初中体育教学伤害事故预防及处理研究

2021-11-22罗节财南昌市站前路学校教育集团华侨城校区

灌篮 2021年5期

罗节财南昌市站前路学校教育集团华侨城校区

2015年，教育部印发了《关于印发<学校体育运动风险防控暂行办法>的通知（教体艺）〔2015〕3号》，根据通知要求，学校应当建立校内多部门协调配合、师生共同参与的学校体育运动风险防控机制，制定预案。学生安全是学校非常重要的影响工作，体育教学又是教学安全的重中之重。体育教学的自身特点决定了学校体育运动中不可避免的存在伤害事故的可能，如何让这种可能性降低，是本研究的核心问题。

一、体育伤害事故及其特征

（一）学校体育伤害事故

学校体育教学是指教师按照预定的教学计划及其体育课程标准，开展以学生为主体的有组织有计划的传授体育知识，教授体育技能的过程。体育教学参与主体为体育教师和学生。体育教学过程是一个动态的过程，长期以来，体育教学中安全成为首要关注的内容。

体育伤害事故是在体育活动中引起活动者相关人员或相关人员造成身体伤害或死亡等事故的发生。而学校体育伤害事故是指在学校体育教学中以及学校组织的相关体育活动中所引起的学生各方面伤害的各种事故。既包含了体育活动于体育比赛引起的事故，也包含了体育器械和体育动作不正确造成的伤害。

（二）学校体育伤害事故的类型

学校体育伤害事故根据伤害来源及其发生场域，主要分为正常体育教学中的伤害事故、学校体育活动中的伤害事故、学校管理造成的伤害事故、教学行为或使用教学器械不当的事故四个类型。

（三）初中体育教学伤害事故的基本特征

初中体育教学伤害事故具有时间多变性、发生的隐蔽性、环境的客观性与事故的项目性的特征。时间多变性指的是初中学生受到的伤害类型与程度不尽相同。例如初一年级的体育教学形式还未脱离小学的形式，肌肉力量较小，多以擦伤为主，且在初中，男生运动多与女生，激烈程度也多于女生，伤害性则更大一些。发生的隐蔽性特征指的是伤害事故中没有直接的表现形式，也难以预测该类伤害的发生，包括不遵守教学常规（例如不穿运动便服等）造成的安全伤害。环境的客观性指的是客观环境对体育伤害事故造成的影响，主要指体育教材带来的伤害，例如体育教材老旧、安全措施不到位等。事故的项目性指的是在一些重点项目中容易发生事故，例如野外活动、足球与篮球等较容易产生伤害事故，田径运动等容易产生跌倒等事故。

二、初中常见的体育教学伤害事故及其处理

（一）初中常见的体育教学伤害事故

运动中腹痛，主要表现在田径运动特别是中长跑运动中。这既有可能是学生课前不健康不合理饮食引起，也可能是运动轻度较高引起。

肌肉痉挛，俗称抽筋。一方面原因在于体育教学活动开始前准备工作补助，课前准备不能够达到鸡肉拉伸和适应活动的状态，另一方面业与天气以及学术身体状况有关。

晕厥，体育教学中的晕厥具有突发性，学生暂时失去知觉和运动能力。主要原因在于过于竞争，或者剧烈运动造成大脑供氧与供血不足。

脑震荡，脑震荡一般由体育运动中一些剧烈运动导致头部遭受突然撞击引起，导致短暂性的昏迷、头昏或者耳鸣。

关节脱位、骨折，运动过程中，通过间接外力导致关节摔倒先着地或者肩部关节先着地，造成关节脱位，在剧烈运动时，关节以外的胳膊、退步等遭受猛烈撞击，引起骨折。

猝死，这属于最严重的事故，导致猝死的原因是多方面的，不排除有先天的原因，也有当时身体状况低血糖以及过度劳累的原因。

（二）初中体育教学伤害事故处理原则

一是及时性原则。学生的安全是学校的重要责任，为保障学生安全，在体育伤害事故出现是，应当及时报考在场教师或者校医，特殊情况同时报告学校领导，在了解伤情的情况下及时处理或者送到医院救治，并联系学生家长到达急救现场。

二是生命第一原则。学生是未来祖国的主要建设者，在这个年纪保障他们的生命健康成长，是成年人的一份重要责任，不论什么情况下，生命都是首位的，都要在任何情况下采取科学手段对伤害事故的对象进行专业的救急。

三是实事求是的原则。在伤害事故后，确保学生生命安全无忧的情况下，本着实事求是的态度了解事情发生经过，分析原因，采集证据，做好记录，形成事故客观结论，而相关责任人员则应当如实上报事故情况。

三、初中体育教学伤害事故预防措施

（一）增强体育教学伤害事故风险意识

体育教师应当负有加强体育课事故伤害风险意识的责任。在课前应当引导和帮助学生树立良好的准备意识，一方面告知学生每项运动的危险性以及注意事项，既要端正学生的态度，也有利于消除不良主观因素，另一方面，对一些危险性不良行为进行规制与批评，严格提醒学生，积极指出错误行为。对于初中生而言，还要针对差异和特殊性，对男女生进行不同程度的运动前准备引导。

（二）提升体育教师常见事故处理能力

体育教师应当了解与排查教学所在班级学生的身体现实情况，了解病史，对于患有不适合部分体育运动的学生，应当予以合理建议。以确保在事故发生时，有一定的预备措施。同时，体育教师应当掌握处理一些疾病的治疗方法，以及运动损伤的措施，包括处理腹痛、肌肉痉挛、晕厥、脑震荡、关节脱位与骨折、猝死，并引导学生了解每个事故出现的原因以及预防措施，引导学生正确做好运动准备。