高职学生管理制度创新的思考

余文蓉

【摘要】近年来，随着我国高等教育进入大众化发展时期，高职教育成为高等教育新的增长点。就如何培养具有竞争意识、创新精神和创新能力的高素质人才成为高职教育面临的一个亟待解决的课题。

【关键词】高职高专;管理制度;创新思考;研究

一、高职学生管理制度中应注意的几个问题

（一）使尊重成为学生管理制度的核心价值

使尊重成为价值追求。"尊重"是可持续发展的核心价值，通过学生管理制度的创新也应当成为学校文化建设的核心价值。

（二）使参与成为学生管理制度的共同责任

高职院校和谐的重要基础是所有高职院校学生的责任意识，也就是主人公意识。主人公意识包括义务意识和权利意识。义务意识就是每个高职院校的学生依照规则，自觉履行自己应该尽的义务，权利意识就是每个高职院校的学生依照规则，自觉行使自己的权利。

通过管理创新，使每个高职院校的学生都有参与的愿望、可能和能力，高职院校成为全体高职学生广泛参与的活动平台，这样高职院校才有和諧发展的条件。

（三）使关爱化为学生管理制度的点滴行动。

陶行知亲笔题写"爱满天下"。没有爱就没有教育，通过高职院校学生的管理创新制度使这种爱成为学校全体成员心中的真挚情感，渗透于全部教育活动和所有成员行为的点点滴滴之中。

（四）使文明成为学生管理制度的自觉习惯

高职院校的文明行为是依靠长期的熏陶和培养所形成的自觉习惯，习惯的养成要依靠明确的规则，良好的示范，评价的激励和对不文明行为的矫正。文明的自觉行为习惯，不仅是现实良好校风的表现，更是使学生终身受益的素质。

二、构建和谐校园

和谐校园的建设是学校持续发展的前提，是社会和谐稳定的基础。学校管理创新着力于构建和谐，首先，应当关注全员的质量意识。质量是学校教育的生命，是评价学校教育水平的标志。学校的教育质量有现效的表现和后效的表现，现效是显性的，可以具体衡量，后效是隐性的，需要预测。教育质量应是现效和后效的统一。

管理创新更应当关注学校的质量监控。质量监控是提高学校教育质量的重要保障措施，要建立符合学校实际，适合学生特点的全面，稳定的学校内部质量监控体制，用以引导和激励学校全面教育质量的不断提升。

三、高职学生管理制度创新的思考

在学生管理的工作中，高职院校要始终坚持在教育中落实"管"、在管理中彰显"育"、在服务中力求"细"、在载体中突出"新"、在制度建设中体现"实"的顶层设计及创新思路，创新形成了一系列可固化、可复制、可示范、可推广的案例成果，彰显了高职院校学生管理制度创新的工作特色。

（一）实施辅导员（班主任）"五知"工作法

内容简介：积极适应新时代辅导员工作的新要求，加强辅导员与学生的紧密联系，创新实施了辅导员"五知"工作法。辅导员做到知学生的基本信息、知家庭情况、知学习情况、知思想状况、知学生去向等。

做法与举措：一是要辅导员（班主任）熟悉班级每名学生的基本情况;二是实行工作笔记制度，填写《学生学业预警表》《学生谈话记录表》《家庭经济困难学生情况登记表》等;三是加强考核，辅导员（班主任）能对所带班级学生精准画像。考核结果作为年度考核、评优、职务职称评定的依据。实施十余年来，成为一种亲情化、精细化、常态化的学生工作方法。

（二）创新实施"十大节庆"主题教育工程

内容简介：为了进一步弘扬中华优秀传统文化，牢固占领意识形态主阵地，2013年，学院提出了利用贴近学生生活的节日活动来弘扬中华传统节庆文化，实施"清明之思"、"劳动之荣"、"五四之魂"等节日主题教育活动。做法与举措：围绕新时代大学生思想政治工作新要求，充分挖掘节庆文化新内涵;形成学院统筹规划、分院重点落实、社团积极参与的长效机制;丰富学生"十大节庆"多样化的活动载体。

在全国高校起到了示范、引领和带动作用。

（三）创新实施"学生社团百千万"工程

做法与举措：社团组建与学生个性发展相结合、与教育教学相结合、与创新创业相结合、与招生就业相结合;社团管理有章程、运行有机制、经费有保障、活动有指导。

（四）学习榜样人物

学习榜样人物，他身上呈现的以质量保证靠自己的质量文化、以视质量为生命的价值文化、以咬定质量提升目标的精神文化、以质量发展与时俱进的创新文化和"照准目标，矢志不渝"的杨职精神文化，已成为全院广大师生的内生动力和自觉追求。

（五）创新实施"大学生第二课堂成绩单"成才工程

实施"大学生第二课堂成绩单"制度。以立德树人为核心，以"组织青年、服务青年、当好桥梁、从严治团"为四梁，落实立德树人根本任务。

做法与举措：实施学分制，纳入学生综合素质测评体系;使测评成绩进课堂、进成绩单、进网络、进活动、进考评"的长效机制，形成大学生第二课堂思政。

结语：高职院校学生管理制度的创新既是科学，又是艺术，它要求不断创新管理方法，不断提高管理水平。这样，才能凝聚力量，打造一流，创建出规范加特色的品牌学校。提升了学生管理水平，成效显著。

参考文献：

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