学龄前儿童体育游戏障碍物设置适宜性的实践研究

方一舟 石河子大学

一、相关概念的界定

（一）学龄前儿童

按照目前我国现行的医学以及心理学教育学的对象划分，人从出生到青春期可分为以下几个阶段：新生儿期：出生—1个月；婴儿期（infancy）：1个月—1岁，又称作乳儿期；学龄前期：3—6周岁，学龄期：6周岁—青春期。

（二）开展体育活动的重要性

学龄前儿童思维具有直接行动性，具有极强的动作模仿能力。性格上活泼好动，无拘无束，喜欢参与游戏活动，喜欢表现自己，都是在这个阶段的主要特点。陈鹤琴先生曾明确地提出，“幼儿园应把健康放在第一位。”体育活动是健康活动中至关重要的，不要或缺的。《幼儿园教育指导纲要》也指出：幼儿园要密切结合幼儿的生活进行教育，开展丰富多样的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力。因此开展幼儿园体育活动至关重要。

障碍物：

幼儿园的体育活动常用器械有：蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃等。而幼儿园体育活动的障碍物是为了增加活动的难度，提高活动的趣味性，增加活动的竞技性。常见的障碍物有轮胎、平衡木、小凳子、钻圈等。

体育游戏是以人的基本活动动作为主要内容，将动作模仿、延伸、提高作为基础，促进心理发展和智力协调发展。而幼儿园体育游戏从属于体育活动。具有教育性和高浓度趣味性。幼儿体育游戏也是一种体育活动，其开展的地点大多是在幼儿园，对象则是幼儿园里面的儿童，内容和动作包括走跑跳爬等，同时也融入了情节和故事，球类项目中具有一定的趣味性，是对幼儿展开体育教学的一种有效方式。它包括走、跑、跳、投、钻、爬、协调、灵敏等动作，结合幼儿的身心发育特点，幼儿园的体育教学活动，是、以体育游戏为主的。体育游戏的活动具有游戏的性质，区别与其他游戏类型，它强调的是一种运用体育活动的基本运动形式，将各种基本运动形式进行组合编排，进行新的创意但不失教育意义和制定一些规则，具有普遍性和大众化，在此基础上达到强身健体的目的。

二、幼儿园体育活动使用障碍物的意义

（一）体育游戏正常进行的物质保障

在幼儿园的体育游戏中，幼儿为了完成游戏中的各种动作，都需要一系列障碍物的配合，它们确保了游戏的正常进行。它们按照规则摆放，确保了幼儿的有序参与。

（二）促进体育活动教学目标的完成

每一个体育活动都有其特定教学目标，有认知性，有技能性，有情感性。体育教师通过这些障碍物可以促进教学目标的完成。如在体育活动《赶小猪》中，幼儿必须在运送“小猪”中不断穿越各种障碍物，在穿越障碍物的同时，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性教学目标的完成，也推动了幼儿平衡能力和反应能力的发展。

（三）激发学前儿童参与体育游戏的热情和兴趣

器材性障碍物的准备激发幼儿参与活动的兴趣有着极其重要的意义。当幼儿在体育游戏中看到这些颜色各异的障碍物时，对活动会有强烈的兴趣，有助于促进他们主动参与活动，主动完成活动中要求的动作，习得活动中的技巧，锻炼自身的大小肌肉群，发展幼儿的各项能力。在参与活动的同时，喜欢活动，获得情绪上的满足和快乐。

活动案例：《赶小猪》

活动目标：

（1）会拖拉玩具走，能在障碍物的影响下进行侧走，并保持身体平衡。

（2）练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

（3）培养幼儿耐心，细心等良好的个性品质。

第一组18名幼儿活动过程：（没有障碍物，9名男孩，9名女孩）

师：今天天气真好，丁丁新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?文可是，就在这时，出现了一个小状况。什么小状况呢?原来丁丁在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，丁丁这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好。

生：好的，老师。

师：我给大家介绍下规则，你们要用面前的赶猪拍将小猪赶回到猪圈里面。

活动进行中，18名幼儿中有10个较为感兴趣，笑得十分开心，拿着赶猪拍努力将篮球赶回到洞里。6名幼儿兴趣一般，参与度也一般慢吞吞地拿着赶猪拍赶小猪，2名幼儿站在原地，没有行动。

