交互式电子白板在初中作文教学中的应用

甘肃省庆阳市合水县乐蟠初级中学 张亚红

交互式的电子白板具有操作便捷、功能齐全、资源丰富等优势。在教学过程中，教师要善于利用互联网资源，因为在数字化时代背景下，教育手段发生了改变，教师必须与时俱进，正确对待。在使用交互式电子白板进行教学的时候，教师需要调整心态，既要相信自己拥有过硬的教学能力，同时也要勇于打破传统的教学模式，将新兴技术与语文教学相结合，为作文教学带来新的契机。本文将谈谈交互式电子白板在初中作文教学中的应用途径。

一、利用交互式电子白板，创设教学情境

教师可以充分利用交互式电子白板中所储存的教学资源和互联网信息，为学生打造生动自然的作文学习情境。众所周知，作文教学需要让学生对某一固定的主题形成自己的看法，这要求学生在精神层面有较为活跃的思考。对此，利用交互式电子白板教师可以为学生创设生动具体的学习情境，让学生能够投入真情实感。

在进行“发挥联想和想象”的写作教学时，教师需要明确，学生已经学习了较多的神话故事和童话故事，所以教学内容富有张力。对此，教师可以利用交互式电子白板创设的具体情境，以学生感兴趣的童话故事《皇帝的新衣》为切入点。教师可以说：“今天让我们再一次走进《皇帝的新衣》这篇文章，并且我们还要进行大胆的童话故事创作，大家可以选择重新改写这篇文章或者续写，总而言之，大家要充分发挥想象和联想。”教师通过交互式电子设备融入音频、视频和图片，为学生重现故事：从两个骗子的入场，到骗子工作的场景和最后皇帝巡游的场景，都生动、直观、形象地呈现给学生，为学生创设良好的学习情境，让学生置身于童话之中。学生纷纷总结童话故事写作的要点：故事叙述要完整，起伏衔接要自然。童话故事有日常生活的影子但又高于现实生活，富有浪漫主义色彩。在带入情景后，学生很快打开了写作思路，完成了故事梗概的写作，并进一步对故事细节进行描写。

二、利用交互式电子白板，提高观察能力

在写作的过程中，要想写出质量高、有真情实感和思考深度的文章，学生一定要对事物进行细致入微的观察，学会带着“放大镜”去看待周围的一切，锻炼写作思维。对此，教师可以利用交互式电子白板提高学生的观察能力，发挥交互式电子白板的优势，利用缩放功能，引导学生关注细节点。

教师在引导学生学习八年级下册写作部分“学写读后感”时，要让学生学习书信的写作格式，教师可以为学生确定一个主题，以名著《傅雷家书》导入，让学生感悟父爱和母爱这种博大的情感，学会对父母表现出温柔和关爱。首先，教师需要引导学生阅读《傅雷家书》的文段，并进行评论，掌握从小处切入、化抽象为具体、运用细节描写等写作方法。教师可以将书信的手稿及作者创作的相关图片以高清大图的方式呈现给学生，通过缩放功能让学生细致观察。教师可以先在交互式电子白板上为学生投影出相关片段，并让学生朗读一遍，教师可以说：“傅雷通过书信这种自然的表达方式，在字里行间流露出了对孩子的关爱和期许，同时在写信的过程中也与孩子交流、互动。接下来，请大家思考一下，傅雷在信中是如何表现自己对子女的爱呢？”有学生回答：“傅雷对子女的爱体现在细节描写之处，傅雷非常尊重孩子的选择，对于孩子想要选择的学习方向和专业领域，都会加以鼓励，并且给予相应的指导，以平等对话的方式与孩子交流。”

三、利用交互式电子白板，积累写作素材

交互式电子白板在初中作文教学中具有得天独厚的优势，由于交互式电子白板能够连接互联网资源，存储空间较大，能够有效帮助教师调取资源，并且自带的资源库也能够辅助教师的教学，因此，教师就可以充分利用交互式电子白板，丰富学生的写作素材，引导学生学习更多的写作方法和写作技巧，使学生在提升写作水平的同时丰富个人的知识储备。

在教学七年级上册“写人要抓住特点”时，教师要引导学生正确理解人物特征这一词语的内涵，学习如何运用写作技巧和写作手法表现出人物特征。首先，教师可以利用交互式电子白板当中自带的资源为学生展示鲁迅的《从百草园到三味书屋》、海伦凯勒的《再塑生命的人》，以及林海音的《窃读记》等文章。在学习这些作品的过程中，教师需要让学生感受作家笔下的人物有哪些独特的魅力，并再次回顾这些文章当中优美的词句以及作者的写作和表现手法。除此之外，教师还需要引导学生了解鲁迅、海伦凯勒、林海音等人的品格特性，并引导学生有感情地朗读这些作品。紧接着，教师再让学生记叙性、创造性地描写人物生平。在引导学生记叙性地写人物生平时，教师可以在电子白板当中寻找一些范例。在引导学生创造性地描写人物生活片断时，则可以利用交互式电子白板当中的资源，为学生播放一个小视频，再让学生根据这个视频进行创造性的描写。最后，教师再组织学生进行总结，引导学生展示成果。

总而言之，教师要勇于接受时代的挑战，积极使用数字化时代的教学工具，将交互式电子白板的优势淋漓尽致地发挥出来。此外，教师还可以鼓励学生自行探究交互式电子白板的妙用，激发学生对交互式电子白板的学习欲望，使其在动手操作的过程中，发现作文学习的有趣之处。同时，教师也能利用电子白板实现与学生的深层次互动，将学生的身心都带入到作文教学的情景当中。