微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用研究

田珂宁 河南水利与环境职业学院

学习是人自身具备的一种潜能，是人们走向社会，必须具备的技能之一。学习有自主性学习与指导性学习两种，而指导性学习是大多数学校所选用的形式。随着时代的发展，体育作为当代教育中的重点学科，教学模式与教学思维的创新是微课教学的一大特色，但是从体育舞蹈教学的目标而言，体育舞蹈教学需要与语文、数学、外语等教学科目齐头并进，这就需要体育舞蹈教师，将微课的优势充分发挥出来，从而提升体育舞蹈教学的层次与质量。本篇文章立足于微课的概念，进一步探讨高职院校体育舞蹈教学模式教学研究的重要性与优势，最后提出微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用策略。

一、微课的概念

微课，顾名思义，就是指将互联网技术与具体学科结合起来。“互联网+教育”并不是单纯的信息技术在学科教学中的应用，而是需要将互联网+的思维贯穿于翻转课堂的全过程，因此，微课的这一概念得到了大多数学校的认可。现如今，互联网+教育正在应用于越来越多的学科教学之中，体育学科也不例外，具体比如“互联网+教育”的衍生产品（如翻转课堂、MOOC、云课堂等），这些衍生产品能够极大推动体育舞蹈教学的发展，并能够充分利用现有的教育资源。本篇文章从微课的概念出发，突出微课在体育舞蹈课中的作用，为微课在体育舞蹈课中的教育应用建言献策。

二、微课在高职院校体育舞蹈教学中应用研究的重要性

（一）微课能够为学生提供个性化的辅导

通常事物的发展都要经历一个漫长的过程，而新课改理念下，体育舞蹈教学也是如此。在体育舞蹈教学的过程中，微课能够实现同步练习，微课是基于大数据的深度运用计算机以及数学算法为原理的科学技术，从这一定义出发，当前微课会涉及大规模的数据，教师将这些数据呈现在学生们面前，为学生们演示这些数据是如何产生的，用数据说话，让学生们从数据了解体育学习。而微课系统中的监督功能，能够对学生在体育舞蹈课程中的表现进行管理与监督，系统能够自动收集数据，在对数据进行运算的过程中，微课系统能够精准分析学生对体育舞蹈课程中重点与难点的掌握程度，从而能够为学生们提供个性化的辅导。在体育舞蹈课程教学的过程之中，微课能够跟踪学生的学习状态，并对学生在课堂练习过程之中的状态进行精准地分析，对学生们存在问题的地方，微课能够为学生提供个性化的辅导，提升体育舞蹈教学的层次与质量。在体育舞蹈课程的教学过程之中，微课能够对学生的学习状况进行动态性的评价，并根据大数据的原理，对每一位学生的学习情况进行记录，并结合记录的内容，对学生的学习状况进行反馈与评价。微课在体育舞蹈课中的应用，能够制定出个性化的辅导方案，从而为不同层次的学生提供个性化的学习指导。

（二）微课能够提升学生们学习体育的效率，动态调整体育舞蹈课堂的教学目标

教师需要对微课系统进行测试，当前这一系统不仅应用于体育舞蹈课堂教学的过程之中，还应用于其他课程，微课教学系统，能够提升学生对体育舞蹈课的兴趣度。这说明微课能够掌握学生对本节课程的课堂满意度，微课可以结合学生的面部表情，利用大数据，对学生在课堂教学中的表现以及体育技能的掌握程度进行监测，对学生进行课后测试。在体育舞蹈教学中，教师可以结合学校制定的教学计划，让学生们进行体育项目的练习，这样就能够动态调整体育舞蹈课堂的教学目标，而微课可以通过对学生们面部表情的检测，从而判断出智能教学系统对于学生体育学习效率提升，以及体育舞蹈课堂目标的达成的作用以及影响力[1]。微课系统的应用，能够提升学生学习体育的积极性，并为今后开展体育舞蹈教学提供有利的契机。

（三）布置作业，提升学生学习体育的效率

教师布置作业，这是当前微课技术中云平台的一项教学方式。布置作业，是能够结合学生的学习状况，对学生所掌握的知识、体育技能以及体育理论等知识进行分析，从而把握学生对之前学过知识点的掌握状况，为学生提供差异化的教学方案，并为学生布置作业，以提升学生学习体育的效率。具体而言在目标教学法的指引下，学生在学习体育的过程之中，布置作业是体育舞蹈教学模块中必不可少的一部分，而作业是对学生学习情况的检验与测试，因此，作业完成情况就是当前微课在体育舞蹈教学应用中的具体实践[2]。由此可见，微课系统的应用，能够显著提升学生学习体育的效率。

（四）及时反馈，培养学生良好的心理素质和团队意识

在体育舞蹈教学过程中，教师需要对学生们的情况进行及时反馈，这一点在当前体育舞蹈教学中显得尤为重要。微课教学方式对于学生的运动素养与体能素质的要求相对较高，并不亚于专业的体育运动，这是体育舞蹈教学的目标与原则。微课系统的应用能够对学生们学习的状态进行监督与管理，从而提升学生的体育素养，以及综合素质，而微课的作用充分体现在培养学生良好的心理素质和团队意识之中，体育舞蹈教师需要结合学生对微课教学模式的接受程度，以活动的形式，对学生们的体育技能素养进行训练，并在体育舞蹈教学的过程之中，及时反馈，培养学生良好的心理素质以及团队意识。

