浅析高校体育俱乐部建设的重要意义

2021-11-21李百然林朝晖程怀春彭毅莆田学院

灌篮 2021年21期

李百然林朝晖程怀春彭毅莆田学院

日益发展的现代文明对于人们生活质量水平的提升有很大的影响，但是与此同时，过于安逸的生活也给大学生的身体素质提升带来了极大的阻碍，因为在给人们带来了充分的物质享受的同时，长时间的不运动也给大学生的健康带来了新的威胁。近年来，根据对全国各个地区青少年的体质健康调查数据表明，随着我国的社会生活稳定，经济水平的持续提升，人民的生活水平在不断提高，统计出来的恩格尔系数在不断下降，这说明我国的国民体质总体水平有了很大的提高。但是要注意的是，总体的数据不能代表大学生这种群体，当前的大学生体质健康调查表明，各大学在学生的身体健康教育方面也存在着不容忽视的问题，当前大学生的身体健康状况逐年下降的趋势。

一、各个高校体育俱乐部创办作用以及内容

（一）通过构建以体育锻炼为根本的俱乐部式健身内容的体系

当前的体育教学改革正在向多元化发展：即体育锻炼的终身化、体育锻炼的社会化、锻炼方式的个性化、体育活动的生活化、体育教学的科学化。因此，高校首先应当确定体育教育课程的内容，我们应该重点关注基于提升学生身体素质的主要课程，建立“健康第一”的指导思想，以此为教育教学的基本出发点，这样来安排体育课程的内容，并注意安排体育教学内容的需要；对于学校的课程设计，在形式上要力求丰富多彩，从而为学生提供更多的选择空间[1]。还要注意体育课程内容分类，对促进学生身体素质健康发展的有效性，注意与学生以往在中学的体育课程学习内容之间的联系；实际的教学内容要与学科的发展相适应，既能够反映体育学科教育理念上的新进步、体育教学的新成果。要做到以人为本，真正遵循学生的身心发展以及兴趣发展的科学规律，既要充分适应学生在个性发展方面的需要，又要能够适应社会发展对于学生能力素质的需要。对广大的学生来说，可以方便他们在课后学习以及实践，进一步弘扬我国的民族传统体育，通过吸收世界上的优秀体育文化，进一步体现时代的特色、社会发展的特色，还有民族文化的特征以及中国的特色。

（二）体育健身俱乐部的社会功能

1.可以增强学生之间的凝聚力。由于体育活动比较复杂，一般是一种有目的、有组织的教学活动。而自然或者基于自发的组织机构，其实现的体育目标以及体育是由各个社团实现的，它的主要功能是凝聚——组织广大学生的体育活动。自从高校体育俱乐部组织活动实施以来，大学生的心理面貌发生相当明显的变化，对于体育锻炼的参与热情很高，综合的身体素质心理素质水平也有了很明显的提高，对于体育锻炼的技术正规率也在上升。体育俱乐部所举办的各种活动比赛，在一定程度上也充分调动了广大学生参加课外体育锻炼的积极性，进一步提高了学生的体育团结意识，也促进了学生之间在体育活动中积极交流与合作，让他们养成团结拼搏的精神，进一步增强了集体的凝聚力[1]。

2.帮助学生建立终身体育锻炼的意识，培养他们养成终身体育锻炼的习惯，从而服务和谐社会的建设。而高校的体育教育是开展全民体育的基础以及核心，因此其最终目标也是为全民终身体育运动的观念服务。高校建立的体育健身俱乐部，就需要注重学生对体育锻炼的兴趣爱好养成方面，通过开展以学生兴趣为主体的针对性的体育运动，促进学生养成终身体育的观念意识，让他们能够建立终身体育的习惯，这对大学生今后参加社会上的体育活动可以起到十分积极的作用，从而真正为构建和谐社会进行服务[2]。

3.可以起到规范大学生行为的功能作用。高校体育健身俱乐部一般是通过在俱乐部制定的各种体育规章制度、协议或集体守则，来将体育的社会教育价值进行转化，使其能够为俱乐部每位成员或会员的教育实用价值；而且通过俱乐部的章程和准则约束，还可以统一和协调大学生个体之间的行为差距，从而为他们扮演各种体育运动角色的行为规范做到典范。因此，体育俱乐部的各种体育制度，还有相关的俱乐部管理规章制度，可以对大学生的行为起着积极的引导作用，这在社会学上一般被称为“导向功能”。而且该体育俱乐部的主要价值，还在于对社会教育的需要，同时可以调节大学生的心理，使之与人们的社会心理发展相一致。

4.具有传递体育文化类型知识的功能，进一步提高体育活动的欣赏水平。各种体育健身俱乐部制定的制度、宗旨以及章程，都可以为体育文化类型知识以及教育信息的传播提供便利，并能够借助语言的交流扩大其教育功能。在教育视角下进一步规范人的行为功能，其价值对促进学生的社会化具有积极作用[2]。

