改进教学方法 促进教学成效― 试论初中体育排球教学方法的改进

吴佳 浙江省杭州市景芳中学

排球运动在初中体育的教学中属于重点项目，对学生速度、毅力、柔韧性、敏捷度的要求都非常高，能够有效促进学生身心的健康发展。而且排球运动属于团体体育项目，并不属于单人体育项目，有助于学生之间交流沟通、团结合作、人际交往等能力的培养。如果体育教师想要提高学生在初中排球运动中的成效，首先就需要跟紧新时代的教育步伐，改进传统、落后的教学方法，并对初中体育排球教学的方式和方法展开研究，适时创新排球运动的教学方式和运动技能，进而完成初中体育排球教学的训练目标。

一、初中体育排球教学方法改进的意义

（一）有助于学生持续且全面的发展

排球不仅是一项强身健体的运动，它还有益于学生智力和心理的发展。在体育运动中，排球本身就属于一项团体竞技运动，它同时对学生合作、互助、团结等精神也起着启发的作用，有助于培养初中生全面发展的目标。初中生正处于青春成长阶段，他们的身体、骨骼、体型在排球运动的激励下也能得到快速的成长和持续的发展。何况正值高速发育时期的初中生，具有较强的可塑性，对所有新事物的接受能力极强，有利于学生形成终身运动的意识。由此可见，在初中体育的教学中，排球运动教学方法的改进对初中生的持续发展起着十分重要的作用和价值，能够有效提高初中体育课堂教学的成效。

（二）有助于初中体育课程教学的完善

在素质教育的要求下，体育教师应尊重学生的主体性质，以激发学生的运动兴趣为目标来开展排球教学。因为初中排球教学方式的改进不仅是为了促进学生身心的发展，更是为了推动素质教育下初中体育教学课程的深入改革。毕竟，改进初中体育排球教学的方式，能够使排球教学的内容更加精彩、丰富，有利于初中体育教学的完善，对学校的长久发展也起着积极的作用。因此，在初中的体育教学中，教师应积极创设多样且有效的教学方式，提高学生对排球运动的喜爱，引导学生掌握排球运动的基础技能和知识，促进学生意志、体能和耐力的强化，为学生终身锻炼的意识奠定良好的基础，进而推动学生在初中院校体育课程的进一步开展，有助于初中院校体育课程教学效率的提升。

（三）有助于我国民族地位的成长进步

随着我国体育能力的不断强化，我国的综合国力也得到了进一步的增强，我国在国际的话语权也随着我国的成长正不断的加强。近年来，我国的排球运动员也在奥运会中拿下了不少冠军，这使人们对排球的喜爱和热情得到了很大的提高。因为，让全国人民值得骄傲的不仅是排球运动员在比赛中所取得的成绩，更是运动员们坚持不懈、努力锻炼、积极向上、团结友爱、不拍困难、不服输的精神。而这样的精神不仅强化了我国人民对体育的热爱，也提高了人们对排球运动的喜爱，由此可见，排球运动的精神关系着我国的未来和发展，也是我们中华民族的精神之一，它能推动我国的国际地位，对人类和社会的发展起着积极的作用。因此，在初中体育的教学中，为了给未来的排球事业提供足够的后备军，体育教师应积极改进现阶段排球教学的方法，提高排球教学的效率，以此促进我国社会和民族地位的提高与进步。

二、初中体育排球教学方法的改进策略

（一）强化体育教师在排球运动中的专业能力

作为排球教学的引导者，首先，体育教师自身就需要具备较强的专业能力和职业素养，这样才有利于初中体育排球教学课程的有效开展，有助于初中体育排球课程教学效率的提升。但，因为一些传统观念的影响，体育学科在初中院校中一直被视为“副科”，并没有得到各位老师和家长的重视。针对这样的现象，学校首先得强化体育教师对排球运动的专业能力，激发学生和教师对排球运动的热情，使体育教师能够拥有一个良好的心态面对排球教育中出现的困难，进而提升自己在排球教育中的积极性。首先，学校可以对体育教师进行专业的排球训练，允许他们进行深造完善知识，并适时开展关于排球教学的研讨会，让他们研究和创新关于排球教学的方法，进而提高体育教师对排球教学的专业度。其次，学校还可以利用激励制度，提高教师对排球教学的积极性，使体育教师更愿意自主、努力的完善自我，提高自身的专业能力。这样一来，体育教师在学校的激励和培训下，便能不断完善自己在排球教学中的不足，积极努力的创新和改进现下的教学模式，促进初中排球教学效率的提升。