第二组18名幼儿活动过程：（只有红色圆柱体障碍物，9名男孩，9名女孩）

师：今天天气真好，丁丁新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?文可是，就在这时，出现了一个小状况。什么小状况呢?原来丁丁在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，丁丁这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好。

生：好的，老师。

师：我给大家介绍下规则，你们要用面前的赶猪拍将小猪赶回到猪圈里面，但必须要小心绕开你们面前的红色小山。

活动进行中，18名幼儿中有13个较为感兴趣，笑得十分开心，拿着赶猪拍努力将篮球赶回到洞里。2名幼儿兴趣一般，参与度也一般慢吞吞地拿着赶猪拍赶小猪，1名幼儿站在原地，没有行动。

第三组18名幼儿活动过程：（红色、绿色、黄色圆柱体障碍物，9名男孩，9名女孩）

师：今天天气真好，丁丁新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?文可是，就在这时，出现了一个小状况。什么小状况呢?原来丁丁在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，丁丁这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好。

生：好的，老师。

师：我给大家介绍下规则，你们要用面前的赶猪拍将小猪赶回到猪圈里面。但必须要小心绕开你们面前的红色、黄色还要绿色小山，要是转到小山了，小猪可能会逃走了。

小朋友的眼中充满了光芒，被颜色多样的小山（障碍物）所吸引。回答时也是异口同声地说好。

活动进行中，18名幼儿中有16个较为感兴趣，笑得十分开心，拿着赶猪拍努力将篮球赶回到洞里。2名幼儿兴趣一般，参与度普通。无幼儿站在原地，没有行动。

第四组18名幼儿活动过程：（红色、绿色、黄色圆柱体障碍物，红色、绿色、黄色体操圈。9名男孩，9名女孩）

师：今天天气真好，丁丁新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?文可是，就在这时，出现了一个小状况。什么小状况呢?原来丁丁在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，丁丁这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好。

生：好的，老师。

师：我给大家介绍下规则，你们要用面前的赶猪拍将小猪赶回到猪圈里面。

但必须要小心绕开你们面前的红色、黄色还要绿色小山，要是撞到小山了，小猪可能会逃走。除了小山以外，你们还要小心红色、黄色、绿色的陷阱，要是你们不小心踩到陷阱里，可能就会掉进坑里出不来了。

生：老师，这些陷阱是不是猎人打猎的那种

师：对，这是猎人专门用来抓捕动物的。

小朋友的眼中充满了光芒，被颜色多样，形状较多的小山（障碍物）和陷阱所吸引。

活动进行中，18名幼儿中有18个都极为感兴趣，参与度很高，即使在游戏过程中不小心踩到了陷阱，也愿意重新进行赶小猪。无幼儿站在原地，没有行动。

（4）刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了

（5）介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。

介绍玩法：

教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧，游戏即结束竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高儿活动的兴趣。

游戏规则：

（1）幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

练习几次熟练后，进行分组练习

（1）鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏

（2）熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性。

三、活动结束带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动

活动反思：许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

四、基于《赶小猪》4组体育游戏中障碍物的摆放思考

（一）学龄前儿童体育游戏中障碍物的摆放应和体育游戏的目标相匹配

这是障碍物摆放的首要原则。体育活动的目标是幼儿必须完成的，因而障碍物的摆放应为目标做服务，必须和活动目标相匹配。否则它们的存在就失去了意义。

（二）学龄前体育游戏中障碍物的设置需符合幼儿的年龄层次和能力范围

在体育游戏中摆放障碍物时，需考虑幼儿的年龄层次，根据幼儿的能力范围去选择障碍物的颜色、种类等，不应难度过大，远远超过幼儿的能力发展水平。

（三）幼儿园体育活动中障碍物的设置应是灵活多变的

在体育活动中，障碍物的设置应是有层次性的灵活多变的，当幼儿适应或者说不满足于当前的障碍物难度时，则应该进行相应的调整，有一个变化的、循序渐进的过程。