二、体育俱乐部的架构模式与特点

（一）健身俱乐部的组织模式

1.在准备选课的过程中，可以进一步打乱基于学习课程下行政班的设置，做到不分专业的选课。只根据体育项目，男性以及女性，指定教育班级的数量开展。让学生们能够根据自己的兴趣爱好，还有自身的运动能力，进行自愿报名参加体育健身俱乐部。并结合当地教育情况，分门别类的设置教学项目，并配备专业的体育教师。这样可以使学生在参加各项体育课程学习时能够更加自愿，在体育活动的过程中参与的更加积极主动，体育活动的组织形式能够更加灵活，教学项目的内容更加丰富，最终实现教育目标的多样化[3]。

2.体育课堂的教学形式和课堂内外活动的结合。可以在保证每周一次体育运动的前提下，让学生享有充分的时间上的自由。而教师则全程指导教学或者组织社团活动，由其他的社团骨干或者辅导员进行体育动作技术的现场指导以及示范。最大程度的突破体育课空间上的局限，可以让学生进入体育学习的过程，进而保持体育课程的教学与课外体育活动结合，达到学习的统一性以及连贯性。

（二）体育健身俱乐部构架模式的特点

1.当前体育健身俱乐部的组织结构模式，就给了学生比较充分的活动选择自由，进而很大程度上提高了学生的体育课堂积极性，还有对参与体育健身的热情。从而使学生在做到“自主选择运动”的前提下，充分的发挥自身运动个性，进一步培养学生的思维创新能力。

2.当前各种体育健身俱乐部的框架模式将体育教学与课外活动有机结合，做到“教、学、练”相结合。从而让学生乐于运动，这样才能促进学生有一个更稳定的运动习惯，进而培养他们坚持持续的锻炼以及健身的能力。也使大学生的思维意识和行为方式，建立在共同的兴趣爱好和追求上，建立学生的群体归属感，让他们有一个健康的体育文化感上的认同，从而在高等教育阶段，进一步强化大学生“终身体育”思想。

3.对于体育健身俱乐部的组织框架模式要不断地发展与完善，这样可以促进体育教师自身专业素质，还有教学能力的提高。并且要求教师不仅要注重对于体育的技术理论研究，更要在实际的教学方法以及体育活动的组织手段进行改进，从而跟上社会发展的潮流以及学生的体育需求。

三、建立完善体育俱乐部的构架方法

（一）要建立完善的体育俱乐部组织机构

当前的体育俱乐部组织实施的是理事会制度，这也是体育俱乐部发展到现在阶段，运用比较多的管理制度，作为体育活动进行组织和管理的校内管理结构。它在促进体育俱乐部的发展壮大过程中，不仅起到了催化作用，而且还具有特定的地位以及价值。因为理事会制度是促使体育俱乐部成立的一个主导因素。而按照对管理组织的客观发展规律而言，就需要根据教育环境以及教育形式的变化随时完善组织，通过一定的运作方式，使其发挥组织以及领导的相关职能。

（二）当前要大力发展大学学科衔接型的体育俱乐部

由于高校的体育健身俱乐部一般是属于一个业余性质的俱乐部。因此它的发展成立理念比较适合学生，不仅能够给学校带来巨大的经济价值，而是进一步丰富广大学生的业余文化娱乐生活，进而培养学生的体育竞争意识和体育拼搏精神。同时，各种高水平的体育赛事还会直接影响学校在经济发展、政治影响、文化价值输出等方面的声誉，因此可以为学校带来无形中的资产，建立良好的管理声誉，同时也可以打开未来潜在的体育活动主力的消费市场。例如，在大学高校的CUBA联赛中，广大参与的学生其实并没有获得主要的经济利益，但其中的比赛过程，可以让每一所参与的大学都能够获得了有形以及无形的利益。这些大学生可以根据自己的兴趣以及个性发展的需要，通过思考选择参加哪一项的体育健身俱乐部，这也是体育健身俱乐部发展的大势所趋。广大高校可以利用体育健身俱乐部的优势来代替传统的体育教学课，让大学生取得更好的身体素质锻炼效果。

（三）建立“三位一体”的俱乐部发展模式

由于会员制一般是促进俱乐部能够长期稳定发展的制度，但对于绝大多数的高校而言，这些体育俱乐部一般只能局限于本地区，或者对学校有一些特殊贡献的学生，还有的属于荣誉会员，这就排斥了绝大多数有体育活动需求的社区体育人群。因此这种做法不利于开展高校的体育教育与社区体育活动的衔接，也不利于高校的体育教育与社区体育活动的联系。需要充分的利用高校面积范围搭建体育场馆以及运动设施，不仅可以为周边的居民提供一些科学健康的体育指导，还可以为家庭提供比较健康的生活方式，进而弥补社区体育在教育引导方面的不足。同时，社区组织还可以从学生中大力选拔和培养以后社会上的体育指导员，这就是一种值得高校大力推广的体育俱乐部组织模式。