自然拼读法在小学英语阅读教学中的运用

李佳

摘要：小学英语一直以来都是小学教育中的重要科目，而阅读教学又是英语教育中的重中之重，近年来随着教学模式的革新，自然拼读法在小学英语阅读教学中也得以逐步推广，并且展现出了积极地效用。自然拼读法既可以有效提升语音教学成效，还能促使词汇教学变得更加高效，在朗读中亦能够纠正英语发音，所以其对于提升英语阅读能力有积极的助推作用。基于此，下文就围绕自然拼读法在小学英语阅读教学中的运用展开论述，以供参考。

关键词：自然拼读法;小学英语;阅读教学;运用

基于实际的角度出发做出探讨，小学英语教育中的阅读教学能够有效地提升小学生的英语素养以及英语运用能力，与此同时，在英语阅读教学发展的过程当中，自然拼读法也受到了愈来愈多英语教师的推崇。需要注意的是，教师在使用期间应该结合课程内容对自然拼读法进行适当的修改与调整，也应依据学生的学习情况，制定出适合本班学生的教学方法，继而才能促使同学们在自然拼读法的助力下更加高效地完成英语阅读与学习。

一、自然拼读法在小学英语阅读教学中运用的意义

如果想要更好地在英语阅读教学当中运用自然拼读法，那么就需要让英语教育工作者了解其中的运用意义，这样才能更有动力去探索相关的运用策略。详细来说，随着年级的变化英语课本当中的英语词汇量相对增多，对于小学生的学习来讲也增加了一定的困难，尤其是在英语词汇的发音和拼写上，继而在一定程度上增加了小学生英语阅读的困难性[1]。但是随着自然拼读法的运用，在这种教学方式下，小学生在学习英语时能够明显感受到难度有所降低，并且越来越多的同学也从中感受到了学习英语的乐趣所在，他们逐渐可以正确的读写和拼写单词，无形当中提高了自身的英語阅读素养与能力。此外，对于一部分小学生来说，他们不懂得如何有效掌握英语单词背诵技巧，在背诵单词时死记硬背去记忆单词，不仅无法达到理想的效果，同时还影响着英语语篇的阅读，并且在这种状况下孩子们可能也会害怕背诵单词，从而对背诵单词产生畏惧。而自然拼读法也可以有效地改变这一状况，推动孩子们的发展进步，帮助孩子们更好的对单词等进行记忆，最终都能够更加高效地完成英语阅读。

二、自然拼读法在小学英语阅读教学中运用的策略

（一）促进语音教学，实现高效阅读

小学生如果想要更好地完成阅读，那么就需要正确作出发音，而随着自然拼读法的运用，可以有效地促进语音教学，最终实现高效阅读，这也能为培育学生的语言表达能力和思维能力提供强有力的支撑。实际上自然拼读是一种全新的教学方式，其能规范学生的发音，让他们养成良好的发音习惯。故此，教师要善于将自然拼读法运用到语音教学中，让他们主动地进入到语言学习中，培养他们的综合理解能力，从而促进阅读能力[2]。例如：教授小学英语（外研版）“We bought ice creams”这部分内容期间，为了能够让同学们展开良好的阅读，就要确保他们的发音能够正确。在本单元中，学生会学到ice-cream、egg、cake、sweet、pie等单词，此时，教师就可以借助自然拼读法，以歌谣的形式向学生展示本单元的词汇，如A cake，a pie.I can see. A cake，a pie.For you and me. An egg，an ice cream.I can see. An egg，an ice-cream.For you and me.如此一来，同学们就可以更好地掌握英文语音，最终高效完成阅读。

（二）推动词汇教学，保障阅读效果

唯有在同学们学习并且掌握了充足的英文词汇之后，那么他们才可以更好地完成阅读活动。但是现如今在小学时期要记忆许多词汇，这会为同学们的学习带来一定的挑战，所以就需要教师在词汇中要创新教学方式，运用自然拼读法来降低词汇记忆的难度，这样才可以保障阅读教学的效果，同时也能激发他们词汇记忆的兴趣，改变他们以往死记硬背的方式，能有效丰富学生的词汇量[3]。例如：教授小学英语（外研版）“He's cool.”这部分内容期间，其中，cool与它的中文含义“酷”很相似，教师在讲解这一词汇时，可引导学生用汉语含义记忆这一单词的发音，相似的词还有coffee——咖啡，fan——粉丝，mango——芒果，gene——基因等等，同样也可以运用自然拼读法促使学生记忆。另外，教师在讲解词汇时，还可创建情境，可以向学生展示一个人做各种美食的图片，并提问：“What does he do？”一些学生会用中文说出“厨师”这个词汇，此时教师可将cook这个单词展示给学生，让他们将cool与cook对比，多次拼读它的发音，此时学生会了解到这两个词汇中的"oo"发的是[u]的音，如此他们能够发现英语词汇之中的联系，增进单词记忆效果，为阅读形成良好根基。

（三）加强朗读教学，提升阅读水平

基于经验来看，良好的朗读教学可以有效提升学生的阅读水平，所以小学英语教师也需要将自然拼读法运用在朗读教学当中。具体而言，现如今的朗读教学大部分都是教师在课堂上对课本内容进行知识点讲解，随后由学生跟着教师进行朗读，这是传统意义上常见的方式，但是学生在这样的方式下，都是进行机械化朗读，不利于阅读素养的培育。而自然拼读也可以很好的运用在朗读教学中，自然拼读法可以和学生的朗读差异性完美融合，激出同学们的朗读兴趣，即便是英语知识基础较差的小学生，也可以通过自然拼读法在课堂上完成朗读，不会因为自身和其他学生的差别而感到不自信，而英语口语朗读能力强的学生也可以根据自身的需求通过自然拼读法去掌握一些新知识。如此一来，朗读课堂就会变得更加生动有效，同学们也能够更好地完成英文语篇阅读。

结束语：

总体而言，在小学时期的英语教育活动当中，针对阅读教学运用自然拼读法已经成为一种趋势。实际上对于小学生来说，他们在小学阶段初步接触英语这一学科，在具体对其进行学习的过程当中难免会存在一定的难度，继而影响到阅读的成效。而自然拼读法作为一种能够帮助小学生掌握英语正确发音，提高学生英语学习水平的教学方式，其应用在英语阅读教学中对于同学们大有裨益。因此，上文就对自然拼读法在阅读教学中的运用做出了探讨，期望引发思考。

参考文献

[1]王彩虹.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2021（26）：177-178.

[2]李健.小学英语阅读教学与自然拼读法相结合的策略研究[J].校园英语，2021（29）：155-156.

[3]巫召军.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（06）：125-126.