新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育对家庭体育的影响

2021-11-21向钗榕广东科技学院通识教育学院钱媞普洱学院体育学院

灌篮 2021年21期

向钗榕广东科技学院通识教育学院钱媞普洱学院体育学院

一、疫情下学校体育开展的必要性

在学校体育发展至今，学校体育的价值一直都是从学生的身体健康、心理健康、促进运动技能的获得、培养学生优秀的道德品质以及学生社会适应能力等这些方面进行解读。新冠疫情下的学校体育，教学场地由学校转到校外，涉及了学生的学习、家长的监督以及社会发展、国家健康保障等多个层面，它的价值相比于非疫情状态变得更加的广泛。在新冠疫情的影响下，教育部一再下通知，学校开学一再延期，导致学校体育的开展一律遇到了瓶颈，学生一直不能返回校园上课。在此背景下，传统的学校体育不仅要发挥体育教育的基本价值，还要发挥在疫情期间的特殊价值。

董鹏、程传银等在《新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当》论述了在特殊时期中学校体育的价值与担当，从个体层面、家庭层面、社会层面和国家层面阐述了学校体育的特殊价值。体育是人民健康的重要保障，“健康中国”建设离不开体育事业的强力支撑。受新冠肺炎疫情影响，学校体育的开展、户外体育锻炼开展受阻、室内室外运动场所都遭受关闭，全民健身的思潮收到巨大的影响，学校体育的实施以及开展也收到了巨大的影响，一些需要场地器材的运动例如：篮球、足球、排球、羽毛球等各种需要隔网对抗和同场亲密接触的项目也无法开展。学生的锻炼生活受到重大影响，在家久坐不动导致学生的体质也受到了很大的影响。

二、疫情下影响学校线上体育开展因素

（一）客观因素

据相关调查显示，目前许多教师在家网络教学的设施有很大的缺乏，还有许多教师只能通过手机寻找相应的资料来支撑教学，有些学生回到老家地处偏远山区，网络比较慢，还有一些贫困家庭没有安装网络，以至于不能满足学生的网络学习需求。并且一些常规思想导致了线上体育开展遇到重重的困难，教学任务、教学目标、教学常规等各方面改变都导致线上体育运动开展存在一定的困难。但是随着社会以及国家的支持，中国电信、移动、联通等各个网络商家对学校教学开展的大力支持，纷纷对教师以及学生提供帮助，为处在偏远地区的教师以及学生送去流量，保障学校教学的积极有序的开展下去。教育部从开始的不允许开展线上指导，到后面的支持线上教育的开展都为线上体育的开展提供了有力的保障。

（二）主观因素

1.学生

学生不能主观的观看教师的全部示范，针对教师的布置的作业学生疲于应付，学生的自律行不强，有些学生的运动能力相对较差使得他们在观看教学视频出现理解不了，还有一些学生相对比较害羞，对于一些不懂的地方不敢询问老师，导致线上体育的开展有些困难。

2.教师

①体育教师自身素质

“信其师，遵其道”教师的高尚思想道德情操和相应的学识才能够赢得学生的尊重和信任，潜移默化的影响学生学习；教师要具有精深的业务素质和激发学生兴趣培养创新精神的能力，在运用常规的教学技术同时，也要掌握电教技术在教学中的应用，更好的服务体育教学。

②利用网络技术

传统的教学方式必然有它的精彩之处，在线上体育的开展中充分利用传统的素质练习，提升学生的身体素质，加强一些体力以及体能方面的训练，不仅要将新课讲的有趣，还能利用网络平台，加深学生对比较“辛苦”的课完成起来都充满积极性。

③体育教学中的点赞

体育教学中充分发挥体育教学中直观情感优势，例如一场篮球赛中，眼神交流充满信任和期待，鼓励和加油，让学生感到师生交流的“润物细无声”建立和维持师生和谐的关系，增加学生自信心。在教学中为学生鼓掌、点赞，线上教学中教师的各种鼓励方式依旧不能减少。

