旅游外语专业大学生职业生涯规划的教学分析

李永磊

太原旅游职业学院，山西太原 030032

引言

外语在各行业都有应用，应该说范围越来越广，和外语相关的交叉性学科应运而生，比如计算机英语专业，旅游英语专业等。随着我国社会经济的迅猛发展，旅游产业有了长足的进步和发展，而且是向着国际化、全球化的大方向迈进，旅游外语专业需求日益增多，因此社会对于旅游外语专业大学生的需求量也开始日益增多。在这样的情况下，针对于旅游外语专业大学生职业生涯规划而言，需要更加关注英语的专业学习与实际应用，在实际的外语教育教学过程中还要充分结合学生的外语专业性特点和学生自身特长兴趣等等进行相对应的规划和完善，这样更有效地适应当前人才市场的指定需求，使学生能够成为复合型全方位发展的人才，以此充分满足相对应的岗位需求和行业的真正需要。为此，针对于当前的旅游外语专业大学生职业生涯规划教学中所面临的困境以及需要采取什么样的对策做深入性的探讨。

一 旅游外语专业大学生职业生涯规划教育开展的必要性

旅游外语专业大学生职业生涯规划教育教学之所以重要，主要是有两个方面的原因。第一，教育教学本身的需要。在如今旅游兴盛的背景下，众多高校纷纷开设了旅游英语的专业课程，但只是讲解了英语方面的专业知识却忽略了学生的个人职业生涯规划，也就是学生们的今后发展。学生的就业发展影响着学校的整体声誉，提高毕业生的就业率，为旅游行业培养专业人才是教育工作者们应该把握的工作重点。而职业生涯规划的教学内容能够充分满足学生的就业需要，不仅能够让学生了解自己学习的专业，而且还能让学生清楚自身具有什么样的优势，有利于在学习后为自己做未来的职业生涯规划。第二，社会的基本需要。因市场的需求，大量人才竞争无法避免，社会对于就业的人有着越来越严格的要求，不管是什么专业都要具有良好的语言表达能力，以及优秀的社会交往能力。英语作为一门语言同样承载着有效沟通的功能，所以在旅游外语专业中必须正确加以认识，真正明白社会对于学生的需求以后，抓住培养的目标，告诉学生从主观上认可自己旅游外语的专业发展方向，进而促使自身符合未来职业的发展要求。所以学校通过对学生职业规划的具体化梳理，促使学生能够在入校前就能明白旅游外语专业的系统化学习，可依据未来岗位的要求判断自己在专业素质上还需要哪些能力的提升，可见旅游外语专业大学生职业生涯规划教育教学非常重要，这也是未来就业市场的需要，更是学生培养目标的要求。

二 当前旅游外语专业大学生职业生涯规划教育面临的主要困境

（一）对于专业内容缺乏明确的认知

从当前的旅游外语专业大学生的职业生涯规划情况来看，学生对于专业知识缺乏应有的认知，不明白旅游外语专业学习的重要性，可以说是认识比较模糊化，这是比较普遍的问题。针对于这类问题而言，主要是因为在旅游外语专业的教学过程中，往往还保留着传统英语专业学习的观念和认知，没有充分融合旅游外语的专业特点和行业特征，在实践的过程中缺乏应有的职业生涯规划理念，没有从广泛的英语教学细化到旅游外语专业教学的领域，对于旅游外语专业认知比较宽泛，因此导致学生对于自我学习目标和学习要求不能充分掌握，在英语语言文化学习和旅游知识学习等相关方面存在着一定程度上的专业困惑，不知道怎样学习有利于个人的未来发展，这对于学生目前的职业生涯规划不利，甚至还会让学生的未来就业方向受到影响。

