青少年网球运动现状与对策研究

闫慧君 河南财政金融学院体育学院

在任何竞技运动中，从青少年开发运动员自身条件、建设青年队都是非常重要的。从 2000 年 6 月起，网球协会将对U-14 锦标赛赛事进行了调整和改革，虽然给年轻球员创造了更好的技术水平提升环境，但球员的技术水平与国外同龄球员存在一定差异，如何缩短差距，这就是我们要讨论的。

一、研究的目的及意义

（一）研究目的

近年来，中国女子网球运动员英才辈出，不断活跃在国际赛场，在国际网球活动中取得了光荣的成绩，不仅为国家赢得了荣誉，也向全国人民展示了这项运动的未来，激发了大众对网球的热情，带动了一部分家长选择让孩子投身到网球运动中，对我国网球运动的推广与参与起到了重要作用。青年作为各项运动的后备力量，从青少年网球起步，以理论研究引领实践训练，提升青少年网球运动员的综合能力，为我国的网球运动奠定更好的基础。

（二）研究意义

通过对青少年网球运动的现状进行了全面的调查调研，可以为青少年网球运动的普及与开展进一步发展提供有价值的建议及参考，并且促进各地区青少年网球运动员梯队建设及综合训练环境的完善，助力促进青少年参加网球运动的关注与参与，从而推动青少年网球向更快、更高、更强的方向发展。

二、青少年网球运动现状

（一）关于青少年网球运动现状调查方面的研究

王亚乒，邵丽艳的《调查的现状和对策为辽宁省青少年网球业余网球练习》指出辽宁省参与网球运动、从事业余训练的人群数量较少，教练员与专业体育水平差距较大：科研水平差，没有进一步学习的连续性；缺乏学生参与青少年网球训练，不利于选拔出更好的青少年运动员；在运动员中，学习与训练的矛盾更加突出。运动员等待的机会变少了。并针对目前存在的问题，建立和谐的培训模式，在市场经济的带动下挖掘网球运动的自身价值；科学培训，提高培训效率等。

史芙英，刘玮在《网球运动儿童化的作用及建建议》中指出：短式网球——幼儿至青少年时期身体不同发育阶段对符合青少年健康参与网球运动所做出的合理区分。对青少年阶段孩子参与网球运动、技术掌握度、有效锻炼有着很好的效果。开展短距离网球运动不仅避免了儿童“成人”训练，而且符合网球运动的原则和训练规则，也有利于扩大中国网球人口，增加中国网球的社会普及度。同时在学情分析的基础上，提出建设适合学校开展短线网球运动的规则和在小学开展短线网球运动的建议。

（二）我国青少年网球运动发展国家制度的培育模式

我国初期建立培养专业运动员教育形式为三级培养训练机制，及市（县）业余体校-省专业队-国家队。地方对符合机制标准的青年运动员给予一定的财政支持和成绩奖励，国家队则是从提供优越的训练环境、技术团队、运动康复、对外交流等方面对运动员更长久的运动生涯提供支撑，使处在不同阶段的运动员没有负担。但是伴随着地区经济发展、师资情况的差异，地方在运动员发展的重要阶段不能够满足多位青年运动员的个人培养，从而造成地方人才流失过大。

（三）地域发展不均衡

作为中国女子网球选手李娜在中国法网公开赛甚至是亚洲第一个大满贯冠军，网球运动已经真正意义上的进入到了国人的视线中，但由于各地方政治、经济、文化的发展的影响，网球运动在沿海地区或经济较为发达的城市得到了长期有序的发展，并在近几年中网球运动得到快速普及和发展。内陆城镇和二线地区网球发展相对滞后，硬件设施和师资设施不完善。2016年以后教育部办公厅才对部分地区印发《关于开展全国青少年校园网球试点工作的通知》。

（四）训练手段偏重于技术

专业队的训练以技术为基础，以身体素质为补充，但教练员没有将技术与身体素质有机结合，导致我国运动员身体素质普遍较弱，落后于世界水平。网球俱乐部、网球教练都毕业于学校体育院校，理论知识与专业技能的实践较为浅显，授课经验不足，在多人的学习中教学方法形式单一，过分强调基础学科的学习，科学训练水平低，容易造成青少年运动员在运动中受伤，不利于其长期发展。

（五）赛制体系普及较少

中国青少年网球锦标赛统一采用CTJ（中国青少年网球系列赛）体系下，分为A类（国家级）、B类（省级）和C类（市级）。按地区参加比赛的方式进行报名，没有个人参赛的情况，特别是青年比赛以前没有处于领先水平的运动员没有机会参加比赛，也很难从他们的表现中得到积极的反馈。

（六）青少年网球教练员现状

从执教类型分析，更多具有亲身实践的总结与丰富的网球教学经验的职业教练员普遍在俱乐部、职业网球培训班、青少年活动中心培训班、国际网球学校等地方担任教练员一职，授课对象也是更倾向于半专业或专业的球员；其余行业兼职教练员主要是业余爱好产生，普遍在综合的体育俱乐部中，水平参差不齐，教学经验及专业能力同全职也相差甚远。

