初中英语教学模式的研究

【摘要】在21世纪，经济全球化的进程正在迅速速加快，信息化越来越深入我们的社会生活，这对我国的教育来说一种新的机遇和挑战。英语是目前世界上使用最广泛的语言，所以很多国家在英语教育上都格外注重。我们国家目前也把英语教育摆在了突出位置，但先在的英语教学模式还与新时代的发展要求有所距离。本文将从初中英语教学现状出发，探索初中英语的科学教学模式。

【关键词】英语;发展;教学模式

要想我国的经济、文化和教育与世界各国接轨，就离不开对人才的培养，而人才的培养则需要把教育摆在突出位置。初中英语作为英语学习的重要阶段，此时期的英语教学模式对于学生学好英语有着重大影响。所以分析目前英语教学存在的问题，并进行英语教学模式的改革是应对当下时代变化所刻不容缓的战略发展。

一、英语教学现状

1、在教学中不以学生为中心。从目前的初中英语教学现状来看，英语教学还在依旧采用以老师为中心的教学模式。在这种以老师为中心的教学模式下，老师往往在教学中忽视学生的学生的学习状态和掌握情况，只依照自己的教学速度进行下去。而学生的英语水平往往参差不齐，这就导致很多学生无法对老师课堂上所教授的知识进行及时掌握。

2、英语教学目标不明确。教学目标不明确是很多老师在英语教学中经常犯的一个错误，这源于老师对英语教学目的不明确。英语教学的最终目的不是为了应试教育，而是拥有掌握一门语言的能力，并在日常生活中利用所学的英语知识完成交流。而教学目标不明确会导致老师在英语教学中教学手法太过固化，虽然表面上完成了教学任务，但实际上学生并没有对所教知识融会贯通。初中的学生虽然具有小学的英语基础，但对于英语学习来说，初中的学生还依旧处于“摸着石头过河”的英语学习状态。所以老师要做学生英语学习的引导者，在英语教学中明确教学目标，以切实帮助学生掌握学习英语的方法，并在教学过程中教导学生学习英语的真正目的。

二、英语教学模式的转变

1、话题式教学。话题式教学是适合初中英语教学的科学教学模式，话题式教学在教学中更注重学生的主体地位。在这种教学模式下，老师可以根据英语教材来划定范围，并由学生自己来进行范围内的相关话题搜索。如此一来，这种话题式教学既改良了老师布置教学任务和作业的生硬，还弥补了学生的学习参与感不足。初中学生虽然较小学学生更为成熟，但依旧处于玩乐心重的年龄阶段，所以在英语教学上采用更加灵活的教学模式对学生学习英语有着积极作用。所以老师在进行话题式教学模式下，也应该注重学生的学习状态，以保持学生学习英语的积极性。比如在课堂中以初中英语教材为蓝本，对课文的知识和所提及的话题进行延伸，并通过较为幽默的方式进行讲解。这种话题延伸的教学模式不仅可以使学生在课堂中以一个放松情境来接受知识，还会增加他们对世界和未来的向往，从而加深对英语学习的求知欲。但这种话题式的教学对于英语老师来说有更为严苛的要求，需要老师努力提升自己的知识储备和教学素养，以进行符合学生学习英语的教学模式，帮助学生切实掌握好英语这一门通用语言。虽然目前的升学压力较重，但是教学方式的改善就像一把“砍柴的刀”，“磨刀”并不会耽误学生的英语学习进程，反而對其有推进作用。

2、任务型教学。大多数人对于“任务”一词的理解是每个人所担任的工作，但任务型教学法有其独特的解释。任务型教学又可以称作任务型语言教学法，它可以把英语学习中的具体任务作为教学载体，以完成该任务为动力，来将语言知识的学习和语言思维的形成发展完善。任务型教学模式不仅可以帮助学生学会一门语言，还可以发展其思维，具有较高的教育价值。其次任务型教学模式可以帮助老师明确教学目标，将一个大目标拆分成一个个小任务，这样既利于目标的最终完成，老师也能把握距离目标的进程。而且任务型教学模式中的任务不必局限于一到两个任务，可以根据学生学习水平来进行科学制定。教学任务也不必只停留在课堂的教学上，也可延伸到课下，这样也有利于老师掌握学生的学习和复习进度。对于任务的时间设定可以相对于灵活一下，一天、一个星期或者一个月都是可以的。因为对于教学模式的改变，根本意义是帮助学生更好的学习英语，所以在时间设置上不必过于死板。虽然有很多老教师对于任务型教学模式不予苟同，但是不可否认的是任务型教学模式在实践中确实取得了很好的成效。不仅帮助了老师明确了教学目标，还可以通过任务完成情况来帮助学生进行英语学习自检。所以既是任务型教学模式无法获得所有人的认同，但它依旧是一个科学高效的教学模式，它除了可以完成课堂教学还可以运用于日常生活中，让学生自己去设立对自己有进步意义的任务，而这种任务构建的能力有利于学生全面发展。

结语：经过对初中英语教学现状的分析我们可以清楚的得出结论，要想实施英语的有效教学，进行英语教学改革是十分必要的。话题式教学法和任务型教学都是两种科学的英语教学模式，这两种教学模式可以帮助老师明确教学目标，并对教学目标进行分解再攻破。既有利于英语老师把握学生的现在的学习水平和学习状态，还可以提升学生对于英语学习的兴趣。英语作为世界通用语言，在英语教学上实施改革具有先驱意义，及时对国家教育改革事业的支持，也代表的对学生学习英语的重视程度。所以将话题式教学法和任务型教学两者科学教学模式运用到初中英语教学中是非常必要的，也是当前教学改革的明智之举，所以应该加以提倡。

参考文献：

[1]王永祥.我国中学英语教学模式发展现状和趋势探讨[D].长沙：湖南师范大学，2005.

[2]张正东.外语话题式教学法的原理与模式[M].北京：科学出版社，1999：6.

[3]袁昌寰.任务型学习理论在英语教学中的实践[J].课程·教材·教法，2002（7）.

作者简介：吕小玲（1978年4月1），女，满族，巴林左旗，本科，中学一级，巴林左旗林东第四中学，研究方向：初中英语教学（仁爱版）。