高校健美操课堂中网络教学模式与Seminar教学法的理论与综合应用研究*

2021-11-21康熙

运动精品 2021年3期

康熙

康熙

（六盘水师范学院体育学院，贵州六盘水 553004）

就当前的高校健美操课堂教学来看，采用网络教学模式，并结合Seminar教学法可以有效的改善传统教学课堂的局面，实现教学互动性的加强，进而提升综合教育效果。文章对网络教学模式与Seminar教学法在高校健美操课堂教学中的具体应用做分析与讨论，旨在为教学实践提供参考。

网络教学模式；Seminar教学法；高校；健美操课堂

随着教育现代化和技术化发展，越来越多的先进教学理念和教学技术在教育实践中得到了应用，分析研究具体的教学方法和技术应用，总结优秀的教学经验，实现对现有教学模式的改革与创新，对教学发展有突出的现实价值。当前的教育教学现状出现了两方面的显著变化，其一是传统教学模式和方法的弊端日渐显现，其与核心素养教育的矛盾在不断升级。具体而言，核心素养教育要求培养学生的自主性、创新性和实践性，但是传统教学模式却限制了这些能力的培养，所以说传统教学模式和现代教育发展相悖。其二是在教育教学中出现了诸多的新方法、新技术和新理论，这些方法、技术和理论的运用使得教学实践具备了多种可能，所以教学正在向多元化方向发展。总的来讲，教学改革与创新势在必行，而传统的教学模式和方法对教学改革有比较突出的限制作用，所以需要在现实基础上寻找新模式、新方法，进而实现对传统教学模式的突破，从而达到当代教学的具体需要。网络教学模式是基于互联网技术的普遍应用发展起来的教学模式，Seminar教学法是基于上线互动教学理念产生的教学实践方法，该种教学模式和教学方法的有效结合打破了传统束缚，实现了教育的突破与进步。

1 网络教学模式与Seminar教学法综合运用到高校健美操课堂的理论基础

从目前掌握的资料来看，将网络教学模式和Seminar教学法在高校健美操课堂教学中进行综合应用是有完整的理论依据的，也正是因为有理论支持，所以实践教学的开展才会具备针对性和有效性。就具体的教学开展理论分析来看，其主要为：（1）互动教育理论。所谓的互动教育具体指的是在教学的过程中，通过老师和学生的彼此互动实现教学的推进，这种教学方式相比于过去的传统教学，师生沟通更加的深入，教育教学的设计与规划也会更加具有针对性。（2）主动教育理论。所谓的主动教育具体指的是在教育教学实践中，学生基于教学的主要内容实现主动探索与学习，这对于素质教育实践中的主动学习能力培养有积极的意义。从现阶段的分析来看，主动教育的实施对于学生积极性调动意义显著。（3）主体教育理论。主体教育理论强调教育教学中的主体把握。基于现阶段的教育实践做分析，学生是学习的主体，教学策略与方法实施需要以学生为主，这样，教学方法等的实施效果会更加的显著。总之，网络教学模式和Seminar教学法的具体实施有多项教学理论支持，所以相关的教学实践措施开展具备科学性与有效性。

2 网络教学模式与Seminar教学法综合运用到高校健美操课堂的流程设计

2.1 规划设计

网络教学模式和Seminar教学法在高校健美操课堂中的具体应用需要做好规划设计。就规划设计的具体内容来看，主要有：（1）目标设计。目标设计的目的是明确教学的方向，这对于教学实践中措施的采取和资源的规划利用有积极的指导意义。（2）内容设计。课程的具体开展势必要有丰富、合理的内容，所以要基于目标的实现进行课堂内容的规划，这样，课堂在具体实施的会后，完整性和丰富性表现会更加的突出。（3）课程开展方式以及总结评价方式的设计。此设计能够为教学的具体实施质量保证提供参考与支持。总之，规划设计是课程实施的重要一步，必须要做好相关的工作。

2.2 合理分组

在网络教学模式和Seminar教学法的综合应用中，实现健美操课堂教学效果的显著提升，还需要进行合理分组。从当前的教育实践来看，分组的目的主要有两个，其一是进一步的落实才层次教学法，其二是通过分组增加课堂教学的互动性。在分组的合理操作中，需要强调2项内容：（1）分组依据的确定。从教学实践来看，为了完成教学预设的目标，在分组的时候需要有明确的依据，这样，分组的合理性才会更加突出。（2）分组方向的确定。分组的方向会对教学的具体实施产生影响，所以要基于层次教学或者是综合教学,或者是其他方面的教学进行分组方向的确定，进而为教学实施提供指导。

2.3 明确任务

在网络教学模式和Seminar教学法的综合应用中，明确教学任务也是非常必要的。以高校健美操的课堂教学来看，其主要的任务如下：（1）了解什么是健美操；（2）明确健美操的价值和意义。（3）掌握健美操的具体实施方法和步骤。从具体的教育分析来看，让学生掌握健美操的开展方式以及健美操运动中的动作要领是非常关键的任务，所以在教学的过程中需要基于核心任务进行教学任务的分别制定，这样，各项辅助任务的实施可以为核心任务完成做好铺垫。