（二）针对大学生的职业生涯规划没有足够的针对性和目标性

知己知彼才能百战不殆，旅游外语专业大学生先要“知己”，也就是要全面了解自己的专业，并且深入分析自己的专业，对于自身的英语专业知识方向性、理论性、实践性的学习方面若没有清楚的认知，往往就存在着一定的认知困惑，由此导致学生的职业生涯规划并没有足够的目标性和针对性，而这类情况对于学生的岗位胜任能力和专业技能的增强会造成限制。针对目标性而言，大学生在职业生涯规划的整个过程中，并没有充分明确相对应的短期、中期和长期性目标，在各层级目标的确立方面往往不够明确化，通常情况下都会以走一步看一步的心态行事，对于大学生职业生涯规划没有超前性，有的学生抱持着“车到山前必有路，船到桥头自然直”的态度学习。在具体的实践和理论学习过程中，往往并不明确自我的真实就业取向，在个人职业生涯规划方面常处于比较模糊的状态，到了高年级进行职业选择的时候，往往存在着盲目性、随意性的问题，或者眼高手低做什么都认为发挥不出自己的才华，像这样的现象十分普遍，而此类问题的根源就是因为在专业认知和职业生涯规划方面不具备实效性和明确性，在目标规划方面不够科学化也不够合理化，进而导致此类问题的频繁出现，这样的问题对于旅游外语专业大学生的就业质量造成相当严重的影响。作为人才培养的地方，高校相关方面在大学生的职业生涯规划初期有时缺乏应有的针对性，在职业生涯规划教育和学生的专业认知方面缺少有效沟通和交流，没有充分实现有针对性的教育教学工作，进而使学生无法看到未来就业的前景[2]。

（三）职业生涯规划和市场的需求不够适应，缺乏协调性

旅游外语专业的大学生每年毕业生数量庞大，但是很多的学生却没有从事与本专业相关的工作，使得学习到的旅游英语知识达不到学以致用的效果。在旅游外语专业大学生的职业生涯规划方面，往往没有体现出原来学习的意义，在学生的职业生涯规划和当前市场需求方面往往不够适应，两者缺乏一致性，在英语学习和实践应用方面存在着脱节的问题。在职业生涯规划教育的具体过程中，以往的教学内容属于强硬的灌输，教师根据自己的授课节奏给学生传播知识，学生也习惯了被动学习知识的模式，形成一种依赖性，教师不讲的自己就不会主动学。像这样的灌输式教学，对于职业生涯规划阶段的学生，以及需要就业指导阶段的学生没有实质性的帮助，因为非常缺乏应有的专业训练和实习的机会，学习到的英语理论知识无法在实践的当中切实有效地加以应用，很大程度上导致学生的专业技能和业务素养都会比较欠缺，到了工作岗位以后不能充分适应相应的岗位要求。同时学生在选择就业方向的整个过程中，也不清楚自身的发展方向在哪里，由此使得学生在就业的过程中往往十分的盲目化，并没有真正意义上确立自身的职业生涯规划和个人发展的价值取向，在这样的情况下使其就业质量无法全面提高，不能充分实现学生群体的自我发展和全面性的发展[3]。

三 旅游外语专业大学生职业生涯规划的教学对策

（一）在教学过程中针对旅游外语专业内容要有明确的规定，使学生明确认知

任何学科的教学都要先具有明确的规定，也要让学生有明确学习的目标。在针对旅游外语专业学生进行职业生涯规划教学的工作当中，同样也要确保学生对于自身的专业内容有明确的目标认知，在实际的英语教学过程中，要明确教学要求和教学的根本任务。学校相关方面要设立统一化的指导中心，对学生进行专业化、系统化的指导，为学生提供必要性的学习支持，使学生对自我认知和专业内容都能够有深入性的掌握，这样才能更有效提升旅游外语教学的针对性和学生职业生涯规划的精准性。学校和英语教师要有针对性地对学生的职业生涯规划进行专业的指导，在课堂教学和实践英语教学的过程中都要起到应有的指导性作用，让学生对于自身的旅游外语专业有更大的学习兴趣，对于未来的自身发展有明确性的认知。比如，通过旅游外语知识的学习，把理论与实践做好有机结合，最终毕业实践可以考取外语导游的专业证书，专业接待国外旅游团体。再如，学生毕业后还可以到与旅游相关的平台去工作，负责旅游英语的翻译工作。所以在具体的指导过程中，可以构建职业生涯规划发展小组，对旅游外语专业学生进行有针对性的专业性指导，实现因材施教的教学目标，并在具体的旅游英语教育教学的过程中，让学生能够充分掌握专业以外的相关技术要领和岗位专业内容需求，在学习方面有明确化的认知，从而充分激发学生们的积极性、主动性和创造力，以此为技能型人才的有效性培养提供全方位的支持[4]。

