素质教育在小学语文教育教学中的思考

李晓芬

摘要：在小学语文教学改革的过程中素质教育的践行非常关键，小学语文教师需要明确学科教学的终极目标，关注学生的主体价值以及核心地位，了解当前的教育教学现状，逐步提升学生的综合素养。围绕学生的個体差异性，在发展学生综合素养的过程中摆脱传统小学语文教学模式的束缚，凸显素质教育的育人作用及优势，让学生能够有所收获有所成长。

关键词：素质教育;小学语文;教育教学

引言

素质教育与小学语文教育教学之间的结合符合学科教学改革的本质要求，对提升课堂教学质量发展学生的学习兴趣有重要影响。小学语文教师需要做好各项准备工作，关注对不同教学环节重难点的分析及研究，逐步调动学生的参与能动性，提升学生的语文核心素养。确保小学语文教学能够大放异彩、重焕生机，让学生在自主探索的过程中变得更加主动和积极。

一、素质教育

素质教育是时代发展的产物，一直以来我国十分注重对这一教育理念的有效践行。作为我国教育改革中的重要环节，素质教育不容忽略，在全面推进社会主义建设的过程中，素质教育被反复提起，要想全面提升我国的综合实力必须要关注对素质教育的有效分析。从微观角度上来看，素质教育的内容和形式比较宽泛，其中学生的个性发展、身心健康、心理健康、教育能力培养以及思想道德引导最为关键。在推进基础教育改革时，素质教育的出现频率较高，直接关乎基础教育的改革成效，对这一阶段的教育改革及发展有非常重要的影响。教师需要以基础教育创新为出发点，关注对不同影响要素的深入分析以及研究，了解素质教育的基础作用，关注与学生之间的联系，分析学生的个体差异性，充分体现与时俱进的育人理念，确保素质教育能够为学科教学改革以及学生的知识学习指明道路及方向。对于小学语文教学来说人文性和工具性比较明显，素质教育的大力践行非常有必要，语文教师需要重新审视自身的教育教学行为，关注语文教学与素质教育之间的逻辑联系，确保两者的齐头并进。

二、素质教育在小学语文教育教学中要求

为了凸显素质教育的重要作用及优势，小学语文教师需要积极整合多种现代化的教育资源，了解这一创造性教育理念对学科教学的新要求和新标准，确保对症下药，跟上时代发展的步伐。首先，语文教师需要围绕学生开展教学工作，了解基础教育阶段的重点以及难点，关注学生的可持续发展需要以及身心成长规律，确保对症下药。

其次，教师需要站在学生的视角，了解学生的个体差异性以及个性化发展诉求，在尊重学生、理解学生的过程中促进学生的个性化发展以及全方位发展。最后，教师需要坚持循序渐进和与时俱进的育人理念，主动吸收最新的文化成果以及新的教育教学技术，逐步提升学生各个方面的能力，促进学生的综合成长。保障学生能够在教师的指导下发展个人的语文核心素养，只有这样才能够摆脱传统小学语文教学模式的束缚及障碍。

三、素质教育在小学语文教育教学中策略

（1）坚持以人为本的育人理念

教师需要始终坚持以人为本的育人理念，尊重学生的主体地位，严格按照学生的个体差异性来明确教育教学方向，关注对教学标准以及教学策略的分析，让学生能够扮演好主体角色。在开展教学活动时教师需要以学生的自主知识探索以及学习为基础，了解学生的学习质量及学习效率，掌握提升教学质量的核心手段，严格根据目前的教育教学进度肯定学生的主体差异性，避免消极对待学生或者是歧视学生。通过对学生学习成长规律、身心发展要求以及个体差异性的研究来调整后期的教学策略及方向，真正实现现代化教育资源的合理配置及优化利用。

（2）积极开展实践教学活动

为了跟上时代发展的步伐，揭示素质教育的本质要求，凸显这一教育理念的指导作用，教师需要注重理论与实践之间的逻辑联系，尽量避免过于关注理论教学，无视实践教学。而是应该结合学生的思维发展能力及水平，积极促进实践教学活动的有效开展，了解素质教育对学生的吸引力，关注学生在语文学习过程中的薄弱之处，明确学科教学的终极目标，引导学生自主学习。通过对实践教学重难点的分析及研究来改革教学模式，构建科学完善的教学框架和体系，确保学生能够全程参与自主探索，以此来更好的实现小学语文教学创新，凸显素质教育应有的价值。

（3）深入剖析语文教学案例

案例教学的作用和价值非常明显，对打造品质课堂有重要作用。教师需要关注对语文教学案例的深入分析及解读，了解语文对学生的重要影响，通过典型案例的分析来调整课堂教学思路及方向，深化学生对语文知识的理解。比如在鼓励学生学习《为中华之崛起而读书》时，教师则可以讲解周恩来的小故事，通过简单的案例列举来深化学生对文章主题思想的理解以及认知，提升学生的品质修养和思想认知。这一点符合素质教育改革的核心要求，能够充分促进小学语文教学创新，实现教育资源的合理配置及优化利用。

结语

小学语文中的素质教育非常关键，教师需要了解学生的学习基础，根据学生的成长规律以及发展要求进一步改革传统的学科教学模式。全面践行素质教育，确保这一教育理念的有效贯穿，实现学生的个性化成长。

参考文献

[1]王菊兰. 谈小学语文教学中的素质教育[J]. 中国校外教育， 2010（S2）：433+491.

[2]吴艳玉. 有效教学：对素质教育走向的纠正——在小学语文教学中实施有效教学的思考[J]. 新课程导学：下旬刊， 2013（3）：1.