通过微信公众平台有效进行小学语文教学师生课内外互动*

鄢传宇

(江西省丰城市玉龙小学 江西 丰城 331100)

引言

信息化作为目前时代发展的特征。如何合理运用互联网工具有效开展小学语文教学，并且进一步提升师生课外互动性，已然成为了教育界热潮话题。现如今，各种类别的互联网社交工具逐渐出现，例如，QQ、微博以及微信等软件已然成为了广大人民群众必不可少的交流沟通方式，由于微信所涉及的范围较广、交流成本也明显较低、以及社交属性较强等因素，导致微信成为了广大人民群众所喜爱的沟通交流方式，不仅仅满足广大人民群众通信的需求，还包含了内容传播、在线学习以及知识共享等相关学习功能。除此之外，微信不仅仅作为一种新型的网络社交工具，还成为了教师与学生加强课外互动的重要方式之一。

1.运用微信公众平台协助小学语文教学的意义

1.1 语文融入生活。由于信息化以及数字化在不断优化传统的教育理念，较为单一的语文课堂已然无法满足学生全面发展的需求，部分教育学者为了解决这种状况，提出了“大众语文教育”的理念，这种新型理念不仅仅重视生活和语文的联系，还应保证生活处处有语文，生活时时有语文。主要目的就是打破课堂教学模式的约束，充分挖掘更多的有效教学手段，将语文教学融合至生活，并具备较强的生活化以及创新性特征。因此，运用微信公众平台的优势已然成为了小学语文教学一种全新的课题[1]。

1.2 优化教学模式。小学语文教师应以语文教材为教学基础。作为一名优秀的小学语文教师，应详细了解并充分掌握微信公众平台内包含了丰富的教学素材，小学语文教师可以在微信公众号内选择适合学生的教学素材，或者选择学生最感兴趣的教学素材作为重点教学。由此可见，充分发挥微信公众平台的作用价值，不仅仅可以提升教师的教学效率，还能充分激发学生的积极性，以此增强师生互动。例如，教师在开展《传统节日》的课程教学时，教师可以运用微信公众平台内的公众号搜索传统节日的视频、图片以及文章等，引导学生讲出各种节日都有哪些传统，例如，中秋节吃月饼、赏月等等，同时，教师可以制定相应的互动小游戏，运用问答的方式，详细讲述我国传统节日的习俗，在课堂教学完成后，教师应布置学生书写一篇关于传统节日的作文，并在微信群中有感情、大声朗读出来，当学生朗读完成后，教师应通过微信家长群，给予相应的评价，并寻找出作文的不足之处。通过这种方式，不仅仅激发了学生自主学习的积极性，还会进一步提升师生的互动性[3]。

2.应用微信公众平台合理开展小学语文教学的具体方式

2.1 合理运用微信公众平台，优化小学语文课堂，引导学生产生学习心理。引导学生对学习产生兴趣作为语文教学的关键。由于兴趣作为学生学习的主要动力，因此，小学语文教师要让学生在学习的过程中对语文教学产生兴趣，并主动投入到语文学习中。其次，小学语文教师应设立科学合理的教学情景，充分发挥学生的主体作用，让学生热爱学习，乐于学习，并主动参与到语文学习中，为学生全面发展奠定良好的基础。微信公众平台不仅仅有着丰富多彩的视听以及动画效果，还能进一步加强师生的互动性，根据小学语文教师的引导，使课堂更加生动有趣，部分精美的词句以及画面可以让学生仿佛身临其境，不仅唤醒了学生的情感，还进一步激发了学生学习的兴趣。例如小学教师在讲述《富饶的西沙群岛》时，教师可以运用微信公众平台内公众号搜索相应的图片，并布置运用图片仿写一段精美的语句，以此培养学生的写作水平以及欣赏能力，同时还能进一步提升师生的互动性，学生对学习产生了兴趣，就会充分激发学习动力，逐渐将被动学习转变为主动学习[2]。

2.2 充分激发学生的参与感。微信公众平台作为广大人民群众普遍使用的社交平台，小学语文教师与学生可以在微信公众平台上可以进行更多的信息传递以及沟通交流，进一步提升师生的互动性，从而帮助学生详细了解并充分掌握相应的教材内容，而不是死记硬背。在理解以及感悟的基础主动进行教材的学习，相较于死记硬背而言，这种方式更能提升教学效率以及教学质量。例如，当教师在具体开展《草船借箭》的课程教学时，部分学生只是大致了解文章的背景，借箭的主要原因以及目的都没有明确了解，因此，教师应充分运用微信公众平台的优势，在微信家长群中，开展相应的讨论活动，积极引导学生主动参与到谈论活动中，当学生提出的观点发生错误时，教师应根据相应的材料，给予正确的答案。与此同时，教师可以合理运用情境对话的方式，让学生从更深层次了解草船借箭的原因以及目的，充分激发学生的思维，使学生主动参与到语文教学中，还能让学生提前了解四大名著[4]。

