浅谈小学英语教学质量提高策略

⦿纪开月

小学英语学习的难度比不高，但是在学习中需要耐心和细心，才能真正掌握英语知识。小学生的年龄比较小，在学习英语时自制力差，没有耐心，容易开小差，遇到问题就退缩，学习效率低下，并且对英语不够热爱。在提高学生英语成绩的时候，教师首先应该考虑学生在学习英语时会出现怎样状况，学生对待英语的态度怎样。只有深入了解学生，才能够制定相应的教学策略来满足学生在学习当中的需求，弥补学生的不足。问题会打击学生学习的积极性，所以教师解决学生的问题一定要主动、积极，及时和学生进行沟通和交流，保证和学生之间的密切联系，让学生可以在学习过程当中收获足够的成就感，激发学生的学习动力。

一、制定趣味的教学策略，培养学生兴趣

小学生的年龄比较小，在学习过程当中自制力不强，如果教师一直督促学生学习英语，反而会让学生对英语产生抗拒的心理，这样不仅不会让学生对英语产生兴趣，反而会打击学生学习英语的动力，让学生对英语产生不好的印象。所以教师在教学当中应该在传统教学基础上进行改良，将趣味性的教学方式融入课堂当中，从而带动整个教学的氛围。趣味的教学内容可以让英语充满活力，让英语产生灵魂，吸引学生主动学习，是现阶段十分需要的教学内容。

例如，在学习《My family》的时候，教师可以选择四个学生来扮演四个不同的角色：father、mother、Grandfather和Grandmother，然后教师说出这四个角色名字的中文或者英文，然后让其他学生指向对应的学生。通过这样的方式，可以让学生能够更深刻的记忆四个不同家庭成员单词的读音和写法，相比于传统教学来说更加生动有趣，可以激发小学生的参与兴趣，让小学生能够在快乐当中提高自身的知识。

二、开展问题讨论，减少学生学习阻碍

学生在学习一门全新的语言当中，难免会出现各种各样的问题啊，如果问题不能在第一时间及时解决的话，那么就会打击学生对于现阶段英语学习的积极性，并且为学生今后的学习埋下隐患。所以教师在教学当中应该重视如何高效率解决学生学习中出现的问题，这也是开展问题讨论学习的初衷。

例如，在学习《My Friend》的时候，教师可以在教学结束之后给学生十分钟的讨论时间，让学生将自己在学习这堂课当中出现的问题，或者是不太懂的地方和身边的学生进行交流。在学生探讨交流本节课学习内容的时候，教师可以下位聆听学生的发言，并且将学生在交流过程当中经常探讨的问题、想法记录下来，然后在学生讨论结束以后，教师再对这些问题进行总结和分析。

三、运用多媒体教学，拓展学生知识

随着信息化逐渐融入课堂当中，更加多元化的知识也需要被学生所接纳，所以教师应该合理的利用多媒体设备，让学生可以通过网络收获更多的知识。通过多媒体教学在原有的教学基础上进行拓展，可以使教学的知识更加丰富，学生在面对这些知识时也会有更加强烈的学习和探索欲望。这样不仅对于学生的知识有很大的丰富作用，同时也可以拓展学生的眼界，逐渐打开学生对于英语的认识，提高学生学习英语的主动性。教师在运用多媒体教学的过程当中，也需要通过基础课本教学进行配合，两者相互协调作用，使教学可以达到最高效率和质量保证。

例如，在学习《Last Weekend》的时候，教师可以利用多媒体设备通过视频、图片的方式向学生展示相关的知识内容。在视频、图片农房的过程当中，教师可以点名让学生起来进行回答问题和讲解知识，以此提高学生在学习过程当中的活跃度。对于答对的学生，教师应该给予鼓励，而对于答错的学生，教师应该指出错误，并且告知其他学生引以为戒，不要犯相同的错误。教师可以将一些学生完成比较好的作业或者课堂的笔记，通过多媒体设备向其他学生展示，让其他学生可以学习优秀学生的良好习惯，以及优秀学生在学习过程当中的学习态度，营造良好的学习氛围，逐渐拓展学生的思维。

四、总结

小学生的年龄比较小，在学习过程当中的可塑性比较强，需要教师正确的引导。所以教师在教学过程当中应该从学生出发，先了解学生在学习过程当中出现的问题及实际需求，然后制定适合学生的策略，弥补学生的不足。并且在学习过程当中教师要及时解决学生在学习当中出现的问题，让学生可以更好地进入下一阶段的学习拓展，逐渐提高自身的知识。在教学当中教师应该充分的利用信息化技术、多媒体设备充实教学的内容，通过生动有趣的画面逐渐拓展学生的思维，让学生能够对英语产生强烈的学习欲望，营造良好的学习氛围。