立德树人视域下应用型院校会计专业人才职业道德培养的路径研究

莫靖聪 张景新

（桂林航天工业学院 管理学院，广西 桂林 541004）

市场经济的蓬勃发展，社会对会计人才需求较大，高校会计专业非常受欢迎，因此很多高校都开设了会计专业以加快人才培养的步伐，招生人数较多，毕业后从事对口专业人员也连年上升，人才培养数量迅速扩张，复杂的经济环境呈现出价值多元化的特点。近年来在财经领域不断出现许多违背职业道德与精神的问题，可见会计职业道德的重要性[1]。对于会计专业的学生来说，职业道德会影响自身整个职业生涯的发展，正确的价值引领正深刻改变着人才需求的形势，只有深刻把握立德树人，提升会计专业人才的职业道德，才能为新时代培养合格人才。

一、应用型院校会计专业人才职业道德培养的内涵

党的十九大报告里明确提出高校要落实立德树人根本任务，学校应根据自身特点回答好“培养什么人”的问题。目前，企业对高校会计专业的人才专业知识和技能认可度逐年提升，但在会计职业道德方面的认可度却逐年下降，这不仅反映出企业和市场对会计专业人才职业道德的重视和要求越来越高，也反映出学校在会计专业学生的职业道德培养力度还有待提高。所以，高校会计专业学生培养质量不仅要在专业知识和技能上下功夫，职业道德更会深远影响学生毕业工作后的成长与发展，对形成良好的行业风气和社会风气也起到重要作用。从大致上分类，可以把高校会计专业学生的职业道德培养分为讲诚信、讲廉洁、讲原则三大方面[2]。

（一）职业道德的培养是社会发展深层次需求

国家正在不断推进全面深化改革，“十四五”规划全面铺开，各行各业都在向内涵式发展转型，这要求企业除了盈利外，还需要关注企业形象，维护企业合法权益，将企业文化辐射开，带动社会发展与进步，主动承担公共责任，形成良好的企业氛围和社会风气，国家和社会不仅需要一批优秀的会计人才，更有家国情怀和克己奉公精神的诉求[3]。目前，在企业面临人才选择的过程中，不仅仅只是关注学生的成绩和知识，更关注其具备的职业道德这个核心关键，这是企业可持续发展的内核，也是社会发展的深层次需求。因为一次职业道德的缺失可能会毁掉一个员工的职业发展，更可能会毁掉一个公司的未来，尤其是一些专业知识和技能较为优秀的学生，如果职业道德不过硬，其危害性更大，往往更会把握工作漏洞，伺机投机取巧，发生会计数据造假、盗窃、泄漏、包庇等不良后果，且隐蔽性还比较高，对企业、行业和社会都会造成不同程度的影响。

（二）职业道德的培养是行业发展本质需求

在会计专业的人才培养方案实施过程中，职业道德教育是必不可少的元素，这可以帮助学生在未来特定的工作环境中，稳定工作岗位，面临关键问题和诱惑的情况下能坚定职业道德，从而做出正确的判断。高校人才培养的目标是学生就业，在互联网信息时代，知识获取低廉便捷，专业上学习精进的客观差距越变越小，职业道德的内化式提升越来越重要，这已经变成考察一名毕业生顺利走向职场的首要指标。所以高质量的人才培养目标不仅是扎实的专业知识和技能，道德品质也是决定就业质量的关键因素。学校里的每一名会计专业的学生未来都可能是会计行业的一份子，高校的职业道德教育质量能有效促进高校会计专业高质量就业，直接影响企业可持续健康发展，提高会计行业的职业道德规范水平就需要学校在会计专业教学过程中把职业道德教育放在重要位置，所以，会计行业是否能高质量的发展归根结底还要看职业道德水平的高低，会计行业的职业道德要从学生时期抓起[4]。

（三）职业道德的培养是课程思政发展完善需求

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指导要求，要把思想政治教育贯穿人才培养体系中，显然职业道德教育是高校会计专业课程思政价值引领的重要元素，是完善课程思政发展，确保大学生自身发展需要和全面健康发展的关键内容。为实现新时代会计专业人才的培养目标，顺应发展的新方向、新要求，高校在全面推进课程思政建设的过程中要结合会计专业应用实操性强的特点，重视会计人才培养的职业道德教育[5]。在会计专业教学过程中，不仅仅只是通过单一一门会计职业道德的课程教育，而是将会计职业道德教育常态化，结合不同课程或教学活动的特点和切入点，引导学生自我思考、自我教育、自我约束，把职业道德中讲诚信、讲廉洁、讲原则的价值引领有机融入到会计专业的知识传授中，最后通过内化于心、思想武装，让学生储备好在未来实际工作过程中明辨是非的能力，践行社会主义核心价值观，成为德才兼备的合格人才。

二、应用型院校会计专业人才职业道德培养存在的问题

目前，大多数应用型院校会计专业在人才培养过程中更偏重实际应用操作，培养目标为能够快速上岗的企业基层一线职员，如果忽略了会计职业道德的培养，会计职业道德教育将会缺失，从而影响到学生未来在会计行业的长足发展和会计行业的信誉度。目前应用型院校会计专业人才培养过程中，会计职业道德教育主要存在以下问题：

（一）人才培养定位需进一步明确

应用型院校的学生生源质量较为普通，通常侧重应用技能实操的培养，以无缝衔接、快速适应企业上岗的实际需求为目标。经调查发现，大部分应用型院校会计专业人才培养方案中绝大部分都是应用技能较强的课程，而由于“应用型”办学定位，在不断缩减人才培养课时的基础上，会计专业在人才培养方案、课程教学大纲中会计职业道德往往没有安排相应的课程和课时。应用型本科院校在培养会计专业人才的过程中要时刻坚持践行立德树人宗旨，在此基础上注重专业职业道德与德育的实践融合，提升专业素养[6]。

