信息化在高职财会教学中的应用

2021-11-21闫坤

读与写 2021年19期

闫坤

(山西省阳泉市职业技术学院山西阳泉 045000)

财会课程是财务会计专业众多课程中实践性极强的课程，在高职院校中的位置尤为重要。该门学科的目标是为社会输送审计、财会、税收、统计等多个领域的专业人才。近些年来，随着我国经济的发展，社会对财会人员的素质要求也越来越高，因此我们必须跟紧时代步伐，在高职院校财务教学中注重信息化教学，有效促进教学效率的提升。本文对高职财会教学中应用信息化教学的相关策略进行分析。

1.目前高职会计教学的现状分析

1.1 未能和财会实践工作进行有机融合。由于没有充分认识到会计教学实践的重要性，很多高职院校只有在其合作实习单位有用人需求时，才会安排相应的学生进行进入企业实习，因此并不是在每个学期都能给学生提供充足的实习机会。绝大多数高职院校会让学生参与会计实务，但由于在实操过程中没有进行有效的指导，同时也没有科学安排实践活动计划，实践教学流程不够科学合理，导致实践教学并没有真正的发挥作用，未能使学生真正的提升其会计信息化能力，没有达到培养专业应用型财会人才的目标。

1.2 教师对会计信息化的认识不足。在以往的会计教学活动中，绝大多数高职院校未能对财会教学形成正确的认知。学校的管理层和老师们通常只是把会计信息视作教学的内容和方法，没有充分利用会计信息从根本上提升学生的会计处理能力。尽管随着学科的发展，很多学校的管理人员和老师逐渐意识到在会计处理方面应用会计信息化所带来的好处，但仍然没有对会计信息化教学引起足够的重视，在教学和管理中没有进行有效应用和创新，使得我国绝大多数高职院校的管理人员和老师没有很好的在实际教学中开展会计信息化教学。

1.3 部分高职教师的教学手段尚不完善。当前我国绝大多数高职院校并没有正确的认识会计信息化教学，没有从思想上走出传统的禁锢，使得我国高职院校在会计信息化教学方面未能取得理想成绩。主要表现在：在教学中实践不够，没有和学生充分互动，理论知识教学非常单调，而实践教学又仅仅只采用上机操作来开展，这就使得学生不能更进一步的掌握会计信息化方法，不能对相应的概念和理念有更深的理解，尽管学习了相关的理论知识，但并没有把握其内涵，在实践中也没有充足的机会去提高实际操作能力。

2.高职财会专业应用信息化教学的建议

2.1 整合网络教学资源优化教学资源的多样性。网络资源非常丰富，财会老师应该充分整合网络资源，提升教学效率，帮助学生了解更多的财会专业知识，加深学生对理论的理解，引导学生主动参与财会课堂教学和实践，提升学习质量。比如，在进行“供应过程核算”教学时，可以从传统教学和多媒体教学相结合的方式开展，使学生快速掌握核算知识。财务核算是一项非常严谨细致的工作，不容许出现任何差错，因此老师在进行教学资源选择时，应该挑选一些典型案例，培养学生严谨的态度，加深学生对知识的感悟，提升学生的财会能力，为其日后工作增强竞争力。

2.2 高职学校要全面完善产学研相结合的教学思路。在高职院校中，会计信息化实践教学意义重大，因此我们必须要走产学研相结合的道路，大力开展实践教学，建设并改善信息化实践教学相关的设备设施。实践教学需要现代信息化设备作为支撑，同时还需要尽可能模拟真实的环境，因此学校管理层必须要重视财会信息化，加大相关硬件、软件设施的投入；其次，老师要合理安排实践教学活动，制定相应的计划，确定合理的流程；最后，高职院校要和更多的企业展开合作，给学生提供能够实际操作的机会。

2.3 借助具有特色的网络学习软件促进财会学习。对于高职院校学生而言，具有特色的电子学习软件可以使学生更好的开展财务实际操作，从而为其以后应对工作筑牢根基。老师可以给学生提供一些趣味性强的软件，帮助其学习相关理论知识，弥补课堂教学中的不足。通过这种方式，学生能够明显的看到自己的进步，增强财会学习的信心。在刚开始学习时，学生不熟悉业务，老师此时要注重对学生的引导，让学生敢于动手，及时发现学生的弱点和易错点。尤其是一些特别简单但是又很容易出错的问题，比如数字大小写等基础性知识，更要引起重视。老师可以针对发现的问题引导学生积极改正，让学生深刻认识到这些小失误可能会带来的巨大不良后果，同时还要通过网络学习软件给学生自主学习提供帮助，使学生更好的提升财会业务能力。

2.4 引进相应的财会模拟系统。要想更好的提升学生的实践能力，就必须让学生主动的参与财会实践教学中去，使学生真正的将课堂上学到的财会知识应用到实际操作当中。通过引进财会模拟系统，可以使学生在近乎真实的环境中开展操作，可以加快学生将理论转为实践的速度，使学生更好的掌握相关的知识。在实践教学中，老师可以充分利用财务模拟系统来开展实践教学，帮助学生在实践过程中发现自己存在的不足，使学习更加有效率，从而提升教学质量。