浅析小学语文轻松趣味化教学氛围的营造

黎永兴

摘要：小学语文轻松趣味化教学氛围的营造要转变教师的教育理念，营造出更为轻松的课堂氛围;要注重设计有效的课前提问，以此来创设小学语文课堂上趣味化的问题情境;要结合课文的内容，尝试形成故事线索，以此来营造轻松的氛围;要发挥出信息技术的辅助作用，将影像有效地融入小学语文课堂。本文结合语文课堂教学实际经验，总结了浅析小学语文轻松趣味化教学氛围的营造对策。

关键词：小学语文;教学氛围;轻松;趣味化;课堂

新课程改革需要课堂营造出更为轻松趣味化的氛围，以此来激发学生的积极探索精神，便于教师对整个课堂教学的有效组织。本文结合语文课堂教学实际经验，总结了浅析小学语文轻松趣味化教学氛围的营造对策。

1、转变教育理念，营造轻松课堂氛围

小学语文轻松趣味化教学氛围的营造要转变教师的教育理念，营造出更为轻松的课堂氛围。首先，教师革新教育理念，营造和谐融洽的教学氛围，转变教师觉得课堂上过于轻松会影响学习效果的错误认识，要努力思考应该怎样营造和谐融洽的教学氛围，让学生能够更多地感受到学习语文的乐趣，进而提升学习效率。其次，教师要掌握更多的引导学生积极参与，师生合理互动的方法。教师要明白小学语文课堂上教师的任务不仅仅是去“讲”，更多的是要让学生参与到“讲”的过程中，借助于参与群体的现实表现以及实际成果等来呈现和展示，让学生与教师之间相互交融、相辅相成、互为促进。

2、注重课前提问，创设趣味问题情境

小学语文轻松趣味化教学氛围的营造要注重设计有效的课前提问，以此来创设小学语文课堂上趣味化的问题情境。具体做法就是教师在课前就提出一些问题，让学生作为预习任务去完成，然后课堂上也要重视收集这些反馈信息，形成一体化的问题情境的创设。例如：部编版五年级下册《两茎灯草》的教学过程中，教师先提出了预习问题：“整理出课文的主要内容，说一说作者是怎么样把严监生的性格特点写的那样逼真的？”带着这个问题，教师课前引发了学生去深入思考，课堂上收集到学生的反馈信息，很多学生都清晰地指出了文章的主要内容：记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。但是对于为什么会把人物描写的那样好，很多学生都找不准正确的原因。这个时候，教师就在课堂上适时地介绍：细节描写的写作方法，让学生感受到作者如同素描一般的细节描写，把严监生吝啬的特点淋漓尽致。这种写作方法也是学生需要学习的关键。

3、故事形成线索，形成阅读轻松氛围

小学语文轻松趣味化教学氛围的营造要结合课文的内容，尝试形成故事线索，以此来营造轻松的氛围。例如：部编版五年级下册《草船借箭》的教学过程中，教师就可以将草船借箭整篇课文变成一个故事，让学生通过阅读来理清整个故事的线索，以故事的形式来呈现课文内容，回归阅读的本质。这样学生看到课文就会耐心的阅读下去，并且整理出整个故事的线索，思考故事情节直接的关联与前后联系，用线路图、思路图等形式来展现故事线索。然后，教师要求学生根据这些线索来让学生复述“草船借箭”的故事，最后自然就能够使得学生对课文内容有了清晰的认识。这个时候再进行更进一步的文本内涵分析，难度也就降低了很多。对小学语文课文而言，很多都是有着故事的线索，教师完全可以让学生读一读、讲一讲，创新课堂教学方法，以此形成更为轻松的阅读氛围。

4、影像融入课堂，发挥信息技术辅助作用

随着经济的不断发展以及国家对教育事业的持续投入，信息技术在教育教学工作中也逐渐得到了广泛的应用，利用信息技术开展教学，不仅能打造高效课堂，还能帮助学生更加精准地理解知识，提高教学的效率。小学语文轻松趣味化教学氛围的营造要发挥出信息技术的辅助作用，将影像有效地融入小学语文课堂。例如：部编版五年级上册《圆明园的毁灭》的教学过程中，教师利用信息技术展示了圓明园恢复的三维视频;对比地利用信息技术播放圆明园现状的视频。在这样的对比下，学生会很多领悟到：当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。影像融入课堂，发挥了信息技术对课堂的辅助作用，自然地使得学生对语文课堂感兴趣，也不会排斥去阅读了，甚至会在信息技术的支持下，特别地想要去读一读文字，彻底转变了传统教学过于枯燥的弊端，影响了轻松的课堂氛围。

综上所述，语文学习的效果与教师的教学方法息息相关，教师要运用多样化教学方法、技巧，创设情境，师生互创共生，领悟语言文字的艺术魅力，转变教育思想，注重课前提问，形成故事线索，利用信息技术，营造更为趣味轻松的教学氛围，以此来提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]部编版小学语文教材选文特点及教学建议[J]. 王海福，吴枝南，杨通知. 现代中小学教育. 2020（04）

[2]小学语文课堂互动教学法的独特性探析[J]. 陈娇华. 中小学教师培训. 2020（03）