（二）会计职业道德教育应进一步重视

目前大多数的应用型院校会计专业课程中职业道德教育处于补充式的地位，课程一般以某个学期一门课的形式集中讲授，没有结合每学期的课程把职业道德贯穿整个大学专业学习生涯[7]。部分会计专业教师教育观念比较传统，认为学生还未真正接触社会，对职业道德无法深刻理解。

（三）会计职业道德教育的教学方式有待改进

在实际的会计专业课堂教学过程中，由于专业理论性较强、应用性偏实践的特点，加之会计职业道德教育内容本身较为抽象，专业教师往往采用照本宣科式的“填鸭式”教学方式，不能将职业道德巧妙地融入到各门专业课中，模式较为古板，缺乏吸引力，不能激发学生的兴趣和关注。另外，实训的仿真环境和条件达不到真实情况，不能涉及到未来实际工作中可能会碰到的会计职业道德困境，学生无法去思辨工作、职业、道德彼此之间的深层次关系，从而达不到会计人才职业道德培养的目标[8]。

三、应用型院校会计专业人才职业道德培养的路径

（一）构建会计专业人才职业道德培养体系，实现立德树人任务

始终要把立德树人作为人才培养的硬指标，在会计专业上会计职业道德就是立德树人的具象之一，应该充分认识到社会和企业对于会计专业人才职业道德水平需求是“知行合一”，在会计专业人才培养方案中要调整和补充向会计职业道德的培养需求，做到会计职业技能与会计职业道德并重，摒弃唯“应用型”的会计人才培养导向，修订各门课程教学大纲，增加会计职业道德时间投入，体现会计职业道德课程思政内容。结合会计专业相关课程把握会计职业道德内容，理论教学上打造会计职业道德、商业伦理与社会责任、企业信用管理等一系列人才会计职业道德培养特色，实践教学上引导学生在收付账款中要讲诚信，在资金管理中讲廉洁，在利益分配中讲原则，就业指导上要让学生守住私德，厘清个人利益与集体利益的关系，终身学习，养成良好的会计职业道德习惯，实行5—10 年的学生就业跟踪长效机制，做好详细的数据收集及调查分析，为未来会计专业人才职业道德培养奠定基础。

（二）提升会计专业教师队伍的思想道德水平，发挥引领示范作用

立德树人的客体是学生，主体是教师，尤其是在专业学习过程中，学生的会计职业道德品质将深受专业教师的影响和熏陶。所以在立德树人视域下，教师的言传身教将起到重要作用，尤其是对职业道德要求更高的会计专业教师，在宏观层面要加强专业教师队伍自身的思想道德水平，将师德考核单独作为年底考核的内容，建立教师师德考核长效机制，在微观层面要提升会计职业道德重要性的认识，不断更新教学理念，不断丰富会计职业道德方面的知识库，紧跟时代要求，要把会计职业道德观在学习生涯期间就持续灌输给学生，另外要多组织会计专业教师进行相关职业道德培训，让会计专业教师能到企业挂职实践，通过实际工作境遇，了解在从事会计工作会遇到什么样的会计职业道德困境以及如何妥善地去解决此类问题，启发会计职业道德的思考，在提升自身会计职业道德意识的同时丰富自己会计职业道德实务储备。

（三）优化会计专业课程教育教学方式，提高教育培养效用

首先，通过课程思政的方法，将会计职业道德充分结合会计专业课程内容和特点，融入到每一门课程当中，形成会计职业道德的专业隐性教育，而不只是靠一门会计职业道德课程的单打独斗。课堂上，改变会计职业道德教育教学的形式，以案例教学、仿真虚拟、翻转课堂为主，充分利用互联网、大数据、融媒体等现代化手段，激发学生的代入感，成为课堂的主角，让学生自己体会作为一名会计工作者应该具备哪些优秀的会计职业道德品质，未来可能会碰到什么样的会计职业道德困境，如何去做出正确的选择以及明确违反会计职业道德需要承担何种严重的后果，轻则处罚开除，重则法律制裁，做到知行合一。其次，不要将会计职业道德教育只停留在课堂上，通过搭建与会计事务所的合作平台，与市场接轨，实行学生会计职业道德评价管理制度，建立指标，委派任务，完成评价，提高会计职业道德培养实效。还能让学生能自由到企业去调查和访谈，引导学生自我思考会计职业道德的重要之处，还要聘请企业专家到校举行会计职业道德专题讲座，通过鲜活的实践案例，深刻剖析职业道德，把违反职业道德的真实案例通过学校各类宣传栏和教研室展示，形成良好的职业道德校园文化氛围。

四、结语

立德树人视域下应用型院校会计专业人才培养目标不仅仅包括培养扎实的知识储备和实操技能，也要包括会计职业道德的培养，两者缺一不可。要厘清提高会计行业工作的质量不仅取决于职业能力，更取决于会计人才培养的职业道德水平，特别在现如今高速发展的经济环境下，面对各种价值观和诱惑的冲击，对应用型院校“德才”兼备的合格人才培养提出了严峻挑战，若还是简单延续传统的会计专业应用技术性人才培养，不关注会计职业道德教育，忽视社会、会计行业对会计职业道德愈发重视的诉求，终将培养不出真正的“应用型”人才，造成人民群众对应用型院校人才培养定位的质疑，所以，要坚持立德树人根本任务，在大学专业启蒙时期抓好会计专业学生职业道德的培养教育。