高校篮球教学中运动战术意识的培养研究

齐豹 河南经贸职业学院体育部

高校篮球教师在对学生进行篮球教学时，应当结合学生参与篮球运动的现实情况培养学生的战术意识，在对学生的基本学习情况有清晰明确的认识基础之上制定科学合理的战术培养方案。篮球战术意识是在篮球训练中逐渐培养起的一种特殊的能力，通过篮球战术意识的培养，学生在篮球比赛中可以制定科学有效的战术方案，并对篮球赛场有精准的把握，完全发挥出篮球运动员的作用。当然，对于高校学生而言，篮球运动战术意识的培养并不是一朝一夕就能完成的，高校体育教师应当认识到篮球教学中战术意识的培养是篮球这种竞技体育活动的关键因素，也是篮球运动员在赛场取得较好成绩的条件，教师只有从竞技体育的实际状况出发，结合学生篮球学习习实际情况循序渐进的培养学生的战术意识，才能让学生的篮球运动战术意识获得稳定的提升。

一、高校篮球教学中运动战术意识培养的现状

尽管高校体育教师对篮球教学中学生运动战术意识的培养高度重视，但是由于受到学生篮球学习实际情况和身体素质等因素的影响，学生在运动战术意识培养方面仍然存在着许多问题，具体表现为以下几点。

（一）学生对篮球运动中战术意识的认识存在偏差

要想实现当代大学生篮球训练中运动战术意识的培养，教师首先就要提高学生对篮球运动中战术意识及其内涵的整体性认识[1]。在对学生进行教育时，高校教师应当引导学生在训练中了解战术意识对篮球运动中获得胜利的重要性。但是，从当前阶段高校篮球教学的现实状况来看，教师在教学中往往并没有渗透战术意识的相关内容，只是将战术意识的培养作为固定技能传授给学生，这种缺乏理论指导的实践训练很难让学生在比赛中取得较好的成绩。

（二）理论教学内容不足

从当前阶段高校篮球教学的现实状况来看，教师在讲解篮球运动的技巧时，往往讲解的比较详细，也能让学生根据实际情况进行练习。但是在这一教学环节基本结束之后，教师往往只是让学生进行投篮练习和传球练习，在后续的教学内容中，理论指导的内容几乎为零。这固然可以提高学生训练的积极性，让学生在篮球课上有更多的实战训练机会，但是缺乏篮球运动基础理论的指导，战术意识方面的培养就存在着不够明确的问题，一些学生也很难将自己学到的篮球技巧应用在篮球赛场上。

（三）团队配合的战术意识不够明确

在实际的篮球赛场上，篮球队员的通力配合是非常重要的，真正用到个人身上的篮球技巧时间是有限的，大部分时间都是团队之间的较量，这也是对团队精神和团队合作意识的考验。这就要求高校篮球教师在进行篮球战术意识培养时关注到学生的团队合作，使学生能精准的把控全局，在良好的战略战术影响之下获得比赛的最终胜利。但是从现阶段学生团队配合这一战术意识培养的过程中，一些学生对团队意识的认识存在偏差，无法在赛场上找到自己的位置，由于团队之间的配合不足，学生在参与篮球比赛时往往处于被动的迎战状态，这就降低了在比赛中获胜的比例[2]。

二、高校篮球教学中运动战术意识培养的策略

由于受到多种因素的影响，高校学生在篮球学习过程中对运动战术意识的认识存在着一定的问题。因此，作为高校篮球教师，首先就应当转变学生固有的篮球运动观念，从思想层面入手提高学生对篮球运动战术意识的认识。此外，教师也要通过理论与实践相结合的方式制定系统化科学化的训练方案，从根本上提高学生的运动战术意识。

（一）注重对学生进行篮球理论知识的教育

高校篮球教师在开展篮球教学时应当将篮球教学从单纯的体能运动项目中解脱出来，让学生认识到篮球学习不仅需要实战训练也需要理论学习，只有实现了理论与实践的结合，学生的篮球综合能力才能得到明显的提升，篮球运动方面的潜力也会得到有效的挖掘。具体而言，在高校篮球课堂上，篮球教师要根据篮球运动的实际情况和活动安排渗透理论学习的内容，让高校学生认识到篮球运动的产生及发展变化，能通过篮球理论知识的学习强化对战略战术意识的认识[3]。为了实现这一目标，高校篮球教师要做到与时俱进，转变传统的教育教学理念，在对篮球理论知识有充分认识的基础之上，结合高校学生学习的实际情况提高他们的文化素质。只有将篮球战术意识的培养贯穿于学生成长和发展的始终，教师才能让学生掌握各种战术应用的方案，并从内心深处认识到篮球战术意识培养的重要性，进而强化学生的战术意识。

在进行篮球理论知识的讲解时，教师要推动理论知识与实践训练的同步发展。只有实现了理论知识的讲解和实战训练的结合，学生才能巧妙的将理论知识应用在实践环节之中，在提高学生战术意识的基础之上，让学生认识到战术意识在篮球比赛中是可以得到应用的，这也有助于学生篮球技能的培养。

