关于幼儿户外自主游戏中教师介入策略的探究

高春阳

摘要：随着经济的不断发展和时代的不断进步，人们对发展教育的意识不断增强，国家也不断加大对教育的投入支出。而幼儿阶段作为学生的一个启蒙时期自然受到了越来越多人的关注。如何促进幼儿的全面发展成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。对于幼儿来说，在他们健康成长和不断发展的过程中，借助户外自主游戏的力量是非常必要的措施，而教师在这其中发挥的角色也是至关重要的。本文通过对幼儿户外自主游戏以及其教师介入的探究，分析了教师指导幼儿户外自主游戏的现状，并从三个方面传递了在幼儿户外自主游戏教学中教师有效介入的具体的实施策略，希望能够给从事幼儿教育工作的教育者们带来一些积极的影响。

关键词：幼儿教学;户外自主游戏;教师介入;实施策略

前言：处在幼儿阶段的学生有着好奇心强、注意力容易分散等特征。在这样的情况下，游戏作为幼儿最重要的启蒙教学资源之一，在幼儿教育事业发展的过程中能够发挥重要的作用。如果在幼儿户外游戏中，教师能够做到有效介入，那么幼儿们不仅仅能够锻炼身体，在这过程中，还能够帮助他们树立正确的学习观念，形成良好的学习习惯，不断地提升自主学习的能力，进而促进幼儿们的全面发展。这对于幼儿今后的成长和发展来说，是有着不可比拟的优越性的。

一、教师指导幼儿户外自主游戏的现状

受传统教育思想根深蒂固的影响，现阶段大部分的教育工作者还只是将自身工作的重心放到文化教育上。而幼儿的家长也觉得，在竞争激烈的今天，给孩子接受好的文化教育比监督他们锻炼身体来得更值得。所以，在幼儿园招聘幼儿教师的时候，也不会去关注应聘者这指导户外自主游戏方面的能力，即使对于通过了面试的幼儿教师，平时也不会注重培养她们在这方面的能力。此外，因为幼儿的年龄很小，所以他们不会表达自己的感受和需求，如果没有教师的支持和引导，很难提升各方面的能力。

二、幼儿户外自主游戏中教师的介入策略

1、选择合适介入时机

有数据显示，在同一种游戏中，教学效果会因为教师介入的阶段、环节的不同而产生不同的结果。在幼儿户外游戏教学过程中，教师要善于观察，读懂幼儿身心发展的规律，找准时机介入游戏。比如，针对小班的幼儿，教师在他们进行户外游戏的过程中，更多的是要教会他们读懂整个游戏环节和游戏规则，必要的时候还可以带领他们进行游戏的事前演练。因为小班的幼儿年龄都比较小，他们的自主性会比较弱，注意力也会比较分散。而针对大班的幼儿，教师应该倾向于为他们设置一定的任务目标。因为大班的幼儿对一些常见的游戏可能会产生无聊甚至是厌倦的心理。比如，同一个演绎类的游戏，如果是小班的幼儿进行该游戏，教师则可以介入，全程指导、循序渐进，引导他们一步一步完成该游戏，不断增强他们的表现能力。但如果是大班的幼儿进行该游戏，教师就不应该在幼儿们正表演的过程中介入，因为大班的幼儿有一定的能力去将演绎游戏完成好。

2、提高对户外游戏的重视

实践证明，随着幼儿户外自主游戏教学的不断深入，幼儿们的自主性得到了很大程度上的提高。在参与游戏的过程中，幼儿可以选择自己觉得有用的材料，可以争取自己想要的同伴，可以充分地发挥自己的想象力。所以，在实际的幼儿教学工作中，教师们要将目光放长远些，提高自身对户外游戏的重视程度，通过不断的探索、尝试和创新，努力发挥自身在幼儿户外游戏中的作用。在整个过程中，教师除了发挥引导和监督的作用，还需要及时地鼓励幼儿们的表现，对幼儿们好的点子要给予认可和表扬。幼儿教师还应该告诉幼儿们，游戏不仅仅只是一项活动，如果能够开动脑筋，那么它们将赋予新的生命，变换出更多有趣和有意义的花样。此外，幼儿园也可以定期举行提升教师户外游戏指导能力的培训讲座，将重视户外游戏的思想深深植入各位教师的脑海中。

3、正确使用语言

想要更好地推动幼儿户外自主游戏教学的发展，教师还应该懂得正确使用语言。首先，教师可以合理运用自己的口头语言。大部分的游戏都需要幼儿集体参加，在游戏进行的过程中，常常会因为种种原因而导致游戏进行不下去。在这样的情况下，幼儿教师就应该及时地对此进行科学合理地引导，教会幼儿们遵守游戏的规则，学会团结同学。对那些表现好的幼儿们，教师要提出表扬如“好厉害呀”、“真棒”“给遵守规则的小朋友一个大大的赞”等，让这些表现好的幼儿能够在班上发挥一种榜样力量。当然，对于表现欠佳的幼儿，教师不能过分苛责他们，而是应该耐心地引导他们，鼓励他们如“没关系，老师相信你，下次可以做的更棒”。其次，教师还可以积极地使用肢体语言。实践证明，教师良好的肢体语言在一定程度上拉近师生之间的距离，增进双方之间的感情，让学生喜欢老师。比如，对于表现好的学生，教师可以通过向其竖起大拇指来肯定和表扬他;对于表现欠佳的学生，教师不可以急于批评学生，更不要冷落学生，而是应该缓缓走向他，然后轻轻地抚摸他的头，给予其鼓励，然后再向其提出学习建议。

结语：

结合多次的实践结果和多年的教学经验，我们不难看出户外游戏在实际的幼儿教学中的重要性。如果教师能够在幼儿户外游戏中发挥适当的作用，不仅仅能够适应幼儿身心发展的需求，而且还有利于促进幼儿们的健康快乐成长。因此，作为一名幼儿教育工作者，应该根据幼儿发展的实际特征和现实情况，不断探索、积极创新，实现自身介入的科学合理化。幼儿教学之路固然是艰辛的，但是这其中也少不了因为收获到良好的教学成果而感受到的快乐。为了这群活泼、可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不畏困难、永不放弃、勇往直前，為幼儿教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。

参考文献

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