（二）采取领会式教学注重学生技能和意识的提高

要想促进排球教学成效的提高，体育教师首先需要提高学生对排球运动的兴趣，使学生愿意自主、积极的进行学习。因此，在排球运动的实际教学中，初中教师不要一味强调排球运动的专业技术和动作，还应该提高学生对排球运动的认知能力。而这种能力的概括范围较广，主要包含了：对排球的介绍、对排球比赛规则的讲解、对学生排球比赛意识的培养、学生临场的应对能力以及专业动作的指导和演示等等。而这种领会式的教学相对于传统教育而言，能够提高学生的主体地位，摆脱了传统教学一味的讲解，有助于学生和教师良好关系的维持。

在领会式教学的开展中，体育教师首先应该让学生分析排球运动的性质，并让学生学习专业的排球动作和技巧，根据学生的表现采取针对性的练习，以此提高学生的技术和水平。另外，在领会式的教学中，教师还可以适当强调排球比赛战术的重要性，使学生重视排球运动的战术分析，并在运动的过程中掌握战术的要领，学会配合和合作。这样一来学生在排球比赛中，便能摒弃一些不必要的动作和技巧，而更加重视排球比赛中技能和意识的提高，进而促使学生更加快速的掌握排球运动的专业性。这样的教学模式，相对于传统的讲解而言，更注重学生在实际运动过程中的理解与体会，能够促使学生更加积极、愉快的投入到现阶段初中排球运动的教学中，是改进初中排球教学的主要方式，能够帮助学生掌握专业的排球动作和技巧，能够提高学生的专业技能和水平，促进了排球教学成效的提升。

（三）运用团体式教学让学生之间相互学习和探究

学生在排球运动的过程中不仅能学到相关的知识，还能结交到不少的朋友，并在朋友的陪伴下共同学习和成长。在初中体育的排球教学中，学生不单单是从教师的教学中进行学习，还可以与同学和朋友进行相互探讨和学习。因此，体育教师可以将学生分成多个小组，并运用团体式的教学模式在课堂中进行排球教学，让学生对老师的问题和要求进行相互探讨，并在小组之间进行交流和讨论，使学生学会自主思考和彼此交流意见，进而活跃体育课堂的氛围，激发学生在排球运动中的思维。这样一来，学生在团体式教学的思想中，便能保持自由的发言、组合、选择、分配、学习，来提高学生对排球运动的兴趣，进而提升初中体育课堂的教学效率。

在团体式教学的开展中，教师首先要根据每一位学生不同的特点和长处进行分组，另外考虑到学生的身体素质与专业技能的差距，体育教师可以对此选择出具有领头作用的组长，并适当的协助教师，为小组划分场地和实施工作。另外，体育教师可以为排球小组规划一个奋斗目标，让小组成员们为此目标进行努力。毕竟，只有在排球运动中有明确的目标，才能有学习的方向，而且随着目标的落实，学生的动力也会伴随目标的落实而得到激发，并以此提高学生对排球的积极性和小组之间的竞争意识，使得目标能够在大家的努力中得到实现。最后，体育教师也可以根据学生在排球比赛和运动过程中的优质表现来进行评价、奖励和鼓励，并以此来激励学生努力学习排球运动，在小组成员的相互分析中，改善自己的不足之处，发扬自己在排球运动中的长处，进而有效的改进了初中体育排球教学的传统方式，能使学生向着小组目标努力前进，并以此提高排球小组之间的学习质量。

（四）利用多媒体技术丰富初中排球的教学内容

素质教育下的课堂理应遵循多元化教育的原则，使学生在丰富、多彩的排球课堂中学习排球知识，感悟排球运动深厚的文化底蕴和精神，进而让学生从心底深处爱上排球。因此，在排球的理论教学中，教师可以采取多媒体教学的方式，将文字知识与图片、视频、声音进行结合，使教学内容更加丰富、生动。这样一来，学生便能够根据多媒体播放的内容，在实际的比赛过程中模仿赛场的制度，并在适当的场合中运用竞赛技巧，展现运动员的风采。而且利用多媒体给学生普及相关的理论知识、运动文化、运动技巧、运动精神、受伤预防等等，不仅使枯燥的理论课堂更加生动多彩了，还提高了学生对排球的认知、了解，丰富了学生对排球精神的理解，能够有效培养学生对排球运动的欲望和兴趣，提高了初中生在排球运动中的保护、防范意识，是素质教育下改进初中体育排球运动教学的主要方式，能够有效提高初中体育排球教学的效率。

三、结束语

综上所述，在初中体育的排球教学中，体育教师要摒弃传统教学的落后思想，适时研究和创新新时代下丰富的教学方法，积极的改进现阶段教学的模式，以提高学生的排球兴趣为主，强化我国排球教学的专业水平，为我国的排球事业提供更多全面可靠的人才。而且在排球运动的教学中，教师理应强化自己的专业素能，尊重学生的课堂主体，丰富排球的教学内容，充实排球教学的知识点，使学生的精神和文化得到有效的培养，进而提高排球教学的成效。