网络信息技术与线上英语教学模式的探究

2021-11-21苏立静

读与写 2021年2期

苏立静

(吉林省长春市养正高级中学吉林长春 130052)

2020年是历经艰难而又充满挑战的一年。由于特殊时期，教育的呈现形式从传统的课堂授课，转移到线上授课，这无疑是对教育的一项挑战。老师们都紧跟时代潮流当起了主播，甚至被学生尊为新一代网红。同时，在这种艰难和挑战中也潜藏着莫大的机遇，它将引起教育的巨大变革。教育工作者能够迅速转移阵地，把线下教学转移到线上，非但没有因为特殊时期延误教学，反而开辟了教育的新天地。这得益于教育与现代网络信息技术的结合。

1.利用网络信息技术平台实现了多样化的教学形式

在线上教学的实际操作中，我尝试了不同于线下教学的课堂呈现形式，将更加丰富多样的资源整合起来，运用到教学实践当中。课前的英语幽默短视频能够迅速抓住学生的兴趣点，吸引学生的眼球，学生线上英语课从不迟到，就为了能够不错过每天的开心一刻幽默短视频时间。这是对教师资源整合能力的考验，每天都要在各大网站搜集有趣又利于学习的英文视频，新闻资讯，再利用视频编辑软件进行剪辑，编辑，真可谓“课前五分钟，课下半天工”，教师要进行大量的信息采集，整理和编辑工作。以我自身为例，每天我都会在钉钉和微信群中分享当天我在外国期刊和网站上找到的有代表性的英语原版新闻和资讯，让学生每天都能接触到原汁原味的英文，足不出户也能了解世界各国的新闻实事。此外，我还会每天给他们分享励志短视频，TED演讲，英语美文，诗歌，音乐等音频，让学生全方位的浸润在英语的语言环境中，感受语言之美，并在课堂上和学生一起探讨。

这些网络信息技术平台强大的分享能力，为传统的教学模式起到良好的补充作用。通过平台提供的群组功能，教师和学生在网络上搭建起实时交流和分享的平台。教师可以通过发送消息，与学生进行学习内容的即时传输。对内容感兴趣的学生不但可以随时打开文件，还可以保存或收藏相关内容，反复回顾和及时复习。

2.利用网络信息技术平台加强了师生互动交流

传统的课堂教学有时间的和地点的局限性。在有限的课堂时间内，教师很难及时精准地把了解每一个学生在学习上遇到的问题，并给与最及时的反馈与指导。而网络平台所提供的实时互动,可以很好地解决这一问题，帮助实现师生间的实时问答。可以很好地弥补课堂上不能及时答疑所带来的问题。放学后,学生在复习学校所学内容时，可以使用网络信息技术平台，在班级群中所有同学都能看到这些有代表性的问题,对其他学生都能起到提示作用。最为便捷的是,在各种网络信息平台上，师生之间不只限于文字沟通,还可以进行语音交流,老师也可以更为便捷地将解题思路讲述得更为详尽清楚。

3.利用网络信息技术平台促进了学校和家庭之间的沟通与交流

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。在对学生的教育中，学校和家庭的合作显得尤为重要,学生的教育和成长需要老师的教育和引导,同时还有与家长的及时有效沟通。教师与家长之间的网络信息交流在家校互动中承担着重要的作用,可以做到及时有效，迅速有针对性地传递信息。曾几何时每个学期,学校都会发很多纸质通知给学生和家长,不但浪费了不少纸张,也很容易丢失。而利用网络信息平台既便利有高效,同时还节约纸张，不浪费，充分发挥了低碳环保的优势。

我经常在钉钉，微信和QQ群里看到家长的留言。曾有一名家长对自己孩子拖延拖沓,学习效率低下很是苦恼,给我发微信，希望我能够帮她解决问题。结果还没等到我解答她的问题，一些家长就非常积极地给出建议,提出自己在培养孩子行为习惯方面的成功经验。这样的交流在班级聊天群中很普遍,许多家长因为频繁地互动交流，在这个过程中彼此成为了朋友。网络信息平台促进了家长之间的交流,班级也变得更有凝聚力了。大家想着共同的目标迈进，班级真正成为了一个温暖的大家庭。

4.利用网络信息技术平台为学生搭建自我展示的平台

学生做完作业后，可以将作业实时拍照上传到钉钉，微信或QQ群。学生的优秀作业可以拍照上传到班级群里展出,这是对认真完成作业同学的褒奖与激励,也是对其他同学起到了鞭策作用。榜样的力量是无穷的，这样的鲶鱼效应会让整个班级的学习风气带向良性竞争的利好局面。与此同时，学生还可以把在周末，课余时间和假期里参加的丰富多彩的活动通过拍照的形式记录下来,上传到班级群里，有的同学假期在图书馆学习,有的随家人外出旅游,还有的同学参加各种志愿者活动，为有需要的人提供志愿服务……学生们用照片记录下这些难忘的时刻,分享到班级交流群中,是非常有意义的事情。同学之间经常进行这种良性交流，可以使整个集体充满正能量，形成正确的价值观。大家携手共进，共同成长！

5.利用网络信息技术平台为教师成长提供了平台

一些网络平台提供朋友圈和空间动态功能。很多教学课件和视频软件都可以通过好友之间发送链接或扫码,把各种学习资料和教育资源分享给广大用户。这种分享式的学习的方式打破了学习者的学习壁垒,使学习不再是学生的专利,教师和其他读者用户也能从中得到学习资源和教育机会。我时常在学生和家长的钉钉群，微信群和QQ群中分享我看到的优秀教育教学资源,先进的教育方法和教学理念。我从中得到了许多启示,加强了我的教学反思能力，同时提升了教育教学水平。