素质教育在小学数学教学中的应用探寻

吴燕燕

【摘要】小学数学教学是基础教育中的基础，是小学主科之一，对每一位学生的未来思维、思想等的发展来说意义重大，且作用影响十分深远。新时期小学数学教学面临着改革的要求，必须要深入贯彻落实素质教育，在教育与各环节中实施素质教育。

【关键词】素质教育;小学数学;探索与实践;求知欲;综合素质

引言：

小学教育阶段的素质教育理念主要针对的是小学生的各项基本素质而言的，是以全方面发展为目标的。对于小学数学的素质教育应用开展来说，必须要在引导学生打好数学学习的初步知识技能基础上，积极培养锻炼小学生的各项能力素养发展数学能力素养。

一、素质教育面向学生

（一）激发学生对学习数学的兴趣，保持学生的求知欲

素质教育是以学生为本，尊重学生在教育教学中的主体地位，是以培养学生的综合素养和能力发展，并在尊重学生的个性化发展而实施的教育，是一种创新的教育理念。所以，在小学数学教学中，教师应自始至终本着“以学生为本”的思想，以学生作为出发点，尊重学生的课堂教学主体地位，适当转换教师的角色，教师在课堂教学中只起到引导、指导、帮助的作用。因此，在小学数学课堂中，教师理应多多挖掘教材，从教材中去趣味性因素、活动性素材等其中寻找教学优化改进的突破口，通过对教材更加灵活生动的呈现，有效激发学生的学习积极性，促使其在学习过程中发挥更多的主观能动性。例如教师借助多媒体技术动态呈现游乐园的场景，让学生在游乐园中寻找数学教学所需的“角”“圆”等教学因素，一方面能够创造一个优质的课堂教学引入情景，构建良好的学习环境和学习氛围，同时能有效调动小学生活泼好动的心思，利用其求知欲强、好奇心强等的特征，开展更有趣的课堂教学活动以多样化的课堂组织形式形成更持久长效的吸引力，不断激化学生的求知欲，为学生的数学探究学习、自主学习、研究学习等打下基础，保障学生的数学核心素养与能力的综合素质的提升与发展。

（二）注重对学生进行综合素质的培养

智力教育在目前阶段来说，仍旧是学校教育的重点和焦点问题，其它各项素质教育仍旧只是教学的点缀，或者其最终仍旧是为了成绩提升做辅助的。在新课标改革不断推进，火热进行的背景下，小学数学教师应重视起在数学教学培养小学生数学核心素养以及综合素质的问题，包含社会实践能力、自主学习能力、思维能力、数学思想方法等等，实现综合素养的全面提升发展。

（三）因材施教，促进学生个性的发展

由于遗传因素、生活环境、家庭条件等深刻影响，学生的个体差异性是普遍存在的，每个学生之间的性格、爱好、心理、认知等等都存在着巨大差异。素质教育有一条重要的要求，就是“因材施教”，尊重学生的个性化差异，并采取多元化的教学手段，如层次化教学等，根据每个学生个性发展水平来采取有效手段促进其实现发展提升。对此，小学数学教师必须要协调处理好统一要求和因材施教之间的联系和区别，并在数学课堂教学中巧妙结合，合理施用，实现对不同层次的学生进行不同层次的要求和指导，尽量在实现素质教育普遍提升的前提下，保障每个学生的个性发展。

二、素质教育面向教师

（一）树立良好的教师形象，增强教师教育育人的意识，促进教师的教育发展

小学教师还有一个重要的任务“育人”，教师对小学生的榜样和标杆的影响非常大，所以，小学教师必须要时刻遵守教师职业道德、职业素养、规章制度等，严格要求自己的言行举止，所作所为，为小学生树立一个良好的榜样楷模。引导小学生的素质发展与提升。

（二）教师进行专业学习，实现全面发展

教师除了严格要求学生，促进学生的各项综合素养与能力提升的要求之外，还要从自身出发，严格要求自我发展，从专业能力、职业素养、学科课题研究等方面不断提高自我要求。教师们要在自我发展方面多下功夫，严于律己，加强教育余交流，相互之间开展学习活动，如听课、课题讨论……还可以通过专门的教育理念、方法等的学习来有效提高自己的各方面教育教学、育人引导的能力，弥补自己在教学和教育方面的不足，提高自己的教育水平，实现专业素养与能力的全面发展。

三、素质教育面向学校

（一）保证进行素质教育的各项基础设施的完善

学校方面有义务为素质教育提供必要的资源支撑保障，包含但不限于教师群体素质教育培训资源、素质教育理论政策支持、素质教育课程改革支持、实践操作等器材条件提供等等，为素质教育保驾护航，在规章制度、教具器材、环境建设等各方面为教师和学生的教学工作开展与优化改进提供大力支持，尤其是在基础设施的建设完善方面，要切实贯彻落实素质教育理念，完善校园各项基础设施建设，促进教学活动和教学改革得以顺利推进。

（二）举办各项活动，检验素质教育的成果

学校在有必要时还要协助教师的教学活动设计，提供各种丰富多彩的活动形式参考等辅助，检验实行素质教育的成果，不仅有助于学生在数学学习中数学素养与能力的发展，还能够促进同学、师生之间的情感交流，促进校园集体团结。

四、结语

总而言之，在小学数学教学中贯彻落实素质教育其意义和影响不言而喻，也是小学生的成长发展所必需的，因此，还需要教师们不断的探究实践，在实践过程中不断完善，积极发挥教师的主导作用，促进素质教育的发展落实。

参考文献：

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[2]吴亮.数字故事在小学数学课堂教学中的应用及实践探究[C]//2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.2020.

[3]朱志林.素质教育背景下小学数学互动课堂构建思考[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，000（004）：P.91-91.