民族民间音乐艺术的实践性分析

⦿龚晓丹

众所周知，民族民间音乐艺术发展久远，有着深厚的艺术内涵，不同的民族、地区与环境，形成百花齐放的艺术风格，在传统民族艺术花园中，万紫千红、光辉灿烂，绽放出不同的光彩，将我国传统民族文化点缀得绚丽多彩。民族民间音乐艺术有着浓浓的生活气与时代感，具有独具魅力的艺术感，也是我国传统民族民间文化的重要体现。在小学音乐教学中，教师有效利用民族民间音乐艺术，可加深学生对音乐文化的理解，提高学生的民族自豪感与爱国意识，对学生音乐素养的发展有着重要的作用。通过分析在小学音乐教学中民族民间音乐艺术的实践性，以期为小学音乐教师提供教学新方法、新观念。

一、优化教学观念，构建民族音乐艺术氛围

民族民间音乐作为传统音乐文化的重要组成部分，有着显著的民族性与影响性特点，在小学音乐教学过程中，教师有效引用民族民间音乐文化，不但能促进民族民间音乐艺术的展示，也是对教育改革基本要求的满足。为此，小学音乐教师要贯彻落实民族民间音乐文化教学，通过利用图书馆走访、互联网资料收集等方式，深入了解我国民族民间音乐艺术的发展历史，有效处理各个民族民间音乐文化的差异与内在联系，引导学生通过学习与鉴赏民族民间音乐，进一步了解民族民间音乐的艺术特点，增强学生的学习体验感，提高学生的音乐核心素养。

例如：小学音乐教师在日常教学中应该为学生创造接触民族民间音乐艺术的机会，结合教学主题，将民族民间音乐艺术与教学内容相互联系，让学生在学唱音乐作品的同时，了解民族民间音乐的创在背景、内在涵义，加深学生对民族民间音乐艺术的了解；同时，教师有效利用校园资源，加大民族民间音乐艺术的宣传力度，通过播放午间校园广播、张贴民族民间音乐艺术知识大字报等方式，营造浓厚的民族音乐艺术氛围，陶冶学生的艺术情操，促进民族民间音乐艺术教学活动的开展。

二、成立音乐社团，培养民族音乐核心素养

小学音乐教师在课堂教学中，应该根据学生的发展规律、学习基础、兴趣爱好等方面，为学生成立音乐社团，并组织学生积极参与民族民间音乐活动，培养学生的音乐核心素养，激发起学生对民族民间音乐艺术的学习兴趣。小学音乐教师通过组建音乐社团，让学生根据自己的喜好，自由选择相应的音乐社团，丰富学生课余生活的同时，促进民族民间音乐艺术的渗透，使学生在不知不觉中领悟到民族民间音乐艺术的魅力。

例如：小学音乐教师利用课余时间，展开音乐社团活动，让学生根据自己的兴趣爱好，选择民乐社团、合唱社团、民舞社团等，丰富学生的课余生活，加深学生对民族民间音乐艺术的理解。其中，民乐社团的开展，音乐教师结合学校的教学条件，组建丰富的社团乐队，如鼓号队、腰鼓队等，通过定期指导学生展开练习，组织学生参与社团演出等活动，使学生进一步理解民族民间音乐艺术本质。合唱社团的展开，音乐教师组织喜爱歌唱的学生参加合唱社团，通过收集趣味性强的民族民间音乐，教授学生进行排练演唱方法，定期参加学校组织的文艺演出。民舞社团的开展，音乐教师积极指导学生跳民族舞的方法，使学生提高自身舞技的同时，接受民族民间音乐艺术的熏陶，促进学生音乐素养发展。

三、根据当地音乐，丰富民间音乐教学资源

当前，民族民间音乐较为丰富，但是由于民族民间音乐艺术较为深厚，对于思想意识还不成熟的小学生而言学习难度较大，为此，小学音乐教师要在课堂教学中，根据当地音乐现状，加强与民族民间音乐艺术的联系，才能使学生进一步了解其内在本质。不同的地区其音乐特色并不相同，为此小学音乐教师应该结合当地民族音乐类型，有效选取民族民间音乐教学内容，让学生在熟悉的当地音乐中，探索民族民间音乐艺术的内涵，提高学生的音乐学习能力。

例如：小学音乐教师应该利用傣族泼水节、苗族龙舟节、瑶族盘王节、壮族三月三等不同民族的节日活动，吸引学生的课堂参与积极性，并结合当地音乐特色，带领学生学习彝族歌节、瑶族耍堂歌等内容，加强学生的学习体验感，使学生近距离感受不同民族的风土人情，品味当地风俗习惯，逐步掌握民族民间音乐艺术的发展进程、魅力特点、表现方式等，实现小学音乐教学的目标。

四、利用本土资源，开发民族民间音乐教材

音乐教材是小学音乐教师展开教学实践活动、完成教学目标的主要依据，同时也是促进民族民间音乐弘扬与传承的主要载体。作为一名小学音乐教师，要参与到音乐教材的编创之中，根据自身丰富的教学经验，和艺术文化工作人员开发契合小学生认知规律、满足新课程改革标准的民族民间音乐教材，实现民族民间音乐艺术的全面覆盖，顺应新时代发展，提高民族民间音乐教材和教学资源的利用效率。

例如：小学音乐教师在日常教学中，可从学生的兴趣爱好入手，深入挖掘与民族民间音乐艺术相关的教学素材，并将民族民间音乐艺术与教学内容相互融合，使教学内容更加丰富的同时，加强民族民间音乐艺术的渗透，让学生在潜移默化中接受民族民间音乐艺术的熏陶，强化学生的音乐核心素养，使学生感受到民族民间音乐艺术的魅力，为学生的全面发展奠定良好基础。

综上所述，在小学音乐教学中，教师要肩负起弘扬与传承民族民间音乐艺术的重任，积极开展民族民间音乐教学活动，使学生在丰富多彩的活动中，领悟民族民间音乐艺术的魅力与特色，提高学生的民族自豪感与爱国情结，促进学生综合发展。