体育游戏在小学体育教学中的应用研究

林郑伟

摘要：小学阶段，学生普遍对游戏非常热衷，因此将游戏引入课程教学，有助于提升学生的学习兴趣，促进学生智力发展，锻炼学生良好的毅力品质。尤其是在体育教学中，可以很好地丰富课堂教学模式，提升学生的学习体验，并将一些游戏与体育有机融合，增强学生的团队协作意识，让学生在自由、轻松、公平、竞争的氛围中学会有效合作，面对各种困难和挫折，促进小学生核心素养全面提升。

关键词：小学体育;游戏;教学;策略

小学体育作为促进学生全面发展的核心课程，对学生身心健康发展有良好的推动作用，但小学体育课程开展中，需要学生具有较强的身体素质和良好的毅力品质。而小学生本身对体育存在一定的畏难心理，影响了课程教学的效果。因此，游戏教学的开展可以很好地寓教于乐，激发学生的学习潜力。

一、小学体育课堂开展游戏教学的重要意义

游戏是近年来体育教学中广泛采用的教学模式，依据教学内容的不同及学生的身心成长特点，教师可以开展多种体育游戏，如趣味性游戏：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，还有情节性游戏：翻山越岭、龟兔赛跑等，另外还有竞争型游戏：跳绳、踢毽、打球等。此外，还可以将多种游戏结合在一起，以更好地促进学生互动和参与。小学体育课堂中引入游戏教学，对于提升教学质量有很强的助推作用。

首先，游戏可以更好地激发学生的学习兴趣，提升体育教学的效率。在体育教学的过程中，很多教师都采用的是亲自示范，而后学生训练的模式来开展，这样的教学方法具有很强的被动性，当需要教学的项目比较多时，学生会产生腻烦心理。游戏教学的开展可以更好地激发学生参与运动的兴趣，改变枯燥的教学模式，让学生在游戏环境中灵活掌握运动技巧，实现娱乐性和科学性的统一，提升体育教学的质量，尤其是比赛模式的引入，可以更好地激发学生的潜能，提升学生的综合素养。

其次，体育课堂开展游戏教学，能够更好地增强学生的团结互动意识。小学阶段很多学生都喜欢群体活动，但是在群体运动中，他们只是沉浸于热闹的场面，而不能够灵活与同学开展互帮互助，这样就影响了学生综合能力的提升。而且因为学生之间的配合不够默契，常常会使体育教学的效果大大削弱。在体育教学中引入游戏教学，教师从规则约束、方法指导等多方面教育学生，学会有效合作，可以很好地提升学生对体育课程的参与性，而且在学习和互动的过程中，能够同步促进小学生身心健康发展，增强学生的团结互动意识。很多体育游戏还可以从课内延伸到课外，拓展学生体育学习的空间。

二、小学体育教学中开展游戏教学的方法探究

在小学体育课堂上开展游戏教学，并不是简单地让学生游戏玩乐，而是要实现游戏与教学的有机统一，因此需要教师有效组织，以确保教学的有效性。在教学中可以采用以下几种方式。

1.直观教学法

直观教学法就是由教师在授课的过程中详细为学生讲解游戏的过程，尤其是针对里边的一些体育动作进行分步讲解、动作展示，让学生有效模仿，积极实践。这样就可以促进学生顺利掌握体育游戏，教师还可以从旁进行评价和指导，使学生对学习内容有更加深度的了解。如在教学立定跳远的过程中，很多学生就会因为这个过程过于枯燥而影响学生锻炼的兴趣，教师就可以让学生结合“剪刀、石头、布”同步开展立定跳远教学，看看哪个学生先到达终点。这样一个游戏环节的引入，不仅激发了学生运动参与的兴趣，学生还会揣摩如何才能够跳得更远，落地更稳，这样学生运动参与的积极性被显著提升。教师还可以从旁对学生的动作进行细致性的指导，使学生顺利掌握立定跳远的节奏与方法。

2.制定科学的教学计划

在体育游戏教学中，教师要对学生的性格与喜好进行了解，并根据学生的年级和学生的运动素养水平制定科学的教学计划。教师要以学生的实际情况制定合理的游戏教学内容，一方面游戏内容要符合学生的喜好和兴趣，促使学生能够积极参与到体育游戏中，另一方面教师要做好游戏中所需要运用到的体育器材，确保其游戏教学的有效性。科学的教学计划更利于高效地完成体育教学，其课堂教学目标和教学内容更为实际，更利于构建高效的体育游戏教学课堂。

例如，在体育教学中教师要对学生进行短跑训练，教师在教学之前要根据其教学内容制定合理的教学计划，短跑训练主要是以激发学生的爆发力为基础开展教学，学生通过短跑训练，学生的反应能力和爆发能力得以提升。教师要结合其体育训练所达到的教学目标制定科学的体育游戏教学内容，教师可以让学生以比赛的形式参与体育游戏，学生以个人赛为主，红旗落下后学生要快速进行短跑冲刺，并将终点的口哨吹响。游戏竞赛的形式更利于激发学生的参与性，学生在比赛中会忽略短跑训练的枯燥乏味，完全被比赛所吸引，更为积极地参与，学生的爆发力和反应能力也得以提高。

3.设计新颖的游戏项目

小学生体育游戏教学的主要目的是激发学生的学习兴趣，促使学生对体育训练更为主动，学生的身心素养水平提升，学生也得以养成良好的体育运动习惯。对此，教师在体育游戏教学中要设计新颖的游戏项目。小学生对新鲜事物更容易产生兴趣，游戏设计的趣味性将会直接影响学生的参与程度和学习热情，新颖的游戏项目更利于吸引学生的注意力。教师设计游戏内容时，游戏内容要贴合学生的实际生活，促使学生能够更积极参与，更利于学生养成良好的体育运动习惯。

总之，在小学体育教学中，挖掘游戏中蕴含的丰富教育资源，提升小学体育教学的效率，对小学体育教学的推进具有重要意义。教师可以用多种方式组织和引导，提升学生学习和参与体育的乐趣。寓教于乐，促进学生全面发展。

参考文献

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