三、对我国青少年网球运动的发展建议

（一）积极开展校园网球工作，拓展后备人才培养路径

拓展后备人才培养路径转变我国从体育大国到体育强国，一个强大的整个人的健康素质的提高和竞技体育水平也需要校园网球的发展，这也是一个重要的链接推广中国的网球和训练网球储备人才。优化整合网球资源，开发校本课程是当前组织和发展校园网球的重要途径，加强教师职业技能培训。场地受限的学校可以与周边的网球俱乐部和业余体育馆合作，共享网球资源。

（二）加大宣传力度

向篮球、乒乓球等运动项目看齐，提高网球运动的普及程度，提高青少年参与度。网球运动在我国的受欢迎程度逐渐显现，但是项目在地区的实际推广程度相对较弱。一方面，它受到中国经济条件的限制。另一方面，地方媒体对网球运动关注和宣传报道篇幅较少。因此，建议当地体育部门会同政府部门和教育部门，增加当地开展的不同类别网球赛事及活动宣传、资金投入和政策支持，并采取多种措施普及大众网球。在一个社区或公共场所吸引人们参与网球场地，有条件的可以尝试网球项目进入小学和中学的体育课程，构建强大的网球氛围的社会，可以使越来越多的家长希望孩子得到网球训练，只有在广泛传播的基础上，才有可能挑选出更好更有天赋的网球选手。

（三）与科研相结合进一步落实理论指导实践

针对我国青少年网球发展中存在的影响因素，加入科学研究，以科研成果为基础，解决运动员技术难题和影响比赛成绩的因素，制定科学的培养目标和发展方向，为青少年培养、技战术的优化等方面产生的难题提供有效的解决方案和技术解答。因此，加强科研院所（所）、高校（体育）和青少年网球队之间的科研合作，是消除青少年网球发展障碍的有力保障。

（四）优化训练条件，解决学习和训练矛盾

在培养青少年时期运动员的过程中常常因学习与训练的矛盾发愁，在满足全面发展和合理分配时间、精力等问题上，有必要根据运动员阶段性要求，科学地制定培养规划，引导学生积极主动参与到学习和训练中，一方面保证技术水平持续的发展，另一方面可以避免在身体成长期过早的造成伤病困扰。同时，也需要一定的政策支持。如近年来湖北省U10、U12网球比赛增加了赛前文化课考试部分，这些措施在一定程度上可以促使年轻运动员全面发展和更深入的理解网球运动。

四、对青少年网球运动教练员发展建议

（一）规范培训市场

对不同技术级别和不同资质的网球培训班进行分类，建立教练员进阶评级制度，高效针对性进行教练员业务培训，给教练员掌握技能提供有效支撑。也可以聘请不同方向的国内外优秀研究人员、教练员协同帮助，优化教练员团队，改善不具备教学能力、缺乏责任心、以营利为目的的网球训练开展现状。

（二）教练员授课方式更加具有针对性

教练员必须采用不同的方法来教育不同年龄组和不同身体特征的青少年。授课学习的过程不仅是对技术的巩固，更需要从心理方面磨练球员的心智，培养球员顽强拼搏的球风，通过体质与心理的磨练塑造青少年运动员全面健康发展。

（三）加强教练员管理方式

加强对教练员的培训，以所在地区为目标定期举办社会指导员、教练员培训班等，有目的、有计划，规范化组织培训教练员，提高网球教育工作者的文化素质和专业化科学培训水平。加强对各地方中青年教练员的关注，将国外优秀的教练员及训练理念引进来，提升网球教练员总体水平。除了对教练员进行定期培训外，还要逐步引入资格上岗制度，加强网球教练员技术水平的评价和提升制度，建立适应不同阶段发展青少年网球能力的教练水平，促进青少年培养有序开展。

（四）社会资源的开发和运用

加强地方网球运动的宣传推广，充分利用和调动社会力量开展网球运动，探索青少年网球发展的正确路径和模式，积极增加各相关部门对青少年（活动）—网球经费投入，不断拓宽渠道和渠道及开展方法。扩大青少年网球运动在社会上的关注和了解，提高人们对青少年网球的认识，让更多的青少年有机会参与其中，吸引更多的人在国家体质健康要求的督促下参与到更多的运动项目中，并建立长期的网球运动发展，在教育学习中形成国家体质健康要求与终身体育意识的有效结合，促进青少年培养模式的有序发展。

五、结语

网球是一项发展周期较长且技术和战术复杂多变的运动，现代网球的发展对参与者提供了开阔的个人发展环境，例如国内赛事增多（青少年、成年）、授课方式不局限于地方省市、有一定职业化转化率的等，因此一名球员技战术的掌握程度与稳定的技术发挥就需要从少年时期开始挖掘具有潜质的运动员来进行大量而系统的训练。青少年时期所掌握的各项技能水平也将成为个人网球运动竞技水平向更高水平发展的重要参考依据。赛事的增加不仅可以为青少年网球选手提供相互交流、提高竞技水平的平台，还可以让青少年网球选手在成长阶段更清晰地认识自己的特点与不足。社会环境可以通过打开学校、俱乐部、各级组织等之间的闭环，为网球运动创造更空阔的环境，促进网球运动在青少年阶段得到关注和发展。