核心素养背景下小学科学教学的改进与创新研究

石迎迎

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学科学教学受到人们的高度关注，核心素养背景下如何有效改进小学科学教学现状，促进小学科学教学质量的提高，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。教师要根据小学科学教学的特点，采取切实有效的措施，改进小学科学教学现状，有效提高学生的科学学习效率，达到新课程教学改革的目标。本文首先分析了小学科学教学现状分析，进而提出了核心素养背景下小学科学教学的改进与创新策略，希望对促进小学科学教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：核心素养背景下;小学;科学;改进;创新

引言

小学科学由于距生活较远，使用场景不多，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极采取有效策略，有效提高小学科学教学的质量和效率，针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，达到新课程教学改革的目标，实现素质教育的目的。

一、小学科学教学现状分析

1.学生缺乏科学学习兴趣

在小学科学教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行课堂学习的最大动力，但是由于课堂要求学生高度的专注力，小学生不容易保持持久的专注力，造成学生对于科学知识的学习不感兴趣。教师在小学教学中也没有注重学生兴趣的培养，造成學生生硬的接受，不利于学生持久的科学知识的练习，同时教学模式的单一，也让学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣，这对他们以后良好学习习惯的养成也是极为不利的。

2.教学模式单一

在小学科学教学中，教师往往采用单一的教学模式，这对于学生良好课堂习惯的养成和综合能力的提高是极为不利的。单一的教学模式采用灌输式的教育，造成学生学习的积极主动性不高，不能够对小学科学知识的学习形成有效的提升，造成教学质量和效率低下，不利于学生长远的学习和发展。同时由于教师单调的教学方式，使得学生对科学知识的学习产生了抵触心理，对于小学生综合能力的提高形成了较大的阻碍。并且教师在科学教学中也没有有效针对学生的特点和爱好，制定科学的教学计划，使得教学效果不好，没有积极有效地提升学生的综合能力。

二、核心素养背景下小学科学教学的改进与创新策略

1.采取生活化教学方法，唤醒学生对小学科学学习的兴趣

核心素养背景下为了使学生摆脱对科学的恐惧，并对科学知识产生浓厚的兴趣，教师可以使用生活化教学方法，通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生的科学思维能力，唤醒学生学习的热情。小学科学老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的科学学习进行有效的教学，树立以学生为中心的教育意识，结合科学教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。例如，在《阳光下物体的影子》教学过程中，教师要重视对学生的科学思维的教学，使他们熟悉自然地规律，生活中物体越长影子越长，为学生创新能力的发展打好铺垫。通过引导学生积极培养科学创新能力，指导学生进行有效的科学学习，提高学生的灵活性，使课堂学习更加有效，并促进学生科学创新能力的培养。

2.创造合理科学教学情境，提高学生的参与度

在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解科学知识结构组成，鼓励学生积极进行小学科学的学习。核心素养背景下小学科学教师应充分注意这一点，利用现代教学技术创造科学情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的科学知识。由于科学知识本身的抽象性，在小学科学教学过程中，有一些科学知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用多媒体创造教学情境，让学生对这些科学知识点有更深入的体验和更深入的理解。

3.利用多媒体技术进行科学知识的演示和讲解，吸引学生的注意力

在以往的小学科学知识教学中，教师多以示范为主，在诸多因素的影响下，学生不能清楚地理解科学知识，没有使学生充分掌握科学的学习方法。但是，如果教师在小学使用多媒体技术教授科学知识，学习效果就会大不相同。多媒体技术可以吸引学生的注意力，提高科学学习效果。例如，小学科学老师可以向学生演示关于金属钠与水的反应的实验。过去，教师将水和钠倒入一个大的烧杯中，但现在大多数教师使用多媒体演示。在讲台上放置投影仪，将实验投放到大屏幕上，方便所有学生进行观看和学习。老师在含有酚酞的水中加入金属钠，学生利用投影屏幕清晰地观察实验现象，增强实验效果，帮助教师讲解实验原理，获得实验结果。利用多媒体技术进行科学实验的演示和讲解，吸引学生的注意力，能够有效提高学生科学学习的动力。

结论

综上所述，面对核心素养背景下教学改革的要求，教师要采取切实有效的教学策略，改进小学科学教学，针对学生具体的学习情况采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，发挥学生的积极主动性，实现学生的自主学习能力的提高，提升小学科学教学效率。

参考文献：

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