浅谈高职院校班主任加强学生思想政治教育的对策

2021-11-22江苏食品药品职业技术学院食品学院魏艳清

办公室业务 2021年4期

文/江苏食品药品职业技术学院食品学院魏艳清

一、做好高职院校学生思想政治教育工作的意义

在当前教育事业蓬勃发展的背景下，国家逐年提高了对教育事业的投入力度，力求全面优化教育工作的质量，从而为社会发展培养出更多的人才，以此促进各行各业快速发展。高职院校需要高质量完成思想政治教育工作，这样才能端正学生在学习过程中的态度，并且以良好的精神面貌去完成专业课的学习，这不但对于学生的发展具有极大意义，还可以促使高职院校教学质量得到提升。在高职院校开展思想政治教育工作的过程中，需要对学生进行思想政治方面的正确引导，以此帮助高职学生形成良好的价值观，从而正视自身的专业课程学习，即使在学习的过程中遇到困难，学生也能够通过自身的情绪调节能力端正态度，并且以坚强的毅力克服学习中的艰难困苦，从而保证学习效率更高。这样便达到了高职院校思想政治教育工作的目的，也提高了高职院校人才培养工作的质量。

二、高职院校学生思想认知现状

（一）现状。1.缺乏远大理想。在高职院校学生群体中，普遍存在的不良现象是学生缺乏远大理想，并且对于自身以后的发展也没有明确的规划，毕业之后的就业问题也仅依靠学校的就业推荐，这种现象的存在，显然对于高职院校学生的发展无任何裨益，也会影响高职院校教学工作的开展质量。此外，高职院校学生群体中还普遍存在读书无用论，他们通常认为读书与他们以后工作并无太多的关联之处，甚至有的学生还会认为“学好学坏都是一个样”，这种心态的产生，导致学生丧失学习的积极性，且所取得的学习效果并不佳。2.以自我为中心。当前高职院校的学生存在以自我为中心的情况，这对于学生的发展会造成一定的阻碍。同时，在高职院校中，大多数学生为独生子女，在家中受尽了父母亲人的宠溺，这样便导致其做事时无法顾及别人，仅仅顾及自己的感受，以自我为中心考量问题，往往容易出现同班级、甚至同宿舍学生之间相处关系不和谐的情况，这种情况是当前高职院校学生的一个思想误区，也会对学生的学习与发展产生影响，若这种情况一直持续下去，那么等其步入社会，必将面临处处碰壁的情况。3.价值观不正。价值观不正也是当前高职院校部分学生存在的明显问题，由于当前社会上不良信息及错误价值观对于学生的思想认知造成影响，往往存在利益至上、金钱至上的观念，甚至还会出现盲目攀比、追名逐利的情况，这对于高职院校学生的发展显然有不利影响。此外，还会存在部分高职院校学生盲目追求时尚，在经济上相互攀比的情况，并且学生之间的价值观相互影响，逐渐在学生群体中形成一种不良的风气。

（二）成因。1.思政学习落后。产生以上方面情况，主要因素是由于部分学生的思政学习落后，无法充分理解思政学习的内涵。例如在高职院校所开展的思政课程中，普遍存在大部分学生重视程度较低的情况，在思政课上不认真听讲，专注于玩手机、看课外书等，甚至在严重的情况下，还有可能会出现学生逃课去上网的情况，这种现象的产生，导致部分学生思想认知落后，无法树立远大理想，在高职院校中的学习生活仅仅是混日子、得过且过而已。2.管理不严格。管理不严格也是产生如上问题的重要因素，例如班主任并未对学生的学习做出严格的约束，甚至发现学生逃课的情况，也并未做出严肃处理，而仅仅以约谈、思想教育等形式解决，之后便不了了之，这种情况的存在，也对高职院校教学工作的质量造成影响，导致投入诸多教学资源，出现浪费的现象，并且导致在学生群体中产生散漫、懈怠等情况。除此之外，高职院校对于学生的管理过程中，并未做到多角度、全方位的有效管理，仅仅停留在制度层面，这样的管理效果往往不佳，影响到学生价值观的形成，也降低了高职院校学生的学习质量。3.家庭教育缺失。在上述分析中提到，学生存在以自我为中心的问题，这种问题对于学生的成长与学习都会造成一定程度的影响。而产生以上问题的主要因素便是学生的家庭教育问题，在学生进入高职院校后，部分家长便认为学生的教育职责全部落到高职院校的肩上，需要高职院校对学生进行思想教育，以此来帮助学生成长，而家长则将重心放在了自身的工作上面。而这种想法显然是错误的，对于学生的思想教育，不但要有学校的努力，还应有家庭教育进行协同，父母同样需要对其进行正确性引导，帮助学生形成良好的价值观与世界观，避免出现以自我为中心的思想误区，从而保证学生形成正确的思想认知。

