堂成为职校学生锻炼身体、增强体质的重要途径。体育教师为了让学生掌握更多的篮球专业技能和提高身体素质，需要在体育课堂中通过有效的教学手段，引导学生积极的学习和提高篮球基本技能，强化健康体魄。

一、当前中职学校篮球体育课堂中存在的一些亟待解决的问题

（一）由于落后的篮球教学观念引发的学生抵触情绪

就目前来说，我国大部分的中职学校教育目的大多以加强学生的专业技能为主，学校重点放到了学生的专业技能课上。不仅学校对体育教学不太重视，而且体育老师的篮球教学观念也比较落后，篮球课大多以自由练习为主，学生把篮球课当作一节到放松课，长此以往，学生们会对篮球课堂产生放松甚至抵触情绪，课堂学习没有实效性。

（二）由于教育资源和场地的匮乏引发的教学时间不足

近些年来随着中职学校的不断扩招，本就稀缺的体育场地变得更加匮乏，而学校又没有充足的资金来扩建体育场地，只能压缩教师的上课时间来进行课堂分配，体育教师教学时间不足，那么就难以完成篮球教学目标。其次，中职学校还缺少专业的篮球体育教师，教师虽然自身篮球水平较高，但教学水平有限，在上课时无法用更好的状态去教导学生。以上种种问题都会引起教师的教学时间不足，从而造成教学效果和教学效率大大降低。

二、在改进中职学校篮球体育课堂的过程中教师应该应用到的策略

（一）体育教师通过丰富教学内容改进教学方法吸引学生兴趣

为了在体育课堂中能够吸引学生的兴趣，避免产生抵触情绪，体育老师在教学过程中就要通过运用不同的教学方法提升自身篮球教学水平和调动学生的篮球积极性。首先，最有效的教学方法是趣味教学法，例如在篮球课堂中，前半部分时间学习篮球技巧，在后半部分可以举办一个小篮球比赛，男生女生都要投入到比赛中，在下一次体育课堂中，教师针对上次的比赛说出赛场上关键部分以及学生技巧上的不足并进行补充，打比赛的过程中吸引了全班学生的注意力和兴趣，老师再趁机补充篮球技巧以此来提高学生们的篮球技能。这样的教学方式不仅增加了篮球教学的趣味性，而且保证了每位学生都能够投入到篮球课堂中。趣味教学法还可以和鼓励教学法一并运用在篮球教学课堂中，鼓励教学法是为了让学生有一个更加积极向上的状态去接受篮球知识。这样的篮球课堂具有趣味性，而且还不会让学生产生自卑心理，对一些自身心理承受能力较弱的学生来说他们也能大胆的去学习篮球技能。

（二）针对不同的专业制定有专业特色的篮球训练

在日常的篮球教学中，体育教师要针对不同的专业制定有专业特色的篮球训练。由于中职学校专业的特殊性，许多专业对自身素质也有要求，体育老师在进行篮球训练的同时也锻炼了身体的灵活性。比如：对于计算机类、财务类和法务文秘类专业学生，这类学生的专业技能对手腕的灵活性和手指的协调性要求较高，那么教师在锻炼的时候可以着重对此方面加大训练力度。对于学习建筑、电子电工、航空服务和安全保卫服务专业的学生来说，这类学生将来从事的工作大多对体力要求很高，所以体育教师可以让这些学生着重练习篮球里的急停跳投和变速跑。一些篮球技巧，例如投篮、传球等也可以安排在不同专业学生的日常训练中。这种新的篮球教学方法不但可以让中职学校的学生们学会基本的篮球技巧，而且打篮球的水平也会得到相应的提高，在提高篮球综合能力的同时，加强了自身专业的素质水平。

（三）通过改善现有问题面向全体全面培养学生的篮球技能

中职学校的篮球体育课堂教学新方法要建立在有足够的教育资源和活动场地上。首先对于教育水平有限、资源匮乏这个问题，体育老师们可以设立公开课，邀请其他体育老师来找出自己课堂上的不足，并针对这个不足来提高自己的篮球教学能力。同时，体育老师之间的互相学习教学新方法，可以更好地吸取其他体育老师的优秀教学经验来充实自己。其次，另外一种可行的教学新方法就是面向全体，全面培养篮球技能。所谓面向全体就是体育教师在上课时要以学生为主体，照顾到每一个学生的方方面面。从另外一种层次上来说，这也被称为分层教学法。对于一些自身素质能力较差的学生，体育老师可以让他们先训练篮球的基本技巧，例如篮球运动的脚步移动和投篮以及传球。对于一些素质能力中等，但对篮球有极大兴趣的学生，体育教师应当从实际出发，先对他们拓展训练、规范他们的篮球战术，然后打一场小型篮球比赛并在比赛后及时指出他们的不足。