（五）错题纠正，微课系统还能提升学生的心理素质

教师要培养学生养成错题纠正的习惯，在体育舞蹈教学中，大多数学校与学生都不注重对体育理论的学习，能够让学生在体育舞蹈课堂的学习中，不断提升自身的运动能力。在体育舞蹈课堂教学中，利用微课的教学方式，有利于让学生在遇到困难与阻力的时候，教师能够给予学生一定的支持与鼓励，提升身体与心理健康素质。与此同时，错题纠正，能够让学生在学习体育的过程之中，认识自我，提升自身的抗压能力，让学生们敢于积极应对学习之中的错误。除此之外，微课系统还能提升学生的心理素质，提升体育舞蹈课堂的教学效果。

三、微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用优势

（一）促进资源共享

随着信息技术的发展，微课在体育舞蹈课程教学中的应用逐渐普遍，比如游泳、爬杆、拔河、滑冰等。微课能够将体育活动与训练游戏紧密融合在一起，这样能够发挥微课系统的资源优势，体育舞蹈教师为学生营造舒适的教学环境，轻松以及舒适的教学氛围，此种教学模式的优势之处在于，一方面能够缓解学生们心理与精神的紧张，另一方面能够为学生们带来更为丰富的资源[3]。

（二）提高教学效率

教师需要借助微课系统，对学生进行一定层次的区分，就能够显著提升体育舞蹈教学的效率，教师对传统模式进行优化，具体比如在学生进行上肢项目的训练中，可以利用微课系统，对学生在活动中的表现进行记录。教师采用多场地、不同项目的形式，让学生结合自身的情况，选择自己感兴趣的体育运动项目进行训练。此种做法的优势之处，就在于能够帮助学生掌握团队型体育活动动作要领以及技术技巧，从而激发学生对体育运动的兴趣[4]。

（三）提升教学质量

在信息技术的发展下，体育舞蹈教学信息化的优势正在逐渐凸显出来，我们能够看出微课系统为体育舞蹈课堂教学提供了有利的契机。现如今，我们需要结合班级中学生的实际情况，对微课系统进行探索，寻求出提升体育舞蹈课堂教学质量的策略。

四、微课在高职院校体育舞蹈教学中应用的优化策略

（一）转变教学观念

微课在体育舞蹈教学中的应用，包括转变教师的教学观念。具体而言，教师在体育舞蹈课堂的教学中，比如引导学生进行“跳高”“跳远”“舞步”等项目的训练，这些项目训练能够突出微课的优势，并激发学生们参与体育舞蹈课的兴趣。在学生们学习的过程之中，微课能够通过系统数据分析，判断出学生对于此项运动的掌握水平，这样就可以实现对体育舞蹈课程的教学观念的转变，为今后开展体育舞蹈教学提供理论性的支撑。

（二）创新教学内容

笔者与学生一起探讨：在传统学习体育理论的过程中，一般而言教师是给学生们传授国家与学校规定的重点与难点。而在传统的体育舞蹈教学过程之中，这说明当前体育舞蹈的教学内容亟须创新，这样才能够吸引学生的注意力，显著提升微课教学的质量，将富有挑战性的竞技类的体育项目添加进体育舞蹈课程教学之中，这样能够创新教学的内容，能够让学生们以竞技比赛的方式，提升自己的体育运动素养，也可以从总体上提升微课教学的层次与质量。比如跳绳可锻炼人的弹跳能力、肢体力量、速度、耐力、爆发力等[3]，这就是对教学内容方面的创新。

（三）加强体育舞蹈设施建设

加强体育舞蹈设施的建设，为今后体育舞蹈教学提供设备方面的支撑，新课程改革背景下，高职院校体育舞蹈教学能够将体育理论通俗化。具体来说，体育舞蹈教师在开展体育舞蹈教学活动的过程中，教师可以为学生们制定合理的训练计划，让学生们深度参与到微课教学与体育舞蹈教学的实践中，这样就能够显著提升学生的课堂参与度[4]，加强体育舞蹈设施建设，是当前微课系统在体育舞蹈教学的一大应用，为今后体育舞蹈教学模式的创新提供思路[5]。

五、结语

体育舞蹈教学中，微课教学作为体育舞蹈教学的关键部分，对于体育舞蹈教学的效果而言有着重要的影响，本人作为一位体育舞蹈教师，从自身教学的经验出发，立足于当前微课教学在体育舞蹈教学中的发展状况，结合本校学生体育学习的具体情况，提出微课教学在体育舞蹈教学中的应用与创新策略，为今后微课教学与体育舞蹈教学，提供理论性的借鉴与实践性的参考。本篇文章立足于微课的概念，进一步探讨高职院校体育舞蹈教学模式教学研究的重要性与优势，最后提出微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用的优化策略，分别从以下的三个角度展开论述，分别为转变教学观念、创新教学内容、加强体育舞蹈设施建设。