（二）注重篮球运动战术训练的规范化

高校篮球教师在开展篮球战术内容的教学时，应当注重篮球战术训练的规范化，不要单纯的将理论知识传授给学生，而是要培养学生的实战能力，提高学生灵活应变的能力。篮球教师要在篮球运动的过程中运用战术意识，实现学生的智能开发。一般而言，篮球运动员的战术水平被认为是衡量篮球运动员综合能力的重要标准，因此，高校篮球教师就要引导学生，使学生认识到战术意识，培养对自身成长及发展的重要性，通过学习相关的技术要领并灵活的运用各种战略战术，学生可以在篮球课堂上展示出自己的战术意识，这也有助于强化学生的战术水平。高校篮球教师应当根据篮球课的课时量和基本训练内容制定系统科学的篮球训练目标，让学生在篮球课上能明确自己需要学习的内容以及必备的品格，这有助于激发学生学习篮球的主动性，让他们在战术训练中表现得更加积极，同时也实现了战术训练的规范化。

从当前阶段高校篮球运动战术训练的现实状况来看，一些教师尽管渗透了篮球运动战术训练的相关内容，但是教学安排和战术意识培养的计划不够明确，这一定程度上给学生篮球战术意识的培养带来了负面影响。因此，高校篮球教师在教学的整个过程中，应当结合学生参与篮球运动的现实状况对学生进行战术的培养与强化，并通过完善篮球教学的具体内容，引导学生将课堂上学到的战术知识应用到篮球比赛中[4]。由此，学生在实际参与篮球比赛时可以将自己学到的战术应用到实战之中，能灵活运用战略战术，也激发了学生学习篮球的积极性和主动性，给学生学习篮球提供了新的发展方向。

（三）重视篮球基本技巧要领训练

高校篮球教师在培养学生战术意识的过程中要认识到篮球基本功训练对学生成长和发展的重要意义。对于当代大学生而言，扎实的篮球基本功是决定他们在篮球运动中表现好坏的关键所在，也是提高学生战术意识的重要条件。因此，高校篮球教师在开展篮球教学时应当注重对学生进行基本功的训练，通过基本技巧的提升，学生可以结合自己在篮球赛中的现实表现找到符合自己水平的战术意识。在课堂导入环节，篮球教师要引导学生了解篮球这一运动的基本形式和篮球战术的具体应用方式，由于篮球战术的内容是比较丰富的，教师在教学工作中就应当结合学生现实状况开展教学，设计有针对性的篮球战术训练方案。当学生掌握符合自己学习水平的篮球战术之后，篮球教师就应当让学生参与到篮球训练的实践中，在具体的操作和比赛训练中，学生可以对自己掌握的篮球战术进行分析与总结，巩固自身应用篮球基本功的技巧并做到熟练运用，提高学生对篮球战略战术的认识，最终做到全面掌握。

（四）重视学生思维能力的训练

高校篮球教师在培养学生战术意识的过程中，应当重视对学生进行思维上的训练。在新的时代环境下，高校篮球教学中运动战术意识的培养得到了教师和学生的广泛重视，而教师应当认识到学生思维能力的训练与战术意识之间存在着密不可分的关系，战术意识的培养是以思维能力的发展为基础的。同时，学生篮球战术意识的培养也可以强化学生的思维能力，因此，在培养学生战术意识之前，高校教师就应当培养学生的思维能力。首先，高校教师应当以学生的观察能力为基准，对学生进行有效的训练。篮球作为一项竞技体育活动，要求学生在篮球场上做到眼观六路，耳听八方，而要想观察到对手的行动，篮球运动员就应当在对团队行动有全面把控的基础之上，做到彼此的充分配合和互相帮助，这样往往能取得令人满意的比赛效果。篮球战术训练与传球和控球有很大的关系[5]。因此，教师在对学生进行传球训练时就要从多个方向进行传球并实现传球的灵活性。在进行控球练习时，教师也要组织学生积极地参与到强求的过程中，实现学生观察能力的有效培养。其次，篮球教师要结合学生篮球学习的实际情况和篮球运动的本身特点，对学生进行体能相关的战术训练。与体能相关的战术训练可以让学生在身体素质不断增强的背景下，培养篮球运动员的创造性思维能力，同时提高他们的团队合作意识，在篮球比赛中，可以对现场的局势有全面透彻的分析并揣摩对方的意图，这有助于提高同一队伍篮球运动员之间的配合程度，使学生将已经学到的篮球技术要领应用到赛场之上，在篮球赛场上表现出更强的积极性，以饱满的精神状态对待篮球比赛，掌握比赛的主动权，并获得最终的胜利。

三、结语

综上所述，篮球战术意识的培养在高校学生的篮球运动训练中占据着非常重要的作用。高校篮球教师要从篮球战术意识训练的现实情况展开研究，以阳光体育理念为指导，将战术意识的培养融入高校体育篮球教学的实际情况中。篮球教师要提高学生对篮球运动战术意识的认识，将战术意识的培养融入篮球课程的方方面面，并采取理论与实践相结合的方式发挥学生在篮球运动中的长处和优势，最终实现学生篮球运动能力的全面提升。