2.3 微信教学应以小学语文教学融为一体。微信公众平台可以将语言文字与图片融为一体，并且属于移动端，携带十分方便，适用的场景明显高于多媒体。因此，小学语文教师在课程教学时，可以充分运用微信交流，方便学生掌握教材所描写的具体内容，从而确保学生能够更深层次的了解并掌握教材内容，进一步提升小学语文教师的教学效率。例如，教师在具体开展《昆虫备忘录》课程教学时，应充分运用微信公众平台的优势，寻找相应的昆虫图片，并以幻灯片的方式播放，加强学生对各类昆虫的理解。同时教师也应运用语言具体讲解各类昆虫的特征，并运用微信播放昆虫的叫声，使学生充分了解各类昆虫的特征以及叫声。除此之外，教师也可以运用微信家长群布置相关任务，让家长协助学生收集一些昆虫的资料，并将收集到的数据发送给教师，并运用语音的方式具体介绍昆虫的资料。通过这种方式，不仅仅提升了学生的探索精神，还能加强教师与学生的互动[5]。

2.4 运用微信公众平台优势，将教学难点化简。由于语文教材中部分知识点过于复杂，学生要想充分理解比较困难，当小学教师反复讲述知识点时，学生也会难以理解透彻，严重时，学生还会产生厌学心理。当教材出现较难的知识点时，教师可以充分运用微信公众平台的优势，将学生带入一个崭新的教学天地，不仅仅提升了教学效率，还会进一步提升教师与学生之间的互动性。例如，当小学语文教师在教学《曹冲称象》时，当学生朗读完成后，教师可以运用微信公众平台寻找到相应的动画，在这种轻松愉快的教学氛围中，详细了解曹冲运用哪种方式来得知大象的体重，学生在这种环境渲染下，充分掌握称重的过程，为后续教学工作奠定了良好的基础。除此之外，当完成本课内容后，教师可以通过微信家长群，开展相应的语文活动，并给予学生相应的问题，通过语言表达的方式，合理掌握本篇文章的主旨，这样直观的授课方式远比反复讲解的效果更为明显[6]。

2.5 借助微信公众平台，实现课后补充学习，并协助家校沟通。对于微信公众平台而言，教师可以在微信家长群中，提供相应的语音、图片以及文字等，在这种长期保存的环境下，学生可以多次观看相应的教学重点、难点，主动巩固遗忘的知识点。由于微信群内的人员都是学生的家长，学生以及家长可以在微信群中分享自己的见解，从而为学生建立最佳的课后平台。例如，小学语文教师在微信群内布置相应的语文作品，并将自己的总结观点以及具体内容以文档的形式，上传在微信群中，这样学生可以在微信群中进行下载，并可以多次观看，当发生相应的问题时，可以在微信群内第一时间寻找语文教师，而语文教师也给予相应的答案，从而促使语文教学突破的时间以及空间的约束，学生在任意时间段都可以学习。除此之外，语文教师可以通过浏览微信公众平台的小程序以及公众号等内置程序，将一些优美的语句保存下来，并上传到微信群内，让学生解答，并根据学生答案给予相应的意见，也可以通过语音的方式建立讨论小组，充分激发学生的竞争精神，与此同时，小学语文教师也要引导学生建立正确的竞争精神，为学生日后发展奠定良好的基础[7]。

首先，教师以及家长可以通过微信群来实时了解孩子的日常表现，不仅能促进教师以及家长的相互了解，还能督促孩子学习。其次，家长也可以通过这种方式向小学语文教师询问这段时间内孩子完成作业的情况，并根据孩子的实时状态，给予相应的评价，与此同时还能给予家长相应的管理建议。除此之外，家长与老师可以通过微信语音电话的方式，将科学合理的教育方式传输其他家长。例如，当某个学生的学习效率较低时，家长可以在微信群寻求帮助，部分家长会根据学生的状况，给予相应的措施，并详细介绍培养孩子的成功经验，就是在这种轻松愉快的氛围下，在老师的见证下，部分家长在共同交流的过程中成为了知己，并以老师的意见为前提合理管理孩子，这样的班集体更像是拥有共同目标的大家庭。

结束语

总而言之，随着信息技术的蓬勃发展，为我国教学模式提供了诸多的便利，不仅提升整体的教学效率，还增强了师生之间的互动性。而小学语文教师应跟进时代的脚步，详细了解并充分掌握微信公众平台的作用价值，并充分运用微信公众平台的优势，进一步提升语文教学的整体质量。除此之外，教师在面临规模较大的资源库时，应根据学生的状况，选择符合学生发展的相关内容，协助学生在当前环境下进行相关内容的学习，因此，学生就能在学习语文的初级阶段，对语文学科产生良好的印象，就不会在学习语文的过程中，产生厌学心理，才能为日后学习更深层次的语文知识奠定良好的基础。