3 网络教学模式与Seminar教学法综合运用到高校健美操课堂的网络平台设计

利用网络教学模式，结合Seminar教学法进行高校健美操课堂的建设与开展，网络平台设计是非常必要的。所以对网络平台的具体设计内容进行分析与明确现实意义显著。以下是总结的平台设计的具体模块。

3.1 教学模块

教学模块是网络平台设计的核心内容，其是教学开展的重要组成部分。就教学模式的具体设计来看，其需要强调如下内容：（1）教学模块的功能实现方式设计。教学模块的功能实现方式设计可以使教学模块的具体利用具有统一性，这样，在教学模式利用中，操作繁琐问题等会得到解决。（2）教学模块的内容设计。教学模块主要的作用是开展教学，其内容的完善性对于教学的最终效果有显著的影响，所以需要对教学的内容进行具体的设计。

3.2 资料模块

资料模块主要包括两部分内容：其一是教学资料，该部分内容主要应用于课堂教学。其二是拓展资料，主要用于学生的自主学习。就资料模块的具体设计来看，其主要的内容有：（1）数据库设计。数据库设计主要的目的是进行资料的存储。为了实现资料的分类存储和效率化利用，数据库需要在统一基础上进行子数据库建设，子数据库建设需要强调类别划分。（2）数据资料的提取方式设计。数据资料的提取方式影响着数据的利用效率，所以基于数据的应用需要好资料模块中数据库与教学模块的连接，这样，在教学实施中，资料选用会更加的便捷。

3.3 交流模块

在教学实践中，交流可以实现师生双方的深入了解，这对于问题发现和教学实施有积极的意义，所以需要强调网络平台的交流模块设计。就目前的交流模块设计来看，其可以分为两部分：（1）即时交流模块，此种交流方式便于老师在课堂中和学生展开即时交流。就即时交流的实现来看，可以设计弹幕交流方式。（2）留言模块。在网络课堂中，不少学生发现问题比较的慢，所以很难实现当堂的问题提出，设计留言和评论模块，让学生进行后续问题和看法的补充，并基于留言设置信息提醒功能，这样，老师可以及时的查看后台评论与留言，如此一来，交流模块的具体利用价值会得到凸显。

4 网络教学模式与Seminar教学法综合运用到高校健美操课堂的效果分析

网络教学模式和Seminar教学法在高校健美操课堂中的综合利用产生了显著的效果，教学实践有了显著的改善，以下是从四个方面总结的教学模式和方法综合应用效果。

4.1 团队精神

在高校健美操的具体教学中，一个重要的任务是让学生明白什么是团队精神，并培养其团队精神。从现实教育来看，团队精神得到了很好的培养，主要表现在两个方面：（1）学生在思考问题或者是参加活动的时候，不仅仅会考虑自身的情况，还会对班级其他学生的具体情况做考虑，这实际上就是一种团队精神的体现。当今社会，单打独斗已经难以成事了，所以必须要有合作的意识。在教学中，分组教学让学生具有了团队意识。（2）在教学实践中，学生的交流与合作更加的频繁。从具体的教学来看，尤其是实践活动开展中，学生会积极的寻求团队的帮助，这说明团队意识在学生脑海中已经生根发芽。基于团队意识，学生对团队精神有了全新的看法。

4.2 自学能力

在网络教学模式和Seminar教学法综合应用实践中，学生的自学能力有了显著的提升。从现实分析来看，传统的教学方式强调的是老师讲，学生听，所以学生的学习是被动的。但是在网络教学模式和Seminar教学法的综合利用下，教学互动更加的明显，学生在学习过程中不再是被动的倾听者，其成为了课堂的主要体验者，而且在体验的过程中，学生能够积极的发表自己的看法，老师也会基于学生的看法做相应的解读，这样的教学方式调动了学生的积极性，所以学生的自学欲望更加强烈，其在学习中的主动性表现也比较的突出。

4.3 技能掌握

在网络教学模式和Seminar教学法的综合利用实践中，学生的技能掌握水平也有了显著的提升。从目前的资料研究来看，学生技能掌握水平提升主要表现在两方面：（1）学生对具体的技能理解有了深入。就健美操而言，学生不仅仅掌握了健美操的概念与价值，还对健美操的动作要领以及表现特征等有了更加深入的了解，可以说，学生掌握健美操相关知识的专业性有了显著的提升。（2）学生能够基于健美操的相关概念进行健美操的编排，也就是说其在专业技能掌握的基础上具备了创新能力。

4.4 成绩分析

在网络教学模式和Seminar教学法的综合利用中，学生的成绩有了显著的提升。从目前的资料来看，成绩分析主要从两方面分析：（1）理论成绩。从掌握的资料来看，学生理论成绩有了普遍的提升。在过去的教学模式下，学生的合格率在70%以上，可是优良率仅仅维持在30%左右，但是在新的教学模式下，学生理论成绩达标率达到了95%以上，优良率更是高达60%-70%，由此可见新模式和新方法综合利用的效果。（2）实践成绩。从实践分析来看，学生实践能力均有提升，从等级评价的结果来看，实践成绩提升幅度在30%-45%之间。