机电技术应用专业师资队伍建设的探索与实践

摘要：随着人们对机电技术应用专业发展的日益重视，机电技术应用专业逐步融入基础培训，在这种良好的发展趋势下，机电技术应用专业师资培养问题显得越来越重要。如何有效地解决这些问题，找到直接有效的解决方法，成为机电技术教师培养的关键。本研究通过对机电技术应用专业实践的分析，探讨有效提高机电技术应用专业质量的策略，以更好地满足现阶段机电技术应用专业的需要。

关键词：机电技术应用专业;师资力量;培养策略

引言

社会改革和社会力量向国家主导、社会参与、公办民办高校体制转变。此次修订旨在使机电技术应用专业更有效地发挥培训和质量的作用，全面提高机电技术应用专业的教学效果，但现阶段制约机电技术应用专业发展的一个重要因素是师资严重不足。因此，对机电技术应用专业教师进行有效的培训和提高至关重要。

一、目前机电技术应用专业教师培养的现状

伴随着我国机电技术应用专业的发展，机电技术教师的培养越来越受到重视。近几年，我国机电技术教师的培养不断增加。一是学术培训的数量和所占比例迅速增加，目的在于提高机电技术专业教师的教学水平，这也使很多机电技术人员都接受了在职培训。通过不同形式和层次的非学历培训，提高机电技术教师的整体素质，促进机电技术教师专业成长。随着机电技术教师参与全国机电技术教师培训计划，大部分机电技术教师都或多或少地接受了非学历培训，其专业水平也有所提高，许多地区都培养出了一批高素质、高水平的机电技术教师，如果能充分发挥高水平机电专业教师在教师队伍中的主导作用，就能极大地促进机电技术应用专业教育事业的发展。

二、机电技术应用专业师资培养面临的问题

（一）机电技术应用专业师资水平参差不齐

在机电技术应用专业的大背景下，当前机电技术应用专业师资数量参差不齐，培训水平的不平等将直接影响到机电技术应用专业人才培养的质量和专业的发展。部分高校通常雇用可以参加机电技术应用专业的外行，这一现象导致机电技术应用专业师资水平低下，这也意味着机电技术应用专业在发展过程中不能充分满足其培训需求，不能有效实现机电技术应用专业的培养目标。

（二）机电技术应用专业师资培养体系结构不合理

由于机电技术应用专业水平的不平等，很多机电技术应用专业也提供师资培训。但是，培训缺乏科学完整的体系结构，无论是在培养目标、培养内容还是培养方法上，都不能完全与培训内容相结合，结合培训目标和机电技术应用专业发展方向进行研究，这就导致相应的师资培训活动流于形式，不能完全满足师资培训的效果。另外，我国许多偏远山区的许多高校还没有充分认识到师资水平对机电技术应用专业质量的重要影响，教师没有充分认识到开展机电技术应用专业培训活动的重要性，也没有制定科学合理的培训计划，教师培训的发展处于亏空状态，教师水平的不平等无法得到改善。

三、完善机电技术应用专业师资培训措施

（一）更新观念，完善管理

在培训机电技术教师的过程中，首先要维护教师的职业道德。教师平等，发展尊重合作的人际关系，提升全体教师的使命感。高校教师不仅要客观评价自己，确定自己的发展方向，还要在自我发展的过程中考虑组织和高校。增强教师的责任感和使命感，坚持职业道德的基本原则，把机电技术与个人生命价值结合起来。另外，学校和其他群体也应该关心工作，对教师的学习和生活，积极搭建教师个人成长的平台，帮助教师，取得进步，给予教师强烈的尊重和存在感，只有这样，教师才能自信和自豪地投身于这个行业。

（二）建立开放、严格的机电师资认证体系

在建立完善的机电技术教师培训制度的同时，还应借鉴发达国家的先进经验，建立开放、严格的机电技术教师资格认证制度，从根本上控制机电技术教师的素质。我国教师培训只需完成培训学、心理学的具体考试以及一定数量的职业培训和进修措施，同时，教师的资格不够公开，认证培训普遍单一，因此，实行开放、严格的机电教师考试认证制度十分必要。在这方面我们可以借鉴德国师资认证体系中机电师的考核认证，结合我国实际情况，联合协会和行业制定相关制度和标准。

（三）尽快制定机电技术应用专业师资培养标准

我国长期以来没有专门的机电技术应用专业师资培训标准，机电技术应用专业的师资培训标准通常在相应的机电技术培训“课程”中加以说明，在改制、现代化、合并的形势下，标准的制定已成为我国机电技术应用专业教学改革和发展的一项重要工作，应尽快制定明确的教师培训标准，结合不同层次、不同类型的培训以及“德”、“知”、“能”等方面的具体规定和要求，以培养机电技术专业的双师型教师为目标，培养具有机电技术专业知识，具备较强动手能力，熟悉机电专业岗位工作的专业师资。双师型教师基本素质较高，能实现培训理论与实践相结合的教学方法，才能培养出满足社会所需求的多层次、高质量技能型人才。

四、結束语

为全面提高现阶段机电专业人才培养的的水平和质量，机电技术专业教师的培训具有重要的现实意义。要深入研究机电技术专业教师的现状及相关问题，为机电技术教师的培养提供指导，同时要大幅度提高机电技术教师的培训水平，满足现阶段机电技术的需要。各级培训部门应给予高度重视，并站在国家战略的高度，对国家和未来负起责任，增强责任感和使命感，积极探索新的途径和机制，为我国机电技术应用专业的健康发展提供支持。

参考文献

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作者简介：赵欣（1981.09），女，汉族，籍贯北京市， 本科  高级讲师   研究方向 ：机械。