关于信息技术背景下的大学体育教学策略分析

彭华勇

(辽宁财贸学院 辽宁 葫芦岛 125105)

引言

我国现代信息技术与课程整合在其发展初期落后国际先进水平约20年，体育课程方面更是如此。当我国教育教学整体步入CAI计算机辅助教学阶段时期，在一些教师能合理使用幻灯片、挂图和计算机等辅助教学工具时，我国学校体育课程教学的开展还受到如场地场馆、硬件设施、师资力量等诸多因素的制约，大学体育课程的教学依旧停留在传统的以教师为主导的课堂示范性教学阶段，几乎没有信息技术与体育相结合的概念。直至发展到CAL计算机辅助学习阶段，才出现了音频、视频辅助教学的概念；到IITC信息技术与课程整合阶段，现代信息技术与体育课程的融合才更加紧密，呈现出更多的姿态。但无论是何种整合，都侧重于教学内容、教学手段和教学方法的结合和改变，忽视了顶层设计——教育结构的变革，导致依旧难以摆脱传统教学教师主导的教学模式。

1.大学体育中信息技术的应用优势

1.1 信息化教学环境，即通过现代信息技术的手段和方法高效融合教育场景，营造一种信息化的教学环境。

1.2 突出“教学并重”的教学设计，充分融合教师的教和学生的学，使教师的主导和学生的主体达到一种平衡且高度契合的状态。

1.3 信息化学习资源的设计与开发，即拓展教学资源，收集、加工学习素材。传统大学体育教学注重以教师为主导的课堂教学，往往忽视学生的主体地位，且信息化教学环境较为薄弱，课下学生获取信息化学习资源的途径虽较为宽泛，但缺乏针对性，与教学内容无法紧密联系，若能更好地结合现代信息技术，将有助于提高大学体育教学的教学质量[1]。

2.大学体育运用信息化技术的教学模式

教学模式的概念最早由布鲁斯·乔伊斯(BruceJoyce)等人提出，他们认为，教学模式是构成课程、选择教材、指导教师教育活动的一种计划或范型。有学者认为教育模式是抽象化、结构化的，是在实践中逐渐形成的，且需要理念支撑。笔者认为教学模式是教学结构在具体学科领域的一种具体表现，教学模式内容明确，呈现丰富。在大学体育教学中，常用的教学模式包括如下几种。

2.1 传统技能教学模式。在大学体育教学中应用最为广泛的教学模式。此模式延续凯洛夫的教育思想，从学生的认知规律和运动技能形成规律出发，将教学过程分为感知、理解、巩固、应用几个阶段。

2.2 领会式体育教学模式。这种教学模式一般从整体的实践或比赛中出发，让学生在观察整体中领会运动技能的特点，一般应用于对运动项目有一定理解且有一定技能基础的学生，学生通过观看比赛获自身参加比赛，从中领会运动技能的特点，适用于较为高阶的体育教学。

2.3 小群体体育教学模式。小群体体育教学模式是促成学生形成一个集体，通过集体的社会性帮助学生交流提高学生主动性的一种教学模式，适合社团体育类的大学社团组织。

2.4 选择制体育教学模式。选择制体育教学模式是根据学生自身条件、兴趣爱好选择所学运动项目和技能内容的一种模式。此种模式在大学体育课程选课方面运用广泛，但在教学内容的选择上教师依旧占据主导地位。

2.5 体育锻炼类教学模式。此模式是在教师的指导下，进行专项的身体素质训练，以发展学生身体素质为中心的教学体系。根据大学的体育课程要求，学生在体育课程教学中必须融入适量的身体素质练习，因此体育锻炼类教学模式在大学乒乓球教学中也时常使用。

2.6 启发式体育教学模式。这种教学模式是一种思维上的引导，能使学生较好地掌握运动技能的使用原理，相对于较为基础的动作，此种教育模式往往应用于需要学生掌握较为复杂的技术动作或技战术原理的教学中。

2.7 发展学生主动性体育教学模式。此教学模式认为应更重视学生的自主性和自发性，将自主学习的空间和机会交还给学生，和信息化时代下搭建新型教学平台、创造信息化教学环境让学生充分发挥自主性的教学理念较为契合。

2.8 快乐体育教学模式。快乐体育教学模式源于日本学校体育教学，大多数体育运动都具有一定的游戏性和对抗性，学生可以在运动的过程中体会到快乐。在这样的教学模式中，以快乐体验作为教学目标，融入适当的教法，学生在体验体育运动带来快乐的同时也锻炼了身体。以上八种体育教学模式是大学体育教学中常见的教学模式，每一种教学模式都有着自身的优势和局限。笔者认为教学模式要呈现出以发展学生主动性体育教学模式为主，使问题探究和传统技能教学相结合，融入快乐体育教学、领会式体育教学、启发式体育教学等多种模式，在以发展学生主动性体育教学模式为主线的教学模式下，呈现出更为丰富的教学模式配搭，达到相互弥补和相互促进的效果[3]。

结语

综上所述，开设大学体育课程教学可以有效地提升大学生的身心素质，极大地影响了他们的成长和发展，大学体育教师和学校领导在实际教学过程中逐渐意识到信息技术的快速发展为他们的教育教学带来了非常大的有利影响，并且如果想要实现智能化和信息化的体育教育，就要求教师将信息化技术的作用发挥到最大，让学生在一个良好的运动环境下学习体育知识，争取能最大程度保证大学生的身心健康发展。