浅谈家长如何培养一年级新生的规则意识

2021-11-21⦿胡芬

小学生 2021年5期

⦿胡芬

孟子说：不以规矩，不能成方圆。一个人拥有的规则意识应该是发自内心的、是以规则为自我行为准绳的意识。孩子单纯得如同一张白纸，家长用心描绘就会呈现出精彩的画面。没有规则意识的孩子，仿佛一幅被破坏了的图画，是不符合大众审美要求的，注定将来在社会中无法立足。所以，家长要注重生活细节，从小处着眼，让孩子了解各种各样的规则，从小培养良好的规则意识、愿意学习规则、遵守规则，并形成习惯。

一年级的新生年龄小，认知水平低，辨别是非对错的能力较弱，需要老师、家长通力合作，教育孩子认识各种不同的规则，强化规则意识，恪守规则要求。根据笔者观察，一年级新生缺乏规则意识主要体现在以下几个方面：

一、角色转变认知不足

每所学校都有固定的作息时间，但是每天早上总会有孩子卡点入校，放学的时候总有家长姗姗来迟，既不利于学校的统一管理，更无益于培养孩子良好的作息习惯和时间观念。小学教育与幼儿园不同，不仅要让孩子学习听说读写，还要促进他们“德智体美劳”的全面发展，而这一切活动的开展无不是以遵守规则为前提。这需要家长和孩子及时转变角色，深刻反思小学与幼儿园从作息时间、课程设置到作业要求、教学目标等的种种不同，才能尽快适应小学生活，做到遵守学校的各项规则，不至于让孩子因不适应而产生严重的挫败感。

二、不懂分享、谦让

每个孩子在家都是“小宝贝”“小霸王”，在家人的层层呵护下养成了说一不二的习惯，不懂得谦让，不愿意分享。在学校常常表现为：同桌挨着我了，我打他一下没什么关系；我举手了，老师就应该找我回答问题；我生气了，老师应该来哄着我……一旦他们的这些诉求得不到满足，就以哭闹、向家长“告状”等方式来表达，甚至因此而不喜欢上学。

三、忽视教师权威

一年级的孩子与老师之间是相对陌生的两个群体，彼此之间的了解与磨合需要一定的时间。家长是建构和谐师生关系最好的催进剂。家长在孩子面前要尽量维护老师的威信，不要因为自己的不当言行给孩子造成一个错觉：不是我做错了，而是老师不好。如果因此而毫无顾忌地违反校纪班规，也听不进老师的谆谆教诲，慢慢形成自私自利、执拗偏激的性格，将会严重阻碍孩子身心健康发展。

孩子人生的第一所学校是家庭，孩子最好的老师是家长。培养孩子的规则意识迫在眉睫，笔者认为家长可以尝试从以下几个方面实施：

(一)制定规则，加强监督。新生入学以后，因为作息时间、学习要求等与幼儿园时完全不同，严格的课堂纪律，紧凑的上课节奏，可能会让孩子一时难以适应。家长可以先观察孩子的不足，再逐条指出不足之处引起孩子的关注，与孩子一起商讨、制定规则。特别要抓住孩子有愿望要实现的契机，主动与孩子交流。比如有的孩子早晨喜欢赖床，家长可以与孩子一起商量解决的办法；有的孩子喜欢打游戏，家长不要一口回绝，可以与孩子讨论：“你想玩什么游戏，为什么要玩这款游戏？”“打算玩多长时间？”“如果超时了怎么办？”让孩子主动与家长制定玩游戏的规则，避免孩子因为求而不得偷偷拿家长手机玩。孩子与家长共同制定“约法三章”，会提升孩子主动遵守规则的自觉性。在实施规则的过程中，家长一定要“执法如山”，敦促孩子严守规则，不能让他们产生错觉：我不小心违反规则了，爸爸妈妈也没有惩罚我，看来他们制定的那些规则只是吓唬吓唬我。言而无信的家庭是永远也培养不出遵守规则的孩子的。

(二)及时评价，适度奖惩。家长可以通过讲故事、绘本教学、做游戏、学习安全教育平台课程等方式让孩子感受规则的重要性。同时，结合具体的事例，启发孩子思考哪些行为是遵守规则的？哪些行为是违反规则的？不遵守规则会发生什么事？鼓励孩子说一说在日常生活中，自己有没有做过违反规则的事情？孩子有了对这些行为的正确判断，就会对照自己的一言一行，意识到有哪些是违反规则的，是需要及时改正的。

在与孩子相处的过程中，家长要注意随时观察，发现孩子好的行为要及时予以表扬，掌声、小红花都是对孩子遵守规则最好的肯定和奖励。对于不遵守规则的孩子，不能无动于衷。有的家长一厢情愿地认为“孩子年龄小，现在不懂也没关系，等长大了就懂事了，就会遵守规则的”。殊不知，及时正确的教育干预对孩子纠正错误的行为，养成良好的行为习惯是至关重要的。

(三)反复训练，形成习惯。孩子规则意识的形成并非一时半会就能完成的，家长不仅要制定明细的目标，还要反复训练，与老师配合监督与指导，家校合力，共同作用，促使孩子遵守规则，形成习惯。在此过程中，孩子的行为可能会出现反复，一些已经纠正的行为会再次出现错误，我们要教育、鼓励孩子把遵守规则的优良品德坚持下去。

培养孩子的规则意识需要的不是三天打鱼两天晒网的热情，而是滴水穿石的顽强精神。家长可以从有针对性地训练孩子遵守一些小的生活规则开始，如按时起床、不迟到、不乱动别人东西，不吃垃圾食品、不挑食、不浪费。