基于关键要素 助力小学生数学核心素养形成

⦿潘明珍

近年来，随着新一轮课程改革的推进，人们愈来愈重视学生个体综合素质的养成。学校教育教学中，特别强调把学生放在学习的主体地位，学习的过程与目标，不仅仅是成绩的提高，更重要的是充分调动学生的主动性。通过学习的载体，有意识地激发学生自主发展、自主管理的内驱力，让学生能够掌握更多的技能，提高解决实际问题的能力。当然，在成长的每一个阶段，我们都应该着力核心素养的培养，分阶段完成核心素养的培养目标。

一、人文要素

首先要激发学生的学习兴趣，学生只有对数学学科产生了浓厚的学习兴趣，才能够提高学习效率，让更多的知识能够融入已有的知识结构中，对于自身的提升才会有更大的帮助。其次是学生解决问题的能力，寻找解决问题的方法，并且能够联系实际来加以分析，始终坚持学生才是学习的主体[1]。

教学中，要通过不断的研究和探索，找到知识点之间的关联，从而对知识有更深的把握。可以采取小组合作的方式，让学生有更好的学习空间，对事物有更深的研究。例如，教师在讲解统计的相关知识的时候，可以把学生进行分组，让学生对全校学生感兴趣的图书类型进行分类，并且尝试做成图表的形式进行统计，这样既能够让学生在统计的过程中掌握统计方法和一些基本要素，还能够让学生在实际的应用中了解统计的意义，这种把人文教育贯穿其中的方法，让学生的数学水平得到了提升。最后，教师还应该要教会学生面对问题迎难而上。数学学习是一个比较漫长的过程，可能会遇到一些难题，学生要能够主动的去解决这些问题，而不是选择逃避，这对于所有学科的学习来讲都是非常重要的。

二、意识要素

意识要素说的就是要让学生有数学的思维和意识，在面对问题的时候，能够对数学知识进行思考和研究，这一意识的培养是比较难的。首先，教师应该要让学生对基本的原理和公式进行了解，掌握了最基本的方法才能够在实际的生活中进行应用，才能够让数学能力得到提升。其次，就是要让学生有空间想象能力，很多的数学知识是有一些抽象的，要有发散的思维和想象的空间，这样理解知识才会更加快速[2]。最后，就是要有解决问题的策略，其实很多数学题的解题方法并不是唯一的，很多知识点也都是相通的，要学会灵活应用所学会的知识，对同一个问题进行不同方法的探索。

例如，教师可以根据实际生活中的一些问题来向学生提问，要学生去水果店买水果，买了5.5元的香蕉，6.3元的橘子，6.9元的苹果，问学生这一趟去水果店花费的总钱数是多少。让学生自己去思考，然后给出答案即可。这时候很多学生其实是可以采取不同方法来计算的，有一些学生就会直接把所有的钱数加在一起，即5.5+6.3+6.9=18.7元。而有一些学生就会采取分开的方式来分别进行计算，把钱分为整数和小数分开计算，即5+6+6=17元，0.5+0.3+0.9=1.7元，17+1.7=18.7元。这些都是学生能够自己想到的方法，自己有思考的过程，记忆力更加深刻，而且也能让学生的核心素养得到提升。所以在数学的教学过程中要能够与实际的生活进行结合，这样学生才能够把学习到的方法在实际的生活中进行应用，掌握更好的学习思路，加深数学印象，形成数学意识。

三、思想要素

首先，培养数学思维。数学思维能力很重要，所以教师在进行数学知识讲解的时候，要为学生创设情境，让学生在情景之中去研究，这样才能够提高学习效率，在研究的过程中提升其数学学习能力。

再如，教师在讲解克和千克之间的单元换算的时候，就可以结合生活实际来进行讲解。假如让学生去买菜，买了500克的豆角和1千克的土豆，豆角是三块钱一斤，土豆是二块钱一斤，那么总共需要花费的钱是多少。让学生自己去运算，这样把数学知识与生活实际进行融合，让学生更具有情景感，思考能力会更强。而在计算的过程中，又会进行运算，1斤=500克，1千克=1000克，所以需要的钱数就是3×1+2×2=7元，可以通过列表法进行演算，在实际的问题中交给学生运算的方法。其次就是推理。推理也是数学学习过程中非常重要的一项内容，因为有很多知识并不是通过运算就能够学懂的，最重要的是要掌握学习的方法，对于公式和推理的过程了解，才能够更深入地进行学习，让自己的思维更深刻，才能够学好数学。所以教师应该要注重学生推理能力的培养，尤其是有很多数学知识，相对来讲比较复杂，通过推理能与相关知识进行结合和转化，这样就能够掌握更多学习内容。而且还有很多可以与生活实践相结合，在生活中进行推理，把抽象的内容具体化，学生理解起来往往觉得更加简单，也有助于学生学习成绩的提升。

综上所述，小学数学核心素养的基本内容主要是包括人文要素、意识要素以及思想要素三方面，这三方面是影响学生学习效率的关键，所以教师在培养的过程中，要能够有针对性的来进行培养，让学生的综合能力得到提升。学好了数学，学生就会有较为缜密的思维，才能够有更丰富的想象能力。无数实践证明，小学阶段着力提高数学核心素养，对学生了解知识的来龙去脉，形成发现的眼光，养成批判的思考品质，形成综合学力，有着重要的意义。