信息技术与阅读课堂的美丽邂逅——现代信息技术在小学语文阅读教学中的探索尝试

⦿高晓燕

阅读教学一直是语文课程教学中的极为重要的内容，这就要求教师要重视小学阅读教学有效性的提升。随着现代网络信息技术的快速发展，促使教育工作者开始探索运用信息技术媒介提高阅读教学效果的新型教学模式，力求以信息化带动教育现代化，以适应时代发展的需求。通过实践证明在小学阅读课堂教学中辅之现代网络信息技术手段，可以大大调动学生的学习兴趣，提升语文阅读教学的实效，让学生充分感受到语文阅读课堂的活力与魅力。那么怎样有效地运用现代信息技术来优化小学语文阅读教学呢？

一、信息技术与课堂导入的美丽邂逅

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。” 对于小学阶段的学生来说，兴趣是激发其主动学习、思考探究的内在驱动力。年龄较小的他们有着强烈的好奇心与求知欲，对自己感兴趣的事物会主动接触，积极探索。而巧妙运用信息技术手段来导入新课，结合图画、情景，从声光色形等多方面地激发小学生的学习兴趣，可以让他们获得积极的情绪体验。因此，在课堂教学中，教师要运用教育智慧，让信息技术与课堂导入美丽邂逅。灵活有趣的导入环节能快速高效地引起学生的注意力，激发其学习兴趣，形成学习动机，让他们愉悦地走进语文课堂中去。

正如我在执教《陀螺》这一课时，在导入环节，我巧妙运用focusky动画演示大师设计了一个动画片头：在作家任大霖的心里，童年的记忆是那只趾高气扬的鹅和那头憨厚的牛；在作家叶至善的心里，童年的记忆是那只至今仍令他耿耿于怀的窝囊的大老虎；那么在儿童文学家高洪波的心里，童年的记忆是什么呢？

随着趾高气扬的鹅、憨厚的牛、窝囊的大老虎这一个个鲜活有趣动物形象的出现，孩子们的学习兴趣一下子就被调动起来，急切地想知道作者笔下的童年记忆究竟是怎样的。简短却有趣的小动画，让导入创意十足，吸引力十足，课堂气氛活跃积极。

二、信息技术与情境教学的美丽相遇

小学生由于自身身心特点的限制，缺乏一定的生活阅历，有的时候并不能较好地理解体悟文字语言背后的深刻意蕴。而教师的语言讲解也很难一下子让学生领悟。有时教师冗长空洞的讲解反而让学生失去耐心与兴趣，往往讲解的内容也正是文本富有意蕴的重难点。利用现代多媒体信息技术，可以让学生较为直观真切地感受文本所描绘的情境。在视、听、思中丰富知识，放飞想象，入情入境，深入了解作品主题，感悟作品中人物的思想感情，产生身临其境的真切感受。因此，我们教师可以设置情境，让现代信息技术与情境教学魅力相遇，巧妙地把声音、图像、视频、动画和文字等信息进行处理，将学生比较不容易理解的内容以自然生动的方式呈现出来，化抽象为形象，化静态为动态，顺利攻破重难点。

如在执教《美丽的南沙群岛》这篇文章的第三自然段“南沙也是个迷人的世界”时，我制作精美视频，向学生们展现了南沙群岛的独特的风光。蓝的天、绿的海，色彩缤纷的海洋生物，洁白灵动的朵朵浪花。通过优美的音乐、美丽的画面，创造出一个个与课文相呼应的美妙情境，让学生真正走入南沙群岛。当身心都陶醉在这诗意的美景中，孩子们才能真切地感受到南沙群岛风光的迷人。

三、信息技术与思维训练的巧妙结合

我们知道小学阶段儿童的思维特点以形象思维为主，但他们对事物的认识并不是只停留在形象阶段。我们教师可以通过将信息技术与思维训练相结合的方式，为学生提供生动形象、直观有趣的材料，引导学生分析思考、主动探究，拓展思维。

如在执教《望月》一课时，课堂结尾我让学生变成甲板上的“我”，同样展开幻想的翅膀……学生伴着抒情美妙的音乐，看着朦胧的月色动图，翱翔于想象的天空：“月儿，真的累了，如同一个调皮的孩子似的，此时也睡觉了吧。不，她刚才还那么明亮皎洁，我想她也许是想家了吧，偷偷去看看年迈的父母了。”在美妙舒缓的音乐中，在静谧美好的图片里，学生插上了想象的翅膀，思维得到训练，真正走进了课文。

四、信息技术与拓展创新的完美融合

作为一名新时代的教师，不仅要传授学生知识，还要竭力引导学生进行学法迁移，努力拓展学生思维，积极培养学生的创新能力。利用现代信息技术能够有效扩充课堂信息量，打通课内外的互动通道，极大提升课堂教学效率。要知道课堂时间是有限的，为保证教学效果最优化，可以把语文课堂上没有完成的，抑或是需要课后实践的活动环节拓展延伸到课外去，给予学生更多拓展创新的空间。

如在执教《陀螺》一课时，我的教学目标是通过课堂阅读教学让学生理解文本内容，掌握批注式阅读的方法。课堂上我利用了“未来教室”智慧系统，让学生上台参与批注学习，课后又通过平板将自己制作的《读书做批注》微课视频发给学生，让学生在课后自学微课中补充的知识点，更好地掌握批注式阅读的技巧与方法。最后我布置课后作业：1.仔细读读课后题。2.在文中找出这些句子，想想作者的心情是怎样变化的，用上小标题式批注进行概括。3.阅读文章《我的油布伞》，自主进行批注学习。信息技术与拓展创新的完美融合打破了文本是知识主要来源的桎梏，补充了相关的学习资源，拓展了教学知识量，让学生能够更主动、更自由地徜徉于学习的海洋中。

现代信息技术与小学语文阅读课堂的美丽邂逅，让语文课堂变得丰富精彩，充满魅力。它不仅给予了学生一个迸发思维火花、展开想象翅膀的舞台，调动了学生对于语文学习的兴趣，提升了学生的语文阅读能力，同时也是提供了我们教师一个更新理念、创新手段、展现智慧的平台，让我们不断学习、不断进步，迎着时代，奋勇前行。