小学生观察积累，提高写人记事作文能力的研究

石青

【摘要】在小学的作文学习中，观察和积累是开展写人记事作文的前提，通过细致的观察，学会观察事物的方法，然后不断的积累写作素材，才能让学生从观察中得到更深的体会，不断提高写人记事的作文能力，从而让写作的内容更加的形象生动。

【关键词】小学生;写人记事作文;观察和积累

在小学语文的学习中，作文水平直接体现学生的语文能力，特别是写人记事类作文，它不仅考察学生对事物的观察程度，还关乎着学生在日常学习中对写作素材的积累情况。因此，要提高小学生写人记事作文的能力，就要从培养学生的观察能力，积累能力开始，通过采取有效的措施，帮助学生提高观察能力和写作素材的积累，从而不断提升学生的写作水平，促进语文教育的发展。

一、在写人记事作文教学中小学生观察和积累的重要性

学会观察和积累是进行写人记事作文写作的基础，教师要明确学生观察和积累的作用，在教学中高度重视学生观察能力和积累的培养。学生通过提高观察能力，才能深刻体会人的情感、物的状态，这样写出来的作文才能含有丰富的情感。写作的基础的先有观察，接着不断积累写作的方法和经验，才能不断提升学生的写作水平。特别是写人记事类的作文，抓住人物形态和情感，才能将其更好描述出来。因此，教师要着重培养小学生的观察和积累的能力，帮助小学生不断提高语文作文水平。

二、引导学生学会观察的方法

（一）从游戏活动中学会观察

小学生的天性比较爱玩，对于他们来说感兴趣的事物才能引起他们的关注，因此，在游戏活动中学会观察能够提高学生的观察能力。例如，教师可以在课堂中组织学生开展“找出不一样”的游戏，首教师在多媒体中投放两张一样的图片，其中两个图片会有几处不同的地方，让学生以前参与到游戏中，观察并找出不同。通过游戏的形式，学生会比较感兴趣，通过这个过程，培养学生观察的能力。同时，学生找到不同点后，会积极表达出来，这样不仅可以提高学生的观察能力，还能让学生勇敢表达自己的想法，这对于写人记事作文的学习有积极的作用。

（二）在课外活动中学会观察

小学生对于外界的事物都充满着好奇，因此，丰富的课外活动，有利于激发学生观察的兴趣。教师可以多组织学生参加课外活动，通过的参与，培养学生的观察能力。例如，在植树节、劳动节的时候，带领学生一起种植小树木、做一些劳动，在这个过程中可以锻炼学生的动手能力，还能借此开展作文教学，引导学生观察种树、做劳动的细节，然后将自己的所想所感写出来。另外，教师可以布置课后作文如“我学会了什么”，让学生回家后观察爸爸妈妈做家务，学会做一样家务，并且把做家务的细节通过作文的形式描写出来。学生通过各种各样的课外活动，可以观察到不同的内容，有利于提高学生的作文写作水平。

（三）在日常生活中學会观察

要提高学生写人记事作文能力，就要在日常的生活中学会观察，教师要让学生能够学会从多个角度去分析和观察事物，懂得抓住重点，才能更好的完成写作。例如，《画杨桃》的课程学习中，教师可以准备一些杨桃，然后让学生去观察，引导学生从不同的角度去看杨桃的样子，分析不同的角度所呈现的杨桃形状是不一样的，再引升到日常生活中，我们观察人和物的角度不懂，所得到的感受和体会也是不一样的，要学会仔细观察，用心体会，才能将真实的感受写下来。除此之外，教师还可以通过播放一些生活的视频片段，让学生去观察视频的细节，例如，人物的形态、动作、视频的场景等等，引导学生去观察细微的点，从微小的点能够体现人物的情感。

三、引导学生积累写作素材的方法

（一）从语文教材中学会积累

写人记事的作文有了观察的基础，还要不断积累写作素材，才能完成一篇好的文章。语文教材就是积累素材的有效工具，语文素材的选择都是经过很多教育学者的探究和分析，具有极大的学习价值。因此，教师要在日常的教学中，引导学生积累写作的素材，在学习文章时，遇到优质的句子可以让学生记录下来，然后灵活运用到作文的写作中。另外，还可以鼓励学生仿写一些优质的句子，特别是写人记事的文章，通过仿写不断提升学生的写作水平，从而丰富学生的写作素材，提高写作能力。

（二）从课外书籍中学会积累

除了在教材中积累写作的素材，还要结合课外阅读，拓展学生的知识面，让学生可以积累更多的素材。教师可以在班级中设置图书角，推荐一些写人记事的优质文章，让学生进行阅读，同时要做好阅读笔记，在笔记本中抄录一些优质的句子或词汇。然后定期开展阅读分享会，让学生分享最近最喜欢的书籍，把从书籍中获得的感受和体会分享给其他同学，让学生之间相互学习。通过一定时间的积累，学生会不断提高自身的写作水平，从而有利于开展写人记事的作文写作。

总结：综上所述，要提高小学生写人记事作文的能力，就要引导学生学习观察并不断积累写作的素材，才能更好的掌握写人记事的要点，用丰富的语言加以描述，从而更出色的完成作文写作。观察是写作的前提，积累是写作的基础，做好观察和积累，才能更好的提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]韩玉霞.阅读与背诵——作文教学的铺路石[J].教育论坛，2011，000（005）：29-30.