（二）提升时效，搭建“校企双方”职业生涯规划助力平台

合作是促进教育教学发展的有效途径，作为高校在外语教学上理论知识教学非常扎实，但让学生学有所用，企业刚好补充了学校的短板，可以建立双方的良好合作关系，让学生学习到的外语知识，直接到相应的企业去加以运用。在针对于旅游外语专业大学生进行职业生涯规划教学的工作过程中，需要充分体现出外语实践性的知识内容，要结合学生的学习情况和旅游外语专业的基本特点，进一步构建校企合作模式，实现产教相融合的目标，这样才能让学生在旅游外语专业的职业生涯规划方面更富有针对性和实效性，这体现出旅游外语专业的就业特点和岗位应用情况。从企业与学校的角度来看，建立同企业的合作就是让学生的英语理论到企业的特定岗位上进行实践，学校作为知识的传播者帮助学生打好了专业基础，理论与实践并用对于学生实践水平的提高非常有利。在学校和相关企业进行平台合作和机制的构建过程中，还要不断指导学生结合自身的外语专业情况，对于自我的职业生涯进行更加精准性的规划，明确自我的主要发展目标和未来就业的主要方向，在学生的就业前景、就业观念等方面进行有效性指引，使学生可以更有效地通过自我的理论知识在实践的过程中进行充分地应用，在校企一体化的教育和实践模式的大力推进下，也让学生的职业生涯规划能够得到实践落实，进而体现出更为显著的职业发展水平和就业前景。

（三）确保学生的职业生涯规划和市场需求充分适应，加强职业生涯体验设计

职业生涯规划并非空中楼阁不落地，要不断结合当前市场对于人才的需求，找准自身的专业化定位，在职业生涯体验设计的时候做比较适合的规划。针对于学生职业生涯规划进行有效教学和指导的过程中，要进一步做好市场调研工作，充分了解市场的形势变化，看市场大环境的真正需求所在，也要更好地了解自身的知识储备情况，针对旅游外语专业的就业趋势和市场应用情况进行全面分析和深入性的探究，以此进行针对性的教学和指导工作，这样才能够呈现出更加良好的职业生涯规划成效，使学生的就业质量得到显著性提升。在具体的职业生涯规划过程中，要着重做好职业生涯体验设计工作，确保学生能够更有效地融入人才市场的大环境中来，在工作实践和岗位学习方面充分体现出应有的英语专业技能和综合素质，还要通过实践锻炼和市场磨炼使学生具备应有的人文素养，道德品质和专业技能，不断突破狭隘的课堂教学范畴，学校方面要为其提供针对性、层次性更强的活动，使学生可以通过实践和群体性活动锻炼自身的专业性技能和岗位胜任能力，同时再结合自身的兴趣和爱好，通过更加广阔的层面进行职业生涯规划体验，以此为基准使自我职业生涯规划更加科学合理，为自我价值的实现提供必要性条件[5]。

四 结语

综上所述，职业生涯规划是学生在专业选择后就应该有的自我认知，学习旅游外语专业同样如此，明白专业承载的功能和未来职业发展方向显得越来越重要了。针对于旅游外语专业大学生而言，教育工作者必须要帮助他们做好职业生涯规划，这是工作的重点也是将来学生工作期间要逐渐调整与落实的内容，所以要充分认识到当前职业生涯规划过程中存在的主要问题，深入探究问题的根源所在，然后落实相对应的外语教学对策和有效指导方针，以此为学生职业生涯规划取得良好的成效奠定坚实的基础[6]。