三、班主任加强学生思想政治教育的对策

（一）强化师生沟通交流。在高职院校教学工作中，为了全面强化教学工作质量，提高学生培养工作的效果，首先要做的一项工作就是强化师生之间的沟通交流，这样可以使班主任时刻掌握学生的思想认知情况与心理动向，并且在学生思想产生问题的时候及时进行正确引导，纠正学生的认知错误，保证学生更好地学习与成长。此外，师生之间的沟通与交流，也可以有效增加师生之间的情感，让学生更加信任教师，并且愿意听从教师的引导与指点，从而在学习中积极主动，进而全面优化学生学习成效。在实际中，教师可以通过定期举办班级活动的方式来强化师生间的交流，在活动中，教师可以参与其中，例如：拔河、诗朗诵、唱歌比赛等形式，这样可以让学生更愿意与教师交流。在教师获得学生认可之后，便可以针对性对学生进行思想政治教育，且保证思想政治教育工作优质完成。

（二）针对性开展思想政治教育。开展思想政治教育工作的过程中，还需要具有针对性，这样才能全面保证该项工作的质量，保证学生的思想认知情况得到提升，并且端正学习态度，进而优质完成自身的学习任务。在实际中，班主任可以针对每个学生的性格特点与兴趣爱好，施以不同形式的思想政治教育，这样才能保证该项工作更加符合学生的个人情况，更加容易奏效，同时也能使学生明白班主任对于自己的关心，从而提高其思想觉悟，且端正自身的思想，并且能够以更加积极的态度完成专业课程的学习，这对于学生的成长与发展极为重要，也可以全面优化高职院校教学工作成效，培养出更多高素质、综合型人才。

（三）时刻关注学生思想变化。班主任在高职院校教学工作中具有极为重要的作用，其可以对学生进行思想引导，从而提升学生的思想认知，让学生以更良好的精神面貌完成自身的专业课程学习，并且取得良好的学习效果，基于此，班主任要做到时刻关注学生思想变化，并且在学生思想产生波动的时候，以正确价值观对学生进行引导与教育，帮助学生解决思想上的困惑。在实际中，需要通过多种方式来关注学生的思想变化，例如：班主任可以通过微信群、qq群等方式来加强彼此之间的互动交流，这样可以及时掌握学生的思想动向，增进与学生之间的关系。此外，还可以通过约谈的方式对学生进行了解，如每间隔半个月或者一个月，找学生谈话，彼此之间聊聊心事，说说在学习与生活中遇到的困难等，通过这样的方式，可以使班主任充分了解学生，并且能针对性进行思想教育。班主任还可以通过班级干部的反馈从侧面了解某个学生的思想变化情况，从而在学生思想出现问题的时候，第一时间通过思想政治教育工作进行疏导，确保学生以正确的态度来面对自身的学习。

（四）帮助学生树立远大理想。班主任还要帮助学生树立远大理想，这样可以强化学生在学习期间的目标感，让学生明确自身所需要的知识技能，进而针对性进行学习。在此过程中，教师可以通过社会主义核心价值观对学生进行引导，使学生形成良好的价值观与世界观，并且对于自身严格要求，做到严于律己、宽以待人。同时，在这个过程中，班主任还要向学生多渗透专业发展方向，通过励志故事对学生进行激励，让学生树立远大理想，并且将这种理想落实到行动上，进而积极学习与成长，高质量完成自身学习任务。在此过程中，教师还需要帮助学生做好自身的职业规划，让学生明确自身在毕业之后需要从事何种类型的工作，并且按照自身的职业规划针对性学习，全方位强化高职院校教学工作的质量。