高中开设体育选修课的优势价值分析

牛犇 宁夏银川一中

素质教育的目的在于促进全体学生全面素质发展，体育课程作为高中课程体系的一个有机组成部分，在素质教育全面推进的时代背景下谋求更好的发展路径是关键。高中传统体育训练项目有限，学生参与积极性不高，开设体育选修课有助于实现高中体育教学新发展，对于促进高中体育课程可持续发展、促进学生全面发展等具有重要的优势和价值。

一、高中开设体育选修课的优势价值

高中阶段学生生理上发展相对成熟，是学生参与体育训练的大好时期，开设体育选修课具有学段优势，也体现出多重价值。

（一）丰富体育训练项目

高中传统体育教学模式下，体育训练项目相对传统，单一化的训练项目不利于调动学生训练积极性。高中开始体育选修课能够改变体育训练项目单一化现象，极大地丰富高中体育训练项目，一些学生感兴趣、实用性的训练项目被应用到高中体育选修课中，这些训练项目高度贴近学生运动需求，满足不同学生的体育学习需求，给学生创造发展个性的机会。

（二）激发学生训练兴趣

体育训练效果与学生兴趣有关，学生参与训练的兴趣越高，训练效果越显著。学生参与体育训练的兴趣与训练项目具有直接的影响，传统体育教学模式下，训练项目单一，大多数项目从小学到高中没有发生变化，只是训练难度、频率发生了变化。高中开设体育选修课优化训练项目供给，学生可以选择的项目更加丰富，一些训练项目具有鲜明的时代感，容易激发学生体育训练兴趣。

（三）缓解学生学习压力

高中阶段是学生一生中的重要转折点，对于学生意义深远。因此，高中阶段学生压力很大，不少学生面临着高考产生巨大的心理压力，这些压力很容易造成学生心理问题。高中体育开设选修课给学生提供了更多的训练项目，大大提高了训练项目的粘性，学生参与体育训练的积极性很高。体育选修课训练能够有效缓解学生学习压力，让学生保持身心愉悦感，有助于促进学生心理健康发展。

（四）促进学生全面发展

高中体育开设选修课最显著的价值在于促进学生全面素质发展，选修课由于给学生创造更多选择的机会，学生参与体育训练积极性更高，主动地参与体育训练，身体素质得到较好的发展；此外，学生积极地参与体育锻炼，也能够使学生保持身心愉悦感，消除学生学习疲劳，从而提高学生心理素质；最后，学生学习压力缓解了，能够表现出最佳的学习状态，从而促进学生文化学科学习。

二、高中开设体育选修课的建议

基于高中开设体育选修课的优势价值，体育选修课应进行科学设计，以确保选修课开设的预期目标。

（一）加强学情调研，突出学生中心

体育选修课开设时，应尊重学生主体性，突出学生中心地位。在确定选修项目之前，需要加强学情调研，充分考虑学生体育运动水平、兴趣爱好等，根据学生学情实际，选择学生喜欢的体育项目。在考虑学情实际基础上，再综合考虑其他因素，例如体育选修课开设的条件，从而使体育选修课项目更好地适合学生，能够满足学生多元化、个性化的体育训练需求。

（二）优化项目类型，提高项目品质

体育选修课开设的关键是体育训练项目，项目选定时应基于学情实际，强化项目选择意识。首先，优化项目类型。高中生喜欢新奇的事物，需要针对学生认知特点，给学生提供丰富的训练项目；其次，提供项目品质。体育训练项目应针对学情、校情实际，对训练项目进行创造性变革，使训练项目更好地适合学生。

（三）加强设施建设，落实训练保障

高中体育选修课丰富了训练项目，对高中体育教学设施也提出更高的要求。因此，高中学校应基于选修课开设需要，加强选修课设施建设，根据选修课教学需要，对高中学校现有的体育教学设施进行优化升级，从而为体育选修课实施提供保障，确保体育选修课常态化、有效地进行，给学生项目训练提供必要的场地、器材等。

（四）加强师资建设，提高教师素质

高中体育开设选修课，训练项目得到了有效的扩展，应用了较多的新项目，这些项目对教师素质提出更高的要求。高中学校应基于体育选修课开设需要，加强教师队伍建设，多途径提高教师素质。学校可以通过专项培训的方式，根据选修课有针对性地提高教师素质；教师也应提高自我学习与提升的意识，通过教师发展共同体、互联网平台等，提高自身素质，以更好地适应体育选修课需要。

三、结语

总之，高中是开设体育选修课的大好时机，也具有显著的优势。高中学校应提高选修课认识，并基于体育选修课的重要价值对体育选修课进行系统化设计，尊重学情，提高选修课开设精准度，提高项目品质，并做好体育设施、教师队伍建设等保障工作，让体育选修课更好地助力学生发展。