新高考背景下高三化学复习策略研究

宋艳丽 盘锦市高中等教育招生考试委员会办公室（盘锦市教育事业发展服务中心）

从高中化学教学的根本目标入手，我们可以发现该学科除了让学生掌握化学基本知识意外，还需要着重提高他们的知识获取能力、探究能力以及实践能力，从而积极落实化学核心素养的任务。在高三阶段，教师与学生们关注的重点全部放在了一轮接一轮的复习上。在复习的过程中，教师需要对最近几年的真题进行分析，了解高考化学的命题方向以及趋势，进而推测今年化学高考出题的方向。同时，教师还需要将高考真题的内容回归到教材，让学生们先掌握基础理论知识，然后再去拓宽思维，升华能力。

一、认真研究《考试说明》和高考真题

《考试说明》是高考化学复习的重要依据，也是高考化学命题的指导文件。尤其是在新高考改革的背景下，考试内容一般会发生较大的变化，那么读懂《考试说明》可以让复习少走弯路。化学高考涉及的范围比较广，包括化学必修1、必修2、化学反应原理、有机化学等等。在教师需要对原来的高考方案与修订之后的高考方案进行对比，判断里面修订的内容，然后根据考纲要求的知识点进行复习，这样可以提高复习的效率。在有限的复习时间里，教师对内容进行精简，制定行之有效的复习对策，掌握复习的重点和难点内容，进而掌握好复习的方向，及时舍弃已经删减的内容。

二、回归教材，扫除盲点

化学教材是教学、复习以及高考的基础依据，也是新课标改革的重要体现。在高考里，无论是选择题还是问答题，其本质都离不开教材，大多数的答案都可以从教材中找到依据。因此，教师在引导学生们回归教材的时候，要帮助学生们充分认识并且理解教材中的各个知识点，从而帮助他们夯实基础、掌握技能、掌握化学思想和解题步骤，进而真正解决掉学生们的基础知识盲区。

比如，在高考化学中，我们常常见到下面这样的选择题，便是落实到教材的定义、概念以及原理上，即下列物质性质与应用对应关系正确的是（ ）。

A、晶体硅熔点高硬度大，可以用于制作半导体材料

B、氢氧化铝具有弱碱性，可以用于制作胃酸中和剂

C、漂白粉在空气之中不稳定，可以用于漂白纸张

D、氧化铁可以与酸进行反应，能够制作红色的涂料

分析：本道题目涉及的知识点都是来源于课本之中的一些实验，甚至是不起眼的原话。其考察的主要是物质的性质及其应用。而学生们想要解决这种类型的考题，就必须要对于化学物质有一个清晰的认识。这种题目需要认真和细心，但是如果没有基础知识作为筹码，那么就很容易出错。因此，教师们带领学生们回归课本、掌握基础显得尤为重要。在这种类型的题目面前，题海战术便失去了它的意义。

一般来讲，回归课本的方式有两种，一种是粗读和通读；另外一种是重点读关键信息或者带着问题去阅读，一边阅读一边思考。这两种方法各有优劣。前者能换个保证所有的知识点都刻意做到不遗漏。方法二则是对重点内容进行突破。学生们需要根据自己的化学基础来选择合适的方法，以此来提升复习的效率。

三、利用思维导图梳理必考内容

新高考考察的重点内容仍然是化学的主体知识，因此，对于一些常规的试题或者热点试题仍然是每年考察的重点。比如，在化学高考中，选择题对于化学用于、例子共存、方程式、NA、实验方法等内容是考试热点比较高的内容。在客观题部分，物质的结构、实验流程、方程式的书写则是重点考察内容。教师要有针对性地对这些问题进行汇总，掌握这些比考试题的解法思想和方法。

教师在帮助学生们进行汇总和分类的时候，可以利用思维导图来为他们构建知识体系。比如，有机物是每年都会考察的内容。在有机物中，“烃”是重要物质。教师便可以将“烃”作为核心，来构建思维导图。思维导图的基础便是“烃”。一级分支为甲烷、乙炔、苯、石油分馏、乙烯。二级分支则是各个烃的结构、功能、性质、制取方法等等。三级分支则是具体的介绍。这样一来，学生们可以将教师着重强调的内容用不同颜色标记出来，一目了然。这样对于学生重点内容复习来讲是有着很大帮助的。