三、疫情下开展学校体育对家庭体育的影响

（一）推动家庭体育发展、促进家庭和谐融洽

张茜、田静等介绍了我国家庭体育的正确定位，在文中讲解了我国家庭体育缺少良好的体育环境、也缺乏正确的引导。学校体育是家庭体育的基础，家庭体育是学校体育的延伸，新冠疫情的影响下虽然给学校体育的开展造成不便，但是使得学校体育与家庭体育在此期间产生更加亲密的联系。学校体育的视频学习、直播教学、布置家庭体育作业等各种方式，让学生在完成作业的同时得到了家长的辅助，吸引家长参与到学生体育作业中，为家庭体育的发展提供了良好的发展环境，加上教师的视频指导能够为家庭体育的发展提供正确的指导。有了合适的机会和孩子共同参与体育活动，丰富了家庭体育生活，为家庭创造良好的体育氛围。正如中央广播电视总台评论员白岩松倡导，“体育应该成为中国人更多的东西，应该让体育成为中国人的家风，这是此时中国最需要的东西”②。在疫情之下，体育的开展无疑为家庭和美提供了契机。

（二）改善家庭体育的地位

当前，相较于学校体育、竞技体育，我国家庭体育在国民体育体系中处于边缘地位和存在发展短板，存在“家庭体育认知程度较低，家庭体育参与意识淡薄、参与兴趣不高、参与行动不足，父母融入孩子家庭体育活动匮乏”②等问题。据相关调查显示，对于许多家庭来讲，强健身体、增进家庭感情是家庭参与体育活动的目的，可是家庭体育在整个体育界的地位确是很少有人能够正确的认识，疫情之下，随着学校体育的开展，开始重新将家庭体育提到关键点上，认识到了家庭体育的重要作用。

陈仁冀在《西安市五所学校高中生家庭体育现状及促进策略研究》中得出了应当扩大体育知识的传播和运动项目的普及，应通过各种各样的方式将体育知识和体育技能传播给家长与学生。在此疫情下，学校体育的开展，为体育知识的传播为其提供丰富的知识源头。如：学校体育开展中，教师通过各种各样的方式（腾讯视频、钉钉、学习通、QQ直播等）来进行授课，学生通过教师的发布的作业及视频进行学习展示，学生通过学校体育开展来获取体育知识，家长在此特殊的期间在家辅助自己的孩子进行体育锻炼，也能通过这些方式获得体育信息，教师在此期间提出体育的重要性，能够让学生及家长认识到体育的医疗作用以及健身作用。利用学校体育开展带动家庭体育发展，也能重新定位家庭体育的地位，不仅将家庭体育的边缘化地位改善，也能让家庭体育的观念重新进入大众的视野。

（三）有利于家庭体育与学校体育的融合

目前，我国的学校、社区与家庭体育的发展目前仍处于相对割裂的状态。在促进学校、社区与家庭体育共同治理上，我们应当多利用国家、社会以及家庭等各个方面来促进各项体育的共同发展。在此特殊时期下，应当充分发挥线上学校体育的优势，促进家庭体育的发展，教师上课中给予学生一些科学的指导，让学生注意在锻炼的过程中注意规避安全风险，在线上教学的过程中就已经让家长能够牢记心中。以往体育教师提出家庭锻炼的要求时总得不到家长的配合，甚至有一部分的家长觉得家庭体育运动会导致自己受伤耽搁自己的休闲娱乐时间遭到家长的反对。疫情期间，线上体育的开展为家庭体育与学校体育建立新的交流平台，家长通过和学生一起上学校开展的线上体育课更深人地了解学校体育的重要性以及体育的作用。这样更加有利于学校体育与家庭体育的有效融合，想要这两者之间能够科学的融合仍需学校国家政策的支撑才能使得两者之间的关系变得更加的柔和。

（四）有利于树立正确的家庭体育观

随着国家经济的不断发展进步，我国人民的经济水平也不断提高，大家开始注身体健康问题。家庭拥有正确的体育观有利于为学校体育的发展提供坚实的后盾，虽然很多人认为学校体育与家庭体育体育没有多大的关系，只是单纯的想要在自己的闲暇之余进行锻炼，并没有将家庭体育的观念深入。但是在这次的影响下，随着线上体育课的开展，这场疫情期间开展的线上体育不再是单纯的让学生完成学习任务，而是在完成学习任务的同时能为国家作贡献，在疫情期间提升自身的免疫力，达到“体能防控”的作用。在学校体育对家庭的烘托下能够有利于家庭树立正确的家庭体育观，为今后家庭体育的发展提供了新的契机。