提升小学体育田径训练水平的措施分析①

孙晓英

(苏州高新区通安中心小学校 江苏苏州 215153)

1 小学体育田径训练现状

1.1 体育课时少，投入精力不足

在当今的教育形式下，学生与学生之间都在互相比较，从周一到周五，再到周末，小学生不仅要接受学校教育，在课外还要参加父母为其报名的各种培训班。在有限的时间下，小学生被各种培训学习安排的满满的。对于各位家长来说，都希望自己的孩子能够成才，因此他们安排孩子把更多的时间放在语文、数学等基础科目的学习上，而体育虽然在小学升初中考试中占有一定的分值，但相对于语文、数学这些科目来说，分值比重较少。所以，从性价比来说，很多家长都希望孩子把时间花在基础课程的学习上。另外，当前在学校课程安排中，对于体育课程的安排与语文、数学科目比起来少很多，因此学生在课堂上学习体育，参与田径训练的时间也很有限，投入的精力也不足，这些现象是多方面的因素造成的[1]。

1.2 家长对于体育田径训练认识还需要提高

很多家长认为，在学校主要是学习语文、数学、外语等文化知识，体育课程只是为了帮助学生锻炼身体，学时少一点，学生稍微学习一下就可以了。很多家长都希望孩子把更多的时间放在语文学习、数学解题上。田径训练对于家长来说，更是会反对，因为固定时间的训练会影响孩子文化课程的学习时间，虽然家长都明白，适当、科学的田径训练，对于学生的身体素质是有好处的，但他们不希望自己的孩子被落下。

1.3 训练设施及场地要提升

对于大多数的学校而言，都建有相应的运动场地和活动设备。但是根据一项调查显示，很多小学田径训练的场地并不达标。城市和农村的场地差距更大，特别是农村小学，训练场地和运动器械严重缺乏，这些都严重阻碍了田径训练的科学开展。再加上很多学校的教育投入经费非常有限，即使有一定的经费支持，但大部分投入到了语文、数学课程建设中，对于体育的支持相对较少，经费不足的因素也制约了田径训练的开展。

1.4 缺乏专业的训练计划及课程安排

当前，教育理念随着时代的发展在不断变革，在素质教育不断推行的今天，各个课程的教育理念和方式也在悄然发生着变化。在新的课程要求下，一些小学体育教师对于田径训练的认识理解存在一定的偏差，对于田径的认识较为狭隘，特别是在一些偏远的农村小学，由于体育教师相对比较匮乏，许多体育教师都非本专业出身，他们对于体育教学的认识，对于田径的训练计划的制订都存在一定的不合理性。当前的教育理念更新较快，在体育课程安排方面，许多体育教师对于新形势下的田径训练理解不够，认为田径就是跑跑步而已，而跑步每个人都会，根本没什么好教的，因此在田径项目的教学及指导下所花的时间相对较少。由于自身认识的局限性，体育教师在教学中侧重于球类及体操，而忽视了田径教学，对于田径项目制订科学、有序的训练计划更是谈不上了。

2 提升体育田径训练水平的措施

2.1 加大对于田径训练的宣传力度

要想在根本上提升体育田径训练水平，最重要的因素还是要获得学生、家长的认可，学生、家长、学校三方达成共识。特别是部分家长对于田径训练还处于传统的认识，他们认为学生要想成才就必须要好好学习语文、数学、外语，体育这种课程不必太重视，而田径训练更是无从谈起。学校应当多开展加强田径训练的宣传活动，比如开展讲座、家长夜校、学生带回宣传手册等方式，给学生家长普及田径训练相关知识，同时在每年举行运动会的时候，还可以邀请家长到学校观摩等多种方式，通过这些方式向学生家长传递体育训练所带来的的好处。田径训练每天训练的时间不会太长，不仅不会影响学生的正常学习，同时对于学生养成良好的体魄，以及磨练学生的意志是大有好处的。