再以“离子反应”为例，离子反应是高考的必考内容。教师在构建该思维导图的时候，可以将“离子反应”四个字作为基础，然后一级分支为“概念”“类型”“离子共存”和“离子方程式”；二级分支则是进一步细化，如“概念”可以进一步细划分为电离、溶液导电和离子反应的例子。“类型”可以划分为氧化还原反应以及非氧化还原反应等等。通过这样的思维导图，学生可以更加清晰的理解重点内容以及必考内容。

四、养成良好解题习惯，掌握适当的解题技巧

通过对高考内容的深入分析，可以发现将高考比作为万花筒并不过分，里面涉及了考核的方方面面。教材知识是基础，但是这并不意味着单纯地局限于教材，也会融合进很多开放性的内容，那么学生们如何在此基础上提取陌生的信息，并对这些陌生的信息进行加工和利用，变成了高三复习过程中十分重要的内容。在高三复习课程中，教师帮助学生养成良好的解题思维以及习惯，可以锻炼他们举一反三能力，从做过的典型例题之中寻找解题思路，这是当前巧借灵活化学试题的关键。

比如，在高中化学试卷之中，有很多的题目都是图表与文字相结合的内容。这种类型的题目直接给出的有用信息少之又少，完全需要学生在图表之中进行深入的分析，找到其中的关键内容，提取其中有价值的信息，进而找到答题的切入点以及思路。基于此，教师可以在复习的过程中，为学生们多准备一些曲线变化图、生产流程图、实验装置图或者是其他表格类的图是信息，通过推理、预测、推断等方式来提高学生们的阅读理解能力、观察能力以及综合分析能力，进而提高学生们的高考解题能力。

五、精益求精，强化学生的语言表达能力

通过对近几年高考化学试卷上面的题目进行归纳、分析和总结，可以发现不少学生的失分项目除了知识存在着一定的欠缺以外，大体不规范或者语言表达不精准也是比较常见的一个失分点。在高三复习阶段，教师可以着重对于学生们的解题规范性以及语言表达能力进行针对性的训练，帮助学生们可以简洁明了地来表达自己的意思。

例如，在客观题部分的前两小问大多是简单的填空题，如氨气常常用（）检验，其现象是（）。

分析：本题目的难度比较低，但是这并不意味着该到题目的失分率就比较低。这道题目出现丢分主要是有两个问题，首先是选错了试剂，这是知识性错误。有的同学即使选对了试剂，但是答案同时出现错误。而出现这种问题的原因便是因为表述存在着问题。有的学生描述为“采用湿润的蓝色石蕊试纸”，现象表述为试纸变红。有的同学表述为“红色石蕊试纸”，现象表述为“试纸由蓝变红”，但是并没有描述指明试纸是湿润的。这个现象就暴露出部分学生答题不规范的问题，而且有这种问题的学生还不在少数。

在高中化学试题之中，有的题目比较简单，但是需要有严谨的身体习惯以及专业的语言表达能力，否则也会因为答题不规范，难以取得理想的成绩。教师复习阶段的作业以及考试之中就应该有意识地让学生进行训练，确保他们在高考之中可以取得胜利。

六、重视实验操作，夯实实验技能

近些年来，通过对高考命题的主要趋势进行分析，可以发现，化学实验部分已经得到了教育学者的重视，并且逐渐扩大高考化学实验所覆盖的范畴。在高三化学实验复习工作中，教师要注重知识的全面性以及综合性，帮助学生们了解一些比较常见的实验仪器、实验操作规范步骤、鉴别物质、制备气体以及化学药品保存的一些方法。比如，在化学教材之中涉及的化学操作步骤有萃取、蒸发、过滤、分液等操作手段；实验仪器有滴管、托盘天平、容量瓶等，这些都是化学实验复习之中不可忽视的重要内容。

同时，教师还要对教材之中的重点实验进行复习，比如粗盐的提取实验、金属化合物性质探究实验、乙酸乙酯的制备实验等等。教师在复习这些实验的时候，除了帮助学生们了解这些实验所需要用到的仪器、药剂以及操作步骤以外，还可以利用专业的化学语言来描述实验的过程，科学严谨的探究实验结果。除此之外，教师还可以与当前化学实验的发展趋势进行融合，让学生们了解一些传统实验的改进方法，新仪器、新设备、新药剂的使用要求等等。

七、结论

通过对上述内容的分析与总结，我们可以发现在高中化学复习阶段的工作任务量并不少于正常授课，这对于教师有着更高水平的要求。因此，教师需要严格把握高考大纲，为学生们提炼出来关键的内容，进而有针对性的开展主题式复习、模块式复习等等，提高复习质量和效率，为学生们的高考备考打下坚实的基础。