中职学前教育专业技能考评机制的研究*

安静辉

(张家口市职业技术教育中心 河北 张家口 075000)

1.中职学前教育专业技能考评机制的重要性

结合中职学前教育的现状来看，要想做好考评机制工作，首先需要认识到该工作开展的重要性。

从教育教学方面来说，首先有助于提高中职学前教育专业技能能力，加强学校对该项工作的管理能力，进而更好地促进中职学前教育专业各项目标的实现。在中职学前教育专业教学过程中对其及时进行考评和问责，督促学校、教师树立责任意识，提高对该项工作的落实，形成制约机制常规化、制度化，促进中职学前教育专业的教学能力及管理水平的提高，能够有效提升学校办学水平，提高教师综合能力，促进教育教学事业的长远发展。

其次，有助于落实制度促进教学的理念。无论是学校干部还是科任老师，都需要肩负起教育学生、管理学生、服务学生的责任，以建立健全考评机制为突破口和主抓手，在中职学前教育专业中做出新业绩、树立好形象。对于中职学前教育专业来说，其虽然不像本科院校培养高层次的知识人才，但是其肩头所承担的教育责任实际上也极为重大，中职学前教育的关键工作在于为社会培养学前教育教师，由于这些学生毕业后大多会从事幼儿园教师，加强中职学前教育专业技能考评机制建设，提高教学水平，培养高质量毕业生，对我国未来的幼儿教育具有非常重要意义。

此外，做好中职学前教育专业技能考评机制建设工作，也有助于进一步推动教育工作的创新与发展，其能够有效增强学校教学的战斗力，为学校的长远发展做好准备工作。

2.中职学前教育专业技能考评中存在的问题

在中职学前教育专业技能考评工作开展过程中，虽然重要，但是其实际落实中却存在有诸多问题。

首先，制度建设不统一、不健全。中职学前教育专业技能考评机制的建设，缺少统一的标准、统一的制度要求，目前尚未健全，笔者通过调查研究，大多数都是由各地、各单位自行制定，由于人员素质、重视情况的因素的影响，一定程度导致该项工作参差不齐。

其次，思想上不够重视。当前大部分中职学前教育专业都能够积极研究和制定中职学前教育专业技能考评机制建设，但实际上该项工作一定程度上存在表面繁华的现象，甚至个别学校内许多职工并没有从思想上认识到该项工作的重要性，配合度不高，积极性差等，出现应付的现象，这些也严重影响了中职学前教育专业技能考评机制的有效开展，导致机制最终往往只是流于形势，其真正作用未能有效发挥。

最后，考评内容不够科学。考评内容能够直接反应中职学前教育专业教学工作的关键环节，但是当前中职学前教育专业技能考评，却存在有“重述职和材料，轻考评和问责”的现象，成绩缺乏真实性，难以令人信服。

3.中职学前教育专业技能考评机制发展途径

制定和落实中职学前教育专业技能考评机制时，需要找好党组织的队伍建设，提高学校全体党员的思想认识，积极贯彻学校的各项指示，学校需要对教师进行准确定位，教师也需要分清楚自己的职责，同时不断提升自身的素养，进而保证中职学前教育专业技能考评机制的有效落实。同时，还需明确责任清单，探索定性定量考核指标。在考评机制中，学校各级人员究竟承担有哪些责任，其又应当如何践行自己的责任，这些都是需要相关工作开展期间应当积极落实的事情，其需要进一步量化考评问责指标，尝试分层量化考核办法，科学合理地对各项工作进行分工。此外，还需创新述职形式，明确述职考评内容。在述职考评期间不能仅仅只是注重形式，还对注意内容的创新，考评必须要仅仅围绕中职学前教育专业技能教学工作开展，保证考评的真实性，进而有效的提升考评质量和效果。

4.总结

随着二胎政策的放宽，幼儿教育的快速发展，社会需要大批的高素质的学前教育人才，然而中职学校毕业的学生综合素质尤其实际操作能力却尤其缺乏。导致学生毕业后很难适应社会的发展，无法更好的实现就业，究其主要原因是学生在学校教育中专业技能掌握的不够扎实，这严重制约着学前教育专业的教学实施和开展。由此可见，中职学前教育专业技能考评机制建设的重要性不言而喻，相关机制的建设可以对中职学校的学生进行更完整的课程结构体系教学，激发教师的管理能力和学生学习本专业的兴趣，优化他们的专业能力，培养出更多更优秀的专业型人才。但是需要注意的是，要做好该项工作并绝非一朝一夕的事情，其需要学校每一名教职工积极的配合，需要结合学校实际办学情况有针对性地开展，进而保证考评质量，发挥问责机制作用。