很多家长存在着偏见，他们对于田径训练的认识还需要改变，在现实生活中，其实很多学生喜欢体育，喜欢田径训练，而且当前随着社会的进步，体育已经成为国民经济中很重要的一个产业，从体育运动员到体育行业从业者，很多人都取得了令人瞩目的成就。在小学阶段，有些学生具有体育天赋，特别是田径训练方面，对于家长来说要改变传统的认识，对于有体育天赋的学生要鼓励其坚持，同时重点培养，有可能培养出的就是下一个著名田径运动员。

2.2 完善训练计划，培养学生的兴趣

体育老师可以针对不同类型学生的特点，了解学生的训练需求及爱好，每周不同的时间段安排不同的田径训练项目。同时在制订训练方案时，多从训练趣味性、科学性等方面进行考虑，学生在训练中不仅得到了身体上的放松，还可以接触更多的有共同兴趣爱好的同学，久而久之，学生的训练积极性就会不断提升。在训练过程中，老师要根据不同的田径训练科目，结合不同学生的能力特点制订训练计划，有效地帮助学生提高运动能力，总之，教师多在训练方法上思考，从而提高训练的科学性。

2.3 举办田径类比赛活动

学校每年都会举办校级的运动会，运动会是一个宣传田径训练很好的方式，在运动会中会举办各类比赛，其中田径类占了大多数，学校可以利用举办运动会的契机，开展田径训练的宣传活动。在学校中营造良好的体育氛围，运动会中，田径项目获得名次的学生多在学校内部宣传及给予相应的奖励，通过这样一些方式，逐步引导学生参与到田径训练中，吸引小学生主动参与进来。

2.4 在体育课堂中加入体育游戏

体育游戏在体育课堂中的应用能够很好地推动学生的心理健康并且保证学生身体素质的提高。在目前新课改逐渐深入的形势下，学校有关部门在进行方法的制订时可以根据教学情况进行合理的方案策划，从而在一定程度上提高学生的运动潜力。传统的教学模式，教师进行教学的时候往往是把自己放在主体地位，自己在课堂中占据了大部分时间，这样的教学无法充分发挥学生的运动潜力，体育教学应该向其他文化科目一样，以学生作为教学主体，利用体育课程基本的原则和规律，以一种全新的视角重新认识体育锻炼。在教学的时候，通过相关的互联网学习可以促进学生和老师之间的交流，教师除了在教学时给学生播放相关的教学视频，还可以给学生播放篮球、足球、排球等体育项目的视频，从而培养学生基本的体育思维。对于各项生理机能处于发展阶段的小学生而言，在体育课堂中加入综合体能训练，对于提升学生的身体素质、锻炼学生各方面身体机能具有重要意义。学校、教师需对其引起足够重视，提升教学的专业性与趣味性，帮助学生完成动作的模仿环节，培养良好的训练习惯。

2.5 根据相应的学生状况设计应用的教学方案

在进行体育游戏方案的制订时，教师应该根据基本的教学大纲来设计合理且科学的教学方法。从而使教学方案和教学目标达到一定的匹配，同时，教师在制订教学方案的时候，要保证学生的学习兴趣能够提高，只要学生的学习兴趣得到提高，学生的参与性才能提高。如果教师所制订的方案不能很好地保证学生学习兴趣的提高，那么再怎么详细的教学方案也无法保证学习效率。所以教师要想保证教学质量，就要先从学生的学习兴趣提高做起。在体育教学的安排中，除了要保证学生的学习兴趣得到提高，还要保证学生的安全。所以这就需要教师在进行课堂教学的时候，充分考虑每个环节所出现的问题。避免学生在学习的过程中发生大大小小的事故，体能训练在一定程度上都有着竞技度，教师在进行教学安排的时候，要做好安全教学工作，从而保证学生心理健康的提升。在进行体育教学的时候，教师也应该积极地投入到相关的体能训练安排中，从而让学生更加了解体育运动的乐趣。同时也能促进学生和老师之间的交流，拉近学生和老师之间的距离。