如何有效开展小学班级管理工作的策略探究

⦿殷 敏

在小学阶段，正是孩子们接受新知识的一个重要的起点，是打下良好基础的一个开端，同时，国家教育部门以及社会各阶层的教育人士都格外注重教师对班级的管理和对学生们的关爱。对于小学阶段的孩子来说，管理是很重要的，而老师对他们的管理方式更是至关重要的。一个班级是由无数个学生们共同组成的，小学生又是处于一个心理年龄很脆弱的一个阶段，他们的思想体系并没有完全形成，在认知上也存在很大的缺陷。因此，老师要通过关爱的教学方式去和学生们交流，构建更美好的班级。

一、关爱每位学生，构建良好的师生关系

作为小学阶段的教育老师，要明确知道自己是学生们在思想、情感、生活、学习等各个方面的人生导师，正因如此，就要学会不断提升自己的知识水平和素质培养，不断探索和发现更适合孩子们的教学方式，让孩子们能够接受真正意义上的教学。当教师能够不断提升自己内在的知识修养和外在的能力的时候，不仅仅能够让自身职业素养和职业道德更好地提高，也给小学生们创造一个良好、活跃、健康的学习环境和氛围，促进教学活动的顺利开展。而每一个学生们都希望能够得到老师们的关爱和赞扬，希望老师能够发现自己的闪光点，能够了解他们内心的想法。

例如：老师要充分利用课间的时间去创造机会和学生们聊天、谈心。在课堂上，加强和学生们的交流互动。通过课堂上的提问、表扬优秀作业、给他们批改作业的时候加上自己的评语、给表现好的学生一定的奖励等方式，让小学生们能够充分感受到老师对他们每一个人的关爱，引导他们成为学习的主人翁，激发学习的热情，更好融入班集体当中。当老师看见优秀作文的时候就可以写“你写得很棒，老师觉得你还有进步的空间，你可以更完美的”的评语，当看见写作水平不高的作文时可以写“你在什么方面写得很好，就是还有很多方面可以改进，可以多运用一些优美的句子，老师觉得会更好”的评语。同时，老师也可以让学生们帮助老师一起批改作业，问问他们的意见，多组织一些师生一起的互动活动。

二、重点关注弱点学生，促进学生们全面健康成长

不管对于哪个阶段来说，每个班级当中总会存在着弱点学生。这些学生他们在心理上会比同龄人更脆弱、更容易受到他人的影响，因此，在小学阶段的他们，因为心智的不成熟，总会很容易地产生一些不良的情绪，并且内心存在着极度自卑的心理，不爱和同学、老师交流。而这些学生是最需要老师的关爱和引导，因此，老师为了更好地能够了解到学生们心中的想法，帮助他们一起参与到班级团体当中，能够更好地学习到知识，就要时不时地创造和学生们进行友好、平等的交流和沟通的机会。

比如：当学生们不好意思和老师进行直接沟通的时候，老师可以让他们通过发微信、打电话、发短信、写小作文等方式来告诉老师他们想说却不敢说的话，而老师也会认真倾听他们的小心思，帮助他们保守秘密，这样老师就可以全面了解到学生们的想法，知道他们在学习上存在的困难，更好、更准确给予他们一定程度上的关爱。比如：小孩子们都是比较腼腆的，他们比较胆小，在课堂上他们可能更愿意做倾听者，不敢举手发言，不敢说出自己不会的地方或者自己想表达的地方，而老师也不能只注重提问好学生，要给每一个孩子们展现自己的机会，在课堂中，老师对学生说：“老师会随便提问你们其中的某一个人，你们都会有机会的，说出你们知道的就好，这样你们才是最棒的，我会时不时提问，你们要先好好思考老师的问题。”当老师这样说的时候，孩子们不知道自己会不会是下一个被提问到的人，他们就会积极参与到课堂当中，老师也积极引导学生们进行问题的思考和解答，并且对他们的回答进行一定程度上的表扬。也有部分学生们在学习上有一定的困难，这时候老师对他们的指导是很重要的，老师就偶尔拿出一两节课进行知识点解惑，在课堂上可以让小学生们自己分成好几个小组进行讨论和互相帮助学习，老师也给他们总结起来解决问题，当下课的时候，老师说：“你们有谁还有什么问题没有解决的，可以在任何下课时间来向我问问题，老师会帮助你们一起解决，我很乐意的。”听老师这样说，学生们也很积极向老师问问题。

小学是教育的黄金时期，总而言之，教师要特别注重对小学生们的关爱，用爱来更好地管理整个班级。老师是管理班级和管理学生们的重要角色和灵魂人物，他们所肩负的任务不仅仅是让孩子们懂得课本上的知识，更应该用爱和孩子们交流，让他们得到精神上和知识上的宝贵财富。总之，在小学的班级管理当中，就需要教师做好学生们的榜样，以身作则，切切实实地关爱班级的每一个同学，结合现代化优秀的教学理念，引领学生们快乐、热衷于学习活动的开展，